期中现代文阅读检测卷-（试卷）部编版语文四年级上册.docx

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1、期中现代文阅读检测卷-小学语文四年级上册部编版一、现代文阅读 现代文阅读。夜间飞行的秘密(节选)后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边 从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前 传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。知道编蜥在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达。 雷达的工作原理与蝙嫡探珞类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射 回来，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所 以飞机飞行就更安全了。1 .蝙

2、蝠探路的方法是 0.飞机上雷达的天线相当于,雷达通过天线发出的无线电波相当于, 荧光屏相当于。2 .科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了 o我还知道人们从 身上得到了启示，发明了 O3 .划线句运用了什么说明方法？有什么作用？现代文阅读。玛丽大娘在一个盛开郁金香的小村庄里，花农玛丽大娘种了一辈子的花，一直想培育出一种优 质的郁金香品种。直到晚年，她终于如愿以偿她培育出的新品郁金香色泽艳丽，花兔硕 (shud)大，花香袭(xi)人，堪(kAn)称郁金香中的绝品，令人乌学理由。新品郁金香一上市，花摊前便挤满了爱花的人群。人们争相购买，花的价钱也节节攀 升，玛丽大娘乐得合不拢嘴。听说玛丽大娘培育出了新品

3、郁金杳，许多人都登门拜访。有的 人鼓动大娘为新品种申请专利，有的人愿意出天价购买新品种的全部种苗。所有这些，都被 玛丽大娘一一拒绝了。第二年，春光明媚，积雪开始融化。一天，玛丽大娘把村子里的人都请到自己家里,.怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍ying缠紧，以防对方逃跑呢。照上面这段话的样子，仿写一个自问自答的句子。48 .根据短文内容，写写蜘蛛是怎样捕食网.上的苍ying,享用到美餐的。蜘蛛先 地来到苍ying附近，寻找进攻机会。然后用脚抓紧苍ying,用，再将苍ying,等 时，蜘蛛就可以享用美食了。49 .从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？找出短文中的相关句子，抄写下

4、来。50 .作者通过细致地观察，把蜘蛛捕食苍ying的过程写得生动具体。你观察过什么动物捕食 时的样子？用几句话把过程写一写。参考答案：1 .蝙蝠嘴里发出超声波，超声波向前传播，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。2.蝙蝠的嘴超声波蝙蝠的耳朵3. 雷达 鱼 潜水艇4.划线句运用了作比较的说明方法，更好地突出了蝙蝠的耳朵灵敏的 特点，给读者留下了深刻印象。【分析 1 1.本题主要考查对内容的理解。从“蝙蝠嘴里发出超声波，超声波向前传播，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻改变飞行方向。”可知，这是蝙蝠探路的方法。2 .本题主要考查对内容的理解。从“它一

5、边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蛔蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。“可知，飞机上雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，雷达通过天线发出的无线电波相 当于超声波，荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。3 .本题主要考查对内容的理解。从“知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达。 雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。”可知，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。我还知道人工冷光是人们从萤火虫身上得到启示发明的。4 .本题主要考查对说明方法的理解。“而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听

6、见。句子将人的耳朵和蝙蝠的耳朵 相比较，运用作比较的说明方法。生动形象地突出了蝙蝠的耳朵灵敏的特点。5 .玛丽大娘辛勤培育出新品郁金香，带领村里人共同富裕。6. 大家看到新品郁金香 都十分赞叹络绎不绝玛丽大娘种花费尽心思，十分辛苦7. 她富裕了但大家依旧 贫穷，她不安心 周围的花都优秀，新品花就不会退化8.玛丽大娘是个坚持不懈、辛勤 劳作、目光长远、大公无私的人。9.做人不要总是只想着自己，也要为别人着想，从长 远看，做过的好事也许会给我们带来回报。【分析 1 5.考查了对文段内容的概括。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容然后总结综合即可。熟

