小学语文人教三年级上册第三单元《一块奶酪》教学设计 省赛获奖.docx

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1、一块奶酪教学设计教学目标：1 .认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守 集体纪律。教学重点：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。教学难点：教育学生要自觉遵守集体纪律。重点关注：默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。学情分析：这是本册的第二篇默读课文，学生已掌握一定学习默读课文、自主理解课文的方法，在教学中应充 分突出学生的主体作用。教学

2、过程：一、创设情景，导入新课。1 .同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件 出示1）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。2 .蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还 发生过许多动人的故事。3 .同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。一块奶酪（学生齐 读课题）（板书：一块奶酪）二、初读课文，质疑感知。1 .自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2 .检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听开火车读，指名读。师生共同纠正：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻

3、音“强二另外，注意多音字“处”，在本文中读“chf,组词为“处罚”，还有一个读音是“chd”，组词 是“到处二多音字“稍”，在本文中读“shdo”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shdo”，组词 是“稍微二学以致用，（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读者厂稍：shoo shao 处：chu chu这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好丁体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”犯了错就该受到处（）密厂这里到处（）是石头。（2）在小组内交流识字方法。（课件出示5生字）|宣处诱舔强犯禁稍豫跺聚形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据形旁表义、声旁表音的方法识记。 熟字比较法：外一

4、处，范一犯。组词扩展：强大自强禁止团聚（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）（4）整体感知：课文讲了一件什么事？（蚂蚁们搬运奶酪，蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉掉落在地上的奶酪渣。）（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成。）3.梳理学生的问题，提出下一步学习目标三、合作交流，品读感悟。1 .让学生带着问题，再次读文。2 .组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？（搬运奶酪）蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？ （板书：搬运奶酪）（课件出示6）出示蚂蚁队长的话今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受 到处罚。”（2）在搬运粮食

5、的过程中，发生了一件什么事？（奶酪掉了一小块）蚂蚁队长是怎么做的？ （命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么说的？（引导学生学习第4一12自然段，了解 事情的经过。）（板书：奶酪掉了一小块命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）（3）在这件事中，你感触最深的是什么？（引导学生围绕第412自然段进行交流，体会蚂 蚊队长和蚁群严格的纪律性。）3 .回顾全文，体味感悟。（1）你喜欢这位蚂蚁队长吗？（喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。） 你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（再次体会蚁群严格的纪律性。）（板书：严于律己严格纪律）（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？预设：也会对蛆蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先要管好自己。4 .选择其中一个小蚂蚁，发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。板书设计：一块奶酪搬运奶酪掉了一小块严于律己、严格纪律命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣教学反思：该放手就放手，略读课文，正是放手的好机会，教师完全可以提供他们一个展示的平台，让他们在 这一宽松、和谐、民主的平台上，主动学习，自主探究，交流、合作、共享学习成果。