小学语文人教五年级上册第七单元23鸟的天堂 省赛获奖.docx

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1、23鸟的天堂教学目标.认识“浆、桩、暇” 3个生字，会写“桨、抛”等10个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。2 .感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。教学重难点L指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言。3 .感受大自然的和谐之美，激发学生热爱自然的情趣。课时安排2课时教学准备课件第一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题。1 .出示“天堂”，提问：你是怎样理解这个词的？（比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方 如仙境一般。）.那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢？（鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。）今天我们将

2、和著名的 作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。二、自学生字、新词、试读课文。1 .初读课文，不认识的字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。2 .学生试读。3 .交流：你喜欢哪一节？教师相机出示难读的词语：缝隙颤动应接不暇静寂三、整体感知，理清脉络。教师范读课文，学生边听边思考：L作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？2 .每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？四、学习课文第一部分（19自然段）（一）研读课文58自然段L作者所说的“鸟的天堂是一棵美丽的大榕树”，自读58自然段，边读边画出感受深的词句。3 .指名分节朗读文段，其他同学可以提出不同的读法。4 .

3、读了这几个自然段，同学们有怎样的感受？请同桌展开交流。（引导学生抓住关键词句，抒发自己的读书体会。）.汇报读书体会，摘录关键词语，重点体会下面的句子，交流一下从画线部分体会到什么。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每 一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。5 .你知道作者看到大榕树的心情吗？用你自己的话赞美大榕树。（二）略读14自然段L作者第一次看见这棵美丽的大榕树是在一个夏天的傍晚，同学们默读14自然段，你能体会作者去玩的心情 吗？6 .学生汇报，抓关键语句加以体会。7 .怎样读好

4、这几节？尝试美读。（三）引读第9自然段.作者带着如此愉悦的心情，又看到了如此美丽的大榕树，这真是一个快乐的夏天的傍晚啊！可是作者在这名 为“鸟的天堂”似的大榕树上却连一只鸟也没看到，此时此刻作者的心情又会怎样呢？轻读第9自然段。1 .汇报读后的感受。（失望）.“鸟的天堂”没有一只鸟，同学们会怎么想呢？（因为是黄昏时分，所以鸟儿栖息了，而且大榕树树大枝叶稠密。作者没有见到鸟。当时心情很失望。作者虽然 没有见到鸟，他却被这株美丽的大榕树深深地迷住了。）.我们随着巴金爷爷第一次经过了 “鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，长有许多枝，静静地 卧在水面上，充满着无限的生命力。作者感到遗憾的是：第一次来到“鸟的天堂。却没有看到一只鸟。那第二 次又将见到什么景象呢？我们下一节再来读课文。五、作业。1 .正确写字、抄词。2 .背诵自己喜欢的段落。