7、读短文可知，玛丽大娘的主要事迹：玛丽大娘辛勤培育新品郁 金香，却把种子赠给乡亲，带领大家共同致富。6 .考查了对文章内容的理解要理解短文内容，联系上下文理解。熟读短文内容可知，叹为观止的原意是：用来赞叹所 见的事物尽善尽美，好到了极点。文中“叹为观止”在第一段的最后一句“她培育出的新品郁 金香色泽艳丽，花冠硕大，花香袭人，堪称郁金香中的绝品，令人叹为观止。”是指大家看 到新品郁金香都十分赞叹。文中形容赏花、买花的人很多的一个词是“络绎不绝”，在第一段的倒数第二句”到这里来赏 花、买花的人络绎不绝，小村庄顿时成了超级大市场。从“煞费苦心”中我们体会到玛丽大娘种花费尽心思，十分辛苦。“煞费苦心”是

8、形容费尽了心 思。7 .本题考查学生对课文内容的理解。在第四段的句子中有大娘回答记者的话“如果村子里只有我一户富裕了，而乡亲们依然贫穷， 我们村还是穷村子，我怎么能安心呢？再说了，花是要靠蝴蝶、蜜蜂传粉的，如果周围的花 不优秀，时间一长，我的新品花也是会慢慢退化的。现在家家都富裕了，我也不用担心自己 的新品花退化，不是很好吗？ “通过前一句“如果村子里只有我一户富裕了，而乡亲们依然贫 穷，我们村还是穷村子，我怎么能安心呢？ “知道她富裕了但大家依旧贫穷，她不安心，通 过后面的句子“花是要靠蝴蝶、蜜蜂传粉的，如果周围的花不优秀，时间一长，我的新品花 也是会慢慢退化的。”知道周围的花都优秀，新品花

9、就不会退化。8 .本题考查学生对文中人物的理解与语言组织能力。通过第一段“花农玛丽大娘种了一辈子的花，一直想培育出一种优质的郁金香品种。”知道玛 丽大娘是个坚持不懈、辛勤劳作的人.通过第三段“玛丽大娘扶持全村走上了共同富裕的道路。”知道玛丽大娘是个目光长远、大公 无私的人。9 .本题考查学生对文章的理解与语言表达能力。首先理解文中的玛丽大娘为什么这么做，然后再将玛丽大娘的优秀品质放到实际生活中，加 入自己的思考，组织语言，最后结果为：做人不要总是只想着自己，也要为别人着想，从长 远看，做过的好事也许会给我们带来回报。10 . 畅快 增加 远望 快乐11. 此起彼伏 情不自禁12.游览13. 峨

10、 眉山 大渡河 乐山城 宽阔的马路14.我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。【分析】10.本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近 义词。舒畅：指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗有种莫名的情绪释放得到的畅快感。近义词 有舒适、舒服、舒坦等。增添：意思是增加，添加，为原来的事物中增加了元素。近义词有填补、扩充、增加、推广、 扩大、扩展、添补、添加、扩张、填充。眺望：意思是从地势高的地方向远处望。近义词有远眺、瞭望、远望。乐趣：意思是指使人感到快乐的情趣。近义词有欢乐、意思、趣味、兴味、兴趣、有趣。11 .本题考查的是找出文

11、段中的成语。注意平时对成语的积累和识记，文章中的成语有“此起彼伏”意思是这里起来，那里落下，表 示连续不断。“情不自禁”意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。“席地 而坐泛指在地上坐，成语，意为古代人铺席于地以为坐。“拾级而上”意思是顺着阶梯一步 一步地往上走。12 .本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容“我们沿着山路拾级而上。半山腰有一块草地。“来到山顶”等内容可以得 出是按照游览的顺序来介绍乐山的风景。13 .本题考查的是对文段内容的分析和概括结合原文的内容“西面的峨嵋山彷佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直， 高楼林立，高低不一，层层堆置；往南是

12、宽阔的马路，通向五通桥。”可以得出作者站在山 顶。眺望四周，看到了西面的峨眉山、大渡河，北面的乐山城，南面的宽阔的马路.14 .本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容表现作者思想感情的是“我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。表达了作 者对家乡的喜爱之情。15 . 清洁粗糙16. 简朴清洁干燥卫生17.小小的蟋蟀只用简单的工 具来建造自己的住宅。蟋蟀的住宅还具备多种优点。如此弱小的蟋蟀可以独立完成如此艰难 的工程，因此，这座住宅真可以算是伟大的工程。【分析 1 15.本题考查在文中找词语。 文章要求在短文中找词语,，同学们要仔细读题，不要写了短文里没有出现的词语。干净：指没有尘土、杂

