初中历史七年级上册夏商周时期早期国家与社会变革江安县南屏学校宋德富《动荡的春秋时期》教案.docx

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1、江安县江安镇南屏学校教师教学设计教学课题动荡的春秋时期 （经济发展与王室衰微）执教时间2023年11月1日执教教师宋德富教 学 目 标知识与能力：1.了解春秋时期的经济发展状况；理解东周王室衰微的原因 以及王室衰微的表现；2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变 革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 过程与方法：通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认 知，激发学生学习兴趣，增加感性认识；情感态度与价值观：通过生产工具变革（石器时代到铁器时代），让学认识 到生产工具的改进促进生产力的发展，从而推动社会变革。教学重点春秋时期的经济发展教学难点春秋时

2、期的经济发展、王室衰微教学方法情境教学法、讲授法、学生自主学习与探究教学流程教学 内容教师活动学生活动导入新课春秋 的来 历师：1.出示平王迁都视频。2 .介绍西周灭亡，东周建立。3 .根据东周分春秋和战国两 段，从而引出课题。生：1.观看视频平王迁都，2 .回答PPT上的问题。3 .听教师讲关于东周建立 及春秋的来历。新课教学春秋 时期 的经 济发 展师：1.板书课题。2 .指导学生自学P29第一自 然段并找出：春秋时期经济发展 体现在哪些方面？3 .出示判断题，强化经济发 展的表现。4 .系统认识春秋时期经济发 展的表现。5 .强化生产工具的演变，认 识到铁制农具和牛耕对农业发展 的作用。

3、6 .小结强化春秋时期的经济 发展表现。生：1 .学生在书上找出答案， 并系统归纳春秋时期农业、手 工业、商业发展表现。2 .学生用所学知识作真假 情境的判断。3 .与教师一道深入分析春 秋时期生产工具的改进及经济 发4 .强化对春秋时期经济发 展情况的识记。师：1 .过渡语：春秋时期经济发 展对社会产生什么影响呢？2 .出示西周与东周时期周王 室的势力变化图表。3 .师生共同分析引出下一个 课题：王室衰微生：1 .根据图表，分析西周与 东周时期周王室的势力变化情 况2 .有序回答教师提出的问 题。新课教学王室 衰微师：1.指导学生同桌讨论王室衰 微的根本原因。2.师生共同强化分析王室衰 微的

4、根本原因，并得出结论。生：1 .同桌讨论王室衰微的根 本原因。2 .学生个别举手回答问题。3 .师生共同强化分析王室 衰微的根本原因，并得出结论。师：1.教师提供3个素材（一张 图片和两则材料）。2 .要求学生根据每个材料得 出一个结论。3 .教师奶灵活补充学生的答 案。4 .过渡：王室衰微，诸侯强 大，他们操纵政治，竞相争霸， 让春秋进入了一个动荡的诸侯争 争霸时期。他们争霸情况怎样？ 结果如何呢，下节课继续学习与 探讨。生：1 .根据教师提供的材料来 分析王室衰微的表现。2 .学生回答问题，根据每 个材料得出一个历史结论。课堂小结出示 板书师生：春秋时期，是一个动荡的历史时期，社会经济因牛耕的出 现和铁器的使用而得到了前所未有的发展；进而导致西周的各种 制度遭到破坏、甚至瓦解，王室地位一落千丈。最终引起诸侯争 霸与大规模的民族融合。巩固练习课堂 检测课堂练习（用PPT展示）