部编人教版小学五年级下册道德与法治教学工作计划及进度表.docx

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1、统编部编人教版小学五年级下册 道德与法治教学计划和教学进度表 第一单元我们一家人1读懂彼此的心2让我们的家更美好3弘扬优秀家风 第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献 第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争8推翻帝制民族觉醒9中国有了共产党10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11屹立在世界的东方12富起来到强起来一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习 做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有 良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的 实际情况

2、，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作, 提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观 引领学科建设。二、教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具 有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体 现思想性原则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原 则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的 编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1 .从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而 是着眼于

3、儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入 儿童生活之中，有机整合为学习主题。2 .强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的 幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童 判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更 广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展 儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快 乐，激发热爱生活的情感；(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题 解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰 富

4、的智慧，培养乐观积极的生活态度。(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活 动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组 织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果为核心的教材组 织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程 作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自 主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程 里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断 演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知 识技能、过程方法”目标的自然统一。3 .让教师和学生走进教材，保持教

5、材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活 动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自 然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入 课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。三、单元目标分析1 .通过第一单元我们一家人的教学，引导学生懂得用心 体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的 责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背 后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国 家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优 秀的家风。2 .通过第二单元公共

6、生活靠大家的教学，主要是引导学生 懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认 识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。”建立良好 的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有 序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的 过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会 需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。3 .通过第三单元百年追梦复兴中华的教学，整体把握中国近 代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不 同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主 义前进道路的方

7、法，增加学生爱国情怀。四、学生基本情况分析经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了 良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习 规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至 个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有 情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。五、教学方法设计1 .激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼 的具体形象之中。2 .利用插图图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3 .开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中

8、的现实问题 为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习 中体会到法治让生活更美好。4 .结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。5 .充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6 .领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7 .根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验, 采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式， 引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8 .课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导 孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其 中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领 域，做到实实在在的知行合一。六、教学进度安排章节题目课时备注第一单元我们一家人61读懂彼此的心22让我们的家更美好23弘扬优秀家风2第二单元公共生活靠大家64我们的公共生活25建立良好的公共秩序26我参与我奉献2第三单元百年追梦莫兴中华127不甘屈辱奋勇抗争28推翻帝制民族觉醒29中国有了共产党210争夺抗1 1他争和人民解放展争的胜利211屹立在世界的东方212高起来到强起来2