13、质等。形容说话、动作不拖泥带水。近义词：明净、清洁、整洁。 细腻：精细光滑。指文艺作品的描写或表演细致入微。反义词：粗糙、粗疏。“清洁”出现在第二段的第三句，“粗糙”出现在第二段的第二句。16 .本题考查提取关键信息。第一段介绍蟋蟀的住宅周边的环境，第二段介绍蟋蟀的住宅的特点。同学们应在第二段找关 键信息。第二段的第三句“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。“总结了蟋蟀 的住宅。因此，蟋蟀的住宅的四个特点是：简朴、清洁、干燥、卫生。17 .本题考查文章内容理解和语言表达。同学们可以从文章选出关键内容，再结合关键内容写话。第二段的最后一句提到“伟大的工 程“，同学们可以联系第二段的内容

14、来写话。第二段介绍了住宅的特点以及表达了作者的感 叹。从“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”和“假使我们想到蟋蟀用来挖 掘的工具是那样简单可以知道作者感叹蟋蟀能用如此简单的工具就可以建造出如此舒适的 住宅。因此，同学们可以从“简单的工具”“住所的特点”等方面来写。示例：小小的蟋蟀只用简单的工具来建造自己的住宅。蟋蟀的住宅还具备多种优点。如此弱 小的蟋蟀可以独立完成如此艰难的工程，因此，这座住宅真可以算是伟大的工程。18 . 精彩小镜头悄无声息离开19. 粗糙细腻宽大纤细20. 一 个戴眼镜的小伙子、一位梳披肩发的姑娘、一位老人、几个孩子等21.首尾呼应；开头简 洁、明了，开门见山

15、；结尾总结全文，点明中心。22.人们对知识的渴望与热爱，不论老 少，不论男女。生活中的小镜头启示、鞭策我们努力前进探索知识海洋的奥秘。【分析】18.本题考查仿写词语。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。“的”前面的词语般用来修饰、限制”的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形 式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般 为：副词+地+动词；19 .本题考查写反义词。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词 的反义词呢?首先要搞清楚原词

16、素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定， 然后找反义词。“粗糙”与“细腻”是反义词;“宽大”与“纤细”是反义词。20 .本题考查对文章内容的掌握。语文阅读理解正确的解题方法和技巧一找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要 求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重 点理解与分析。在文中第五段的句子“一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书。有时，还停下来皱 紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此刻顾不 得去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前 的刘海儿，看那

17、神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了； 一位老人，鼻梁上 架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子 趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注”可答案。而狗窝是它睡觉的地方。具体写了一个戴眼镜的小伙子、一位梳披肩发的姑娘、一位老人、 几个孩子。21 .本题考查了写作特点。结尾在文中的作用：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明 中心、深化中心开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容： 突出人物品质/情感。本文开头“生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便

18、组成了丰富多彩的生 活。”开门见山，引出下文。结尾“从图书馆里的这一个个小镜头，让我们看到了勤奋、求知、理解、宽容、爱惜生活” 与开头”然而，我更偏爱图书馆里的那一个个小镜头。相呼应，首尾呼应，点明中心。22 .本题考杳理解句子在文中的作用。对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后 句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面 的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。文章通过图书馆里的一个个小镜头告诉我们：无论我们年轻还是已经年老，知识都是一生的 追求，知识永远不过时，每个人都应该时时刻刻学习我

19、们不懂的知识，提高自己的文化素养。 社会也会形成良好的学习风气。从“从图书馆里的这一个个小镜头，让我们看到了勤奋、求知、理解、宽容、爱惜生活就像 一部连续剧，我们每个人都是这部戏的导演，让我们拍下更多的镜头，创造出更精彩动人的 情节吧！ ”可知作者告诉我们人们对知识的渴望与热爱，不论老少，不论男女。生活中的小 镜头启示、鞭策努力前进探索知识海洋的奥秘。23 . 心理不自信24.自己被老师排除在合唱团之外，这里却有人赞美她的歌声,那个天天听她唱歌并赞美她的老人是个聋子.25. B 26.因为这位老人用爱心 鼓励她，使她重新树立信心并获得了成功。【分析】23.考查对文章的理解。结合“她想：我为什么

