中等职业学校2022-2023学年度工作计划完成情况.docx

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1、XXXX中等职业学校2022-2023学年度工作计 划完成情况一、基本情况XXXX中等职业学校是XX区区属面向全省招生的普通中 等职业学校。1995年建校，2019年9月与区委党校分设， 独立办学，学校占地112亩，建筑面积6.2万平方米（包括 1栋图书办公楼，2栋教学楼，1栋实验楼，2栋宿舍楼和1 栋餐厅楼），固定资产1.4亿元。开设机电、化工、物流、 汽修、平面设计、社会文化艺术、电子商务、会计电算化、 数控、电气、计算机应用11个专业，其中7个专业招收三 二连读班，同时学校组成高职系部选择优秀学生培养参加XX 省春季职教高考。全校正式教职工128人，35周岁以下89人，占比近70%, 党

2、员68人，退休人员12人，班级56个，学籍学生2709人， 实际在校学生2207人，外出实习学生212人，职普融通学 生290人。学校现为XX省规范化中等职业学校、全国职工教育示 范点、全国国防教育特色学校、全国新教育优秀实验学校、 XX市信息化教学先进单位、XX市德育工作先进单位、XX市 文明校园。（一）学校硬件设施情况学校目前有各专业实训室36个，计算机机房11个，设 备总值为1554万元。（二）教师队伍情况截止2023年9月，学校在编教职工128人,自聘19人, 师生比为1：21。其中专任教师113人，基础课教师53人， 专业课教师60人，后勤人员15人，44人为“双师型”教师, “双师

3、型”技师17人；任课教师的学历均达本科及以上学 历。（三）学校班级情况学校规划设计班级数为60个，目前现有班级为56个， 在校学生为2207人，平均班额48人，目前有4个班级外出 实习。（四）教师激励机制建立和使用情况学校制定了学校教职工工作量化考核方案、学校教 职工专业技术职务评聘量化考核办法、学校绩效工资分配 指导意见、XXXX中等职业学校评先评优办法、年度考核 办法等一系列考评办法，建立和完善教师激励机制，对学 校教职工绩效工资进行合理分配。（五）课堂教学改革及成效从社会需要和职业岗位分析入手，改革课堂教学，调整 专业课程结构，以满足行业用人需求和学生发展需要，学生 就业率在98%以上。

4、（六）学生养成教育等日常行为规范管理成效制定文明班级流动红旗评选方案和班级管理量化 考核周评议制度，开展“安全教育和心理教育活动”，建立 特殊群体学生包联责任制，规范并发挥学生会协助管理作 用。（七）学校特色发展情况1 .社团活动。现有艺体类、文化类、专业技能类社团13 个，50多名社团成员，积极开展课外活动，打造“多彩海工”, 开展迎新联欢会、棋艺大赛、书画艺术展、庆元旦新年畅想 等活动，与轿顶山社区、碑廓镇中心小学开展结对文明共建, 丰富业余生活。助力XX区希望小屋等12次志愿服务活动。2 .加强社会培训工作。学校承担着企业职工和社会人员 进行职业技能培训及特种作业培训的社会任务。2023

5、年，累 计培训电工、焊工、叉车等各类工种1000余人。（八）其他方面L抓好平安校园建设。注重安全教育，开展安全隐患大 排查大整治活动，投入安全整改资金80余万元。坚持全天 候无缝隙管理制度,做到安全工作四个“做0%安3 .狠抓疫情防控工作。学校成立疫情防控领导小组，建 立健全各类防控制度，加强疫情防控教育和培训，定期举行 应急演练，严格入校登记，实行封闭式校园管理，定期集中 消毒。二、存在的问题及原因（一）制约学校发展的瓶颈一是实训场地和设备不足，部分专业实习实训室场地狭 窄，实习实训仪器设备陈旧落后，仪器设备的性能、规格等 达不到实训标准要求。二是校舍不足，学校宿舍缺乏，未来 职普融通学生在

6、校培养存在困难。三是区内生源数量不足。 2023年除去区内外高中录取的新生2300人后，全区仅剩余 987名初中毕业生。（二）教师队伍管理方面的问题专业教师数量不足，教师结构比列不合理，各专业班每 年招生人数又动态不定，专业教师调配难度大。专业带头人、 骨干教师也不足，需要加大培养力度或引进。（三）学生管理方面存在的问题原先为保障招生规模，对生源要求过低，学生日常管理 难度大，管理机制急需规范，学生心理健康、文明礼仪教育 和纪律意识、法治意识急需提升。（四）课堂教学质量方面存在的问题专业结构有待进一步优化，专业建设有待加强。技能大 赛受场地、经验、设备方面的影响，目前最好成绩为省赛三 等奖，与

7、省市内同类职业学校相比还有差距，课程改革力度 还需加强，精品课程和校本教材建设的步伐还需加快。（五）校企合作和实习就业方面存在的问题由于XX区本地企业普遍对员工的学历要求相对较高， 专业要求也高，而上级对实习学生要求每天不能超过8小时, 不能有夜班，节假日不能加班，这就导致我区内企业基本不 符合实习要求，校企合作和实习就业等存在脱节。三、今后工作思路（一）以学校、专业高水平“双高发展”为引领。在目前XX省规范化学校的基础上，利用职业教育创新 发展高地建设的契机，积极推进XX省职业教育高水平学校 创建和高水平专业建设。（二）以服务区域发展人才需求和服务本地学生成才就 业“双服务”为办学目的。加强

8、机电、化工、物流等传统优势专业与区内外产业深 度融合，推进校企合作，积极推动学生就近实习就业，完成 “当地生源、当地培养、当地就业、服务当地经济发展”的 职教目标。（三）以教育教学水平和学生素质能力“双提升”为基 本要求。组织参加技能大赛和省市级各类比赛，优化专业设置， 努力让学生学会1-3项技能技艺，加强XX区技能人才的培 养。积极更新专业设备，升级实习实训平台，为专业发展提 供可能。（四）以内涵管理和外延拓展“双向发力”为着力点。健全德技并修、工学结合的育人机制，严格落实学生综 合素质评价制度，完善教学教研、德育管理、职称绩效等方 面规范性制度。积极推动“三二连读”专业深入合作，积极 推进XX省职教高考，探索中职学生升高职的有效途径，探 讨建设实习实训基地，和“三二连读”后两年专科段留我校 继续培养的可能性，实现学校办学规模拓展。（五）打造“专业化、技能化、标准化、规范化”的一 流职教高地。积极推动“三教”改革，不断提升教师教学科研能力。 对接国家专业教学标准，优化专业人才培养方案，创新人才 培养模式，落实1+X证书制度，完善专业动态优化调整机制, 建立以职业技能为导向、以综合职业能力培养为核心，理论 教学与技能操作融合贯通的课程体系。以“立德树人”为根 本任务，健全德育工作体系，实现学生德智体美劳全面发展。