小学语文人教四年级上册第三单元爬山虎的脚 省赛获奖.docx

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1、爬山虎的脚教案一、教材分析：爬山虎的脚是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是 中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介 绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用脚爬墙的，来引导学生在平时的学 习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。本篇课文是安排在本册中的第二单元 组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序；继续 学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法， 培养学生们观察事物的能力，具有留心身边事物的习惯。二、教学目标：1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。2、学习作者的观察方法和表达方法

2、，培养细致、有序的观察习惯。3、学习生 字、词语，积累好词好句，背诵23自然段。三、教学重难点：了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词 句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的， 这是课文的理解难点。四、教具准备】1、爬山虎实物展示。2、学生准备水彩笔及白纸一张。3、 多媒体课件：幻灯片八张。五、教学过程：一、谈话导入1、出示实物，你在哪儿见过？爬山虎是一种植物，一般的植物都是怎么组成 的？（由根、茎、叶组成，可爬山虎还有脚，觉得奇怪吗？）学了这篇课文你就会 明白爬山虎的脚究竟是怎么样的。这节课我们就来学习著名作家叶圣陶爷爷写的爬

3、山虎的脚。齐读课题。2、介绍作者（课件出示）叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏 州人，著名作家、教育家。他创作了我国第一部童话集稻草人，我国现代文学史 世上第一部长篇小说倪焕之。二、初读检查1、请大家自由读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。2、找一找课文中那几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎 的什么？检查交流：1、开火车读，齐读词语。（课件）嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙漾起拂过叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐牢固随机理解叶柄、 重叠2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚？ （35写的是爬山虎的脚）剩 下的自然段写的是爬山虎的什么呢？（剩下的自然段写的是爬山虎的生长的位置和 叶子。）3、小

4、结：作者按顺序先写 再写 最后写 三、学习第一自然段。1、 自由读第一自然段。思考：作者在哪儿看到了爬山虎？ 这两处地方有什么共同 点？（都在墙上）2、教师小结：作者这样写是以这两处的爬山虎生长的情况，告 诉我们爬山虎长在什么地方。其实爬山虎还可以长在岩石上。3、齐读第一自然 段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山 虎的什么特点？从满是丁一大片看出爬山虎长得很茂盛。4、再读第一自然段。四、讲读第二段：1、自由读第二自然段，把你最喜欢的句子划出来。2、小组交流，说说你为什么喜欢这个句子。3、品味语言。随机理解：新鲜、舒服、均匀、拂过、漾起等词语。4、指名朗读，

5、要求读出对爬山虎叶子的赞美之情。5、练习填空。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留（ ）o 一阵风（），一墙的叶子就（），一墙的叶子就（）,好看得很6.作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者认真仔细 地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙, 这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？五、学习第三自然段1、默读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？ 2、出示课件， 读相关句子。交流讨论：生长位置在 茎上长叶柄的地方的反面。脚的样子:枝 状的指六七根细丝构成的样子,像蜗牛的触角指每根细丝的样子。脚的颜 色嫩红的。3、指名在已画好的爬山虎茎上添画叶子和脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择 正确颜色画脚。以课文的语言为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。4、再次出示实物，让学生观察爬山虎的脚，如此细小的脚作者却描写得那么细腻， 这都是因为作者在仔细的观察课文哪个词语突出了这一点？（注意）？指导写作 方法。我们不了解爬山虎的脚，但是看见过蜗牛的触角，即使没有看见过蜗牛的 触角，你也能想象得出龙的爪子，所以说采用比喻的写法能让我们对描写的事物 了解得更加具体、形象。那么爬山虎的脚有什么作用呢？它究竟是怎样一步一步 往上爬的呢？我们下节课再来学习。