20、不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？中可以看出运用了心理描 写；结合“难道我真的唱得很难听吗？ ”中可以看出女孩的不自信。24 .考查对文章的理解.结合第四段“唱得真好！这时，一个声音响起来，,谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉 快的下午。中可以看出第一次惊呆了是因为得到了赞美：结合倒数第二段“他是个聋子，都聋了 20年了！中可以看出第二次惊呆了因为得知老人是 聋子。25 .考查对文章的理解。倒数第三段“她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。”和最后一段“那个天天屏声静气、聚精 会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟是个竞子！ ”以及第四段e唱得真好！这时, 一个声音响起来，谢谢你，小姑娘，

21、你让我度过了一个愉快的下午。中可以看出老人这 样做的原因是怕女孩得知真相会再次受伤。26 .考查对文章的理解。第四段，“唱得真好！这时，一个声音响起来，谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的 下午。，”中可以看出是因为老人的鼓励让女孩拥有自信。27 . 老舍 猫 白鹅28. di huo忧ping唤 贪zhi 29.屏息凝视30.它会找 个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。31. 奇怪 温暖32.它33.猫的性格实在有些古33.猫的性格实在有些古屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!怪。34. 老实贪玩尽职【分析】27.这道题考查学生对课文作者的掌握。学生在日常的学习

22、中要注意认真听讲，熟 练掌握课文内容。在认真阅读短文的基础上可知，短文内容选自老舍先生的猫，老舍先生的作品入选课文 的还有白鹅。28 .这道题考查学生对字形字音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，认真观察给出的字， 尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。29 .这道题考查学生对短文内容和文中词语的理解和掌握。结合“注意力非常集中的词”可知应该是“屏息凝视.本题考查学生提取关键信息的能力。结合“猫很乖”可知，猫现在不乱动也不玩别的，由此可知是“它屏息凝视，一连就是几个钟 头，非把老鼠等出来不可”。30 .这道题考查学生对近义词的掌握和运用能力。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要是：从有共同词

23、素的词语中去找许多近义 词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时， 可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。近义词：诡请、孤僻、离奇、 奇异、瑰异、怪异、诡秘、怪僻。暖和：让人感到温暖柔和。近义词：暖热、温暖、和暖。31 .本题考查学生提取关键信息的能力。结合“猫十分尽职”可知，猫主要是抓老鼠的事情，结合内容可知是“它屏息凝视，一连就是 几个钟头，非把老鼠等出来不可.本题考查学生对中心句的把握。中心句是指能够直接表明文章中心思想或者概括文段主要内容的句子，般出现在文章开头 或

24、者结尾。结合内容司.知“猫的性格实在有些古怪.本题考查学生对写作对象的分析。结合“说它老实吧”“说它贪玩吧”和“又是多么尽职可知是从“老实、贪玩、尽职三个角度来 写的。36.第一次上台阶人生中拿下的第一个高地37. 老奶奶妈妈小姑娘老爷爷38.指台阶上的人行道。39.加油，你 的一只脚已经跨上了台阶，你已经很棒了。只要你再小心一点、努力一点就可以全部过去了。 祝你好运！【解析】略. 舒适 放心 憎恨41. D B C 42. C 43.震惊、后悔：会让同学们 认为我是一个只说不做，没有威信的老师。也会打消蒂娜学习的积极性。44.积极向上、 乐观、对生活充满希望【解析 140.本题考查反义词辨析

25、。反义词即意思相反的词。艰难：艰辛而困难。反义词是恬适、安适、安逸、舒适、闲舒、轻 易等。担心：挂念：不放心。反义词是放心、安心等。喜爱：对人或事物有兴趣或感情较深。 反义词是憎恶、厌弃、讨厌、仇恨。40 .本题考查对描写方法的辨析。人物的细节描写主要有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等。外貌描写：从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人 物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。心理描写：在文章中，对人物在 一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。动作描写：描写人物富有特征 性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态

26、。语言描写：对人物的对话 及语气进行的描写。（1）主要描写的是蒂娜说的话，所以是语言描写。（2）主要描写了蒂娜自觉接受惩罚的动作。所以是动作描写。（3）主要描写了“我”的心理活动。所以是心理描写。41 .本题考查对文章内容的理解从原文“在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放 弃。好奇心让我想测试下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。” 可知，“我”给学生们布置背诗的任务，是因为“我”想看看这些学生，是不是也像当年的“我” 一样嫌作业分值少而不去做。42 .本题考查对文章内容的理解。从前文我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！

27、“可又觉得不妥当。可知“我”当 时的心情应该是很震惊的，因为“我”没想到蒂娜这么较真。有点后悔说了这样的惩罚。但是 我又很犹豫说自己只是说着玩的，因为这样老师就说话不算数，失去了威信。同时也会打 消蒂娜的枳极性。43 .本题考查对文章内容的理解全文主要写了蒂娜是如何完成了大家都不在意的作业，最后震惊了大家，赢得了大家尊重的 一件事。蒂娜虽然由于生病很难控制自己的身体，但是他努力让自己做到和别人一样。从蒂 娜身上我们能够感受到蒂娜的认真、坚强、乐观。从这方面回答即可。44 . 蝇 累撑寸46.进行事关生死的斗争蜘蛛苍蝇47. 蜘蛛 蜘蛛网的正中心 蜘蛛网 苍蝇48.示例：学好考古一定要了解地理吗

28、？ 一定 要。49. 钩住蛛丝，轻快而敏捷丝把苍蝇缠紧拖来拖去苍蝇累得筋疲力 尽50.半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。51.示例： 我观察过猫捕食老鼠时的样子。猫一旦发现老鼠，会先俯下身子，悄悄地匍匐前进，一直潜 行到离老鼠很近的地方，等到合适的时机再猛扑上去，紧紧地抓住老鼠，用雪亮的牙齿狠狠 咬住老鼠的脖子，然后慢慢享用美餐。【分析】45.本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么 字词，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 注意“苍蝇”的“蝇”不要写成“绳”；“撑住”的“撑”要与“学”区分开。4

29、5 .本题考查对词语的理解能力。理解词语的意思时必须结合具体的语言环境来解释。加点 词语“殊死搏斗”出现在短文的最后一个自然段，意思是事关生死的斗争。结合全文所描写的 事件来看，“殊死搏斗”指的是蜘蛛和苍蝇的搏斗。46 .本题考查对短文内容的理解能力。首先在短文的最后一个自然段找到这首歌谣，然后将 题目中提供的信息与文中所描写的事物一一对应即可。如，根据“摆起八卦阵”中的“八卦阵” 定位到第一自然段的“从远处看，整张蜘蛛网像座摆好的八卦阵“，可知八卦阵”指的是蜘 蛛网。47 .本题考查仿写句子的能力。题干中的句子是一个设问句。设问句是以自问自答的形式， 故意先提出问题，自己提问自己回答。所以，

30、仿写句子时也要写一个设问句。48 .本题考查在理解短文的基础上筛选信息的能力。短文的第三、四自然段主要描写了蜘蛛 捕食苍蝇的过程。将题干与文中的句子对应，填上相应的词句即可。如，根据“来到苍蝇附 近，寻找进攻机会”将答案定位到第三自然段，找到“然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍 给每家赠送一包新品郁金香种子。乡亲们都十分感动这可是玛丽大娘擎赘菁平培育的种 子，凝聚着她毕生的心血啊！当年，家家户户都种上了这种惊艳绝伦的郁金香新品种。到了 开花的时节，浓郁的花香飘散得很远很远。到这里来赏花、买花的人络绎不绝，小村庄顿时 成了超级大市场。玛丽大娘扶持全村走上了共同富裕的道路。玛丽大娘的事迹被当地电视

31、台知道了。记者前去采访：“玛丽大娘，如果您不赠送新 品郁金香种子给乡亲们，而是让自己的新品花垄(long)断市场，不是可以挣更多的钱吗？ 您为什么要无偿赠送呢？ ”大娘呵呵一笑，说：“如果村子里只有我一户富裕了，而乡亲们 依然贫穷，我们村还是穷村子，我怎么能安心呢？再说了，花是要靠蝴蝶、蜜蜂传粉的，如 果周围的花不优秀，时间一长，我的新品花也是会慢慢退化的。现在家家都宙裕了，我也不 用担心自己的新品花退化，不是很好吗？ ”听了大娘的话，围观的人们报以热烈的掌声，记 者也高兴得连声称赘。5 .根据短文内容，写出玛丽大娘的主要事迹。6 .文中，“叹为观止”的意思是；形容赏花、买花的人很多的一个词是

32、。从“煞费苦心中，我们体会到。7 .玛丽大娘回答记者的话有两层意思，一是；二是 o.说说文中的玛丽大娘是个怎样的人。8 .看完这个故事，你有什么思考？写在下面的横线上。课外阅读。游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在 一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生 机。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！” “麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此起彼 伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山

33、仿佛近在咫尺，大渡河水 蝇附近“，便可得知答案。50 .本题考查对文中句子的理解。根据题干中“作者观察得特别仔细”，到文中找能体现作者 观察仔细的句子。如，第四自然段的第一句话“半分钟后，蜘蛛发起了进攻。它向前一步， 一只脚一下子钩住了苍蝇”,这句话中的“半分钟”“向前一步一只脚”“一下子”等都体现出作 者观察得仔细。本题答案不唯一，合理即可。51 .本题考查学生的语言表达能力。写的时候，注意先写出是哪种动物捕食的样子，然后再 具体描述它捕食的过程。在具体描写捕食过程时，可以用上动作描写让句子更生动、形象。 本题是开放性题，语言通顺、合理即可。波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一

34、，层层堆叠；往南是宽阔的马路, 通向五通桥。我站在乐山上，其是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。10 .写出下面词语的近义词。舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）.在文中找出两个成语写下来。11 .把短文第24自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按（）的顺序介绍乐山迷人的风景的。12 .作者站在山顶。眺望四周，看到了西面的、,北面的,南面的.13 .把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。阅读短文，完成练习。蟋蟀的住宅（片段）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会 干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

35、出口的地方 总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门 口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这 平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。 大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那 样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。14 .按要求在短文中找出词语。干净（写出近义词）：;细腻（写出反义词）：15 .蟋蟀的住宅有哪四个特点、。16 .用自己的话说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？阅读。生活中的小镜头生活，宛如一部情节曲折

36、的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我 热爱生活，也热爱那一个个小镜头，是他们使我受到启迪、受到教育。然而，我更偏爱图书 馆里的那一个个小镜头。清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，槌 辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的穿皮鞋的，穿球鞋的，穿高跟鞋的，穿 矮跟的宽敞的图书馆似乎显得拥挤了许多。人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气 很新鲜似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上了自己 的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚 摸，

37、就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿图书馆里会动了一阵之后，又恢复了往日的平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极 小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书。有时，还停下来皱紧眉头想想什么， 时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此刻顾不得去整理那有些散 乱的长发，只是用大眼睛在书上贪缕地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神 情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿剪了； 一位老人，鼻梁上架着老花镜，味着 眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指 着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注我没有打扰

38、任何人，悄无声息地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不 了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？阅读悟语，生活就是这样，它像一名无形的老师，时时刻刻给予人们真善美的教育。从 图书馆里的这一个个小镜头，让我们看到了勤奋、求知、理解、宽容、爱惜生活就像一部连 续剧，我们每个人都是这部戏的导演，让我们拍下更多的镜头，创造出更精彩动人的情节吧！ 18.照样子填空。例：（光滑）的（脸蛋） 例：（温柔）地（抚摸）（1）（）的（）（2）（）地（）19 .从文中找出两对反义词。（）（）（）（）.短文中具体地写了哪几个人物，请你写在下面的横线上。20 .文章的开头与结尾有什么特点？21 .文中第六自然

39、段“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？ ”作者没写，你知道吗?想一想, 写在下面。课外阅读心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件 又灰又旧又不合身的衣服呢！小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听 吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的 下午。”小女孩惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。他说完，站起来独自走了。小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位更上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会

40、神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩， 说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！ ”说完，他仍独自走了。就这样，许多年过去了，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小 城有名的歌星。她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老 人，但她失望了，那儿只有一把小小的孤独的靠椅。后来她才知道，老人早就去世了。“他是个聋子，都聋了 20年了！ ”一个知情人告诉她。小女孩惊呆了。那个天天屏声静气、聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人， 竟是个聋子！22 .文中画曲线的句子属于描写，从中可以看出。23 .文章两次写小女孩惊呆了，第一次是因为,第二次是因为。24

41、 .文章两次写到老人说完话后独自走了，联系全文看，老人这样做的原因是（）。A.老人只是出于礼貌夸奖小女孩的歌唱得好，其实并非本意，所以不再多说什么。B.老人怕小女孩知道他是聋子而心灵再次受到伤害。C.老人不想打扰小女孩继续唱歌。25 .小女孩长大后，为什么念念不忘那位听她唱歌的老人？阅读短文，回答问题猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的.（de出）确有时候很乖。它会找个暖型（huoh6） 的地方，成大睡大觉，i （忧 优）无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就 会出走一天一夜，任凭（pin ping）谁怎么学（换唤），它也不肯回来。说它（贪资）玩吧， 的确是呀，要不怎么会一天一夜不

42、回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职（zhi zhi）o它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！26 .短文选自 的，我们还学习了他的另一篇课文是。27 .用“”划掉文中括号里错误的读音或汉字。28 .找出一个描写猫注意力非常集中的词写在括号里。（）.用“”画出写猫很乖的句子。29 .写出下列词语的近义词。古怪（）；暖和（）.从什么地方可以看出猫十分尽职？摘抄有关句子。30 .用“”画出本段的中心句。31 .短文从、三个方面写了猫的性格古怪。阅读理解。第一次马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他甚至还没满一周岁。他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，

43、老是哆哆嗦嗦地但两 条腿的主人卜男孩，想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决 心登上第二只脚。有那么一会儿，他就那么站着:一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处 没动。然而小男孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积累力量，小男孩就这么站着，既不前 进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人 的要帮他一把。”而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说:“自己上，小乖乖，自己上。”“加油! 加油!”旁边的小姑娘喊着。终于，两只脚都站到

44、人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地,小胖脸同 时绽开了笑容了不起的胜利!/修口一耐咆好一个登山者X/xdE一回咆白胡子老爷爷 幽默地说髯，xd 一砥咆他摸摸孩子的头，x01 tn咆一开头总是困难的一吊咆但 现在总算对付过去了 X/xdD-m金乖孩子，注口一瓜咂祝你永远向新的高度进军.在文中*/xd口-血叁”里填上合适的标点符号。32 .题目中，“第一次”指的是,文中的白胡子老爷爷把它和 联系起来。33 .围绕小男孩想从马路上登上人行道的行为，写了、 四个人的反应。34 .文中画横线的句子“这”指代什么？35 .请你写一段鼓励小男孩的话。(5()字以内)课外阅读我想和你们一样她叫蒂

45、(di)娜，是我的学生。她的脸上总带着明朗的微笑，这样的微笑出现在她的脸 上是很不寻常的，由于大脑麻痹(bi)而产生的肌肉傻硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学 们常看到她扶着助步架艰难地在学校走廊上挪动。那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首三节诗，我只为这项作业定了 10分， 我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的 家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试下，看到底有多少同学背了诗，看今天的 学生是不是也像当年的我。到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不 一样，仿佛多了 一份担心。“不必担心，蒂娜。”我在心

46、里说，“它只值10分。”翻着花名册，我让学生们依次背诵。 果然被我料到了，他们都背不出这首诗。“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就1()分嘛！ ”我有点哭笑 不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地上做三个俯卧撑， 这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。意外的是，下一个学生是蒂娜，蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来。她在第一个小节 的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，把助步架扔到一边，伏 在地上做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！ ”可又觉得不妥(tu6) 当。犹豫间，她已经扶着

47、助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵，她完整地背完 了这首三节诗。她背完之后，一个同学好像从震惊中苏醒过来一样，有点儿迷糊地问她：“蒂娜，你为 什么要那么做呢？这项作业才10分！”蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样一做一个正常人。”那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时，她也得到了同学的喜爱和尊重。36 .写出卜面词语的反义词。艰难()担心()喜爱().下面的句子运用了怎样的描写方法？把正确答案的序号写在括号里。A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写(1)蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样一做一个正常人。%)(2)她就费力地走到讲台上，把助步架扔到一边，伏在地上做

48、俯卧撑。()(3) “不必担心,蒂娜。我在心里说，“它只值10分。”()42.知道大多数学生不会背这首诗，“我”为什么还布置这项作业？()A.这首诗很重要，教材上要求每个学生必须要背诵。B. “我”想测试学生的学习自觉性。C. “我”想看看这些学生，是不是也像当年的“我”一样嫌作业分值少而不去做。43 .“我震惊极了，几乎想说：蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥当。”“我”当时的 心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？44 .你从蒂娜的身上感受到了什么？ 阅读。殊死搏斗今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下的蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结 得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。网的正