小学音乐人音四年级下册（2023年修订）第2课少年的歌-我是少年阿凡提（方堪）.docx

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1、我是少年阿凡提教学设计泡小天府执教：方堪教学目标：1 .能用诙谐、幽默的情绪，轻巧、有弹性地声音准确演唱歌曲我是少年阿凡提。2 .认识变化音一一升记号“#，并能听辨和唱准旋律中带有升记号的音，体会带有 升记号的音对表达情感的作用。学跳简单的维吾尔族舞蹈动作，并用学习到的舞蹈 动作表现歌曲。3 .学习小小阿凡提见义勇为、爱护环境的行为，提高学生保护环境的意识。教学重难点：1.认识变音记号一一升记号“#，并能听辨和唱准旋律中带有升记号的音。2,学习简单的维吾尔族舞蹈动作，并能用学到的动作表现歌曲。请随方老师一起欣赏一段舞蹈视频，开启今天的音乐之旅吧！ 一边欣赏一边思 考他们跳的是哪个民族的舞蹈呢？

2、一：聆听感知、聆听体会、感知表现对啦，是新疆维吾尔族的舞蹈。1、在这个地方有一个人，头上白毛巾、有卷翘卷翘的胡子，他还有一个动物好朋友 （小毛驴），你们知道他是谁么？（卡通图片）生：阿凡提2、在新疆维吾尔族人民的心中阿凡提是智慧和勇敢的化身，新疆的小朋友们都深深 的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且都愿意做一个小小的阿凡提。3、（揭示课题：）今天，我们将一起来学习歌曲我是少年阿凡提。首先，来听方 老师演唱前面两个乐句，在歌中他是一个什么样的少年？（听师范唱前两个乐句）4、师：唱前两个乐曲（前一个乐句他幽默、风趣，后一个乐句他爱大自然、爱生活）5、（听歌词内容：）让我们再来仔细听音乐，听听看

3、，今天来的这个小小阿凡提都做 了哪些好事？（完整听范唱第一次）6、小小阿凡提做了哪些好事呢？对啦！他保护动物、保护生态环境，“谁要打鸟儿？谁要捉青蛙？我就对他 不客气！”（用声势先带着学生念这几句的节奏，再唱这几句，帮助学生解决节奏 难点）7、现在，看老师怎么用体态律动来读歌词的？请你们像方老师一样拍击身体有节奏地说出小小阿凡提做得好事吧！（注意自信、 自豪i些！）试着唱一唱吧！（声势演唱，师生一起练习）8、没想到你们唱的这么棒，请为自己鼓鼓掌吧！为了表现阿凡提的机智和幽默，歌曲旋律中有哪些音乐记号是之前见的很少？ 我们一起来看看吧！（出现歌谱，听有范唱的录音第二次）二：解决难点、演唱实践、渗

4、透知识、生动表现1、（关于升记号：）首先，我们要关注这个记号像井字的记号叫做升记号，升高半个音，放在do的前面，表达幽默、诙谐的 感觉。这个“#和多”字特别有意思，像晃着脑袋来唱一样。请跟我唱一唱：随琴模 唱升记号处：（此处师范唱、生学唱）r交行记巨：井升w让我们把歌词加进去。随琴模唱升记号处：（此处师范唱、生学唱）666 6_33 | 3 3 3L0 | 2 2 #12 | 3 0 （6_6_6 ） I 我骑着心爱的小毛驴， 心中多欢喜，3、除了升记号，歌曲还运用了连续的十六分音符、附点节奏来表现阿凡提的幽默。 （师：屏幕出现副歌部分，从“味”到结束）你们听（老师范唱这一部分）这一部分我们也

5、称为副歌，你们来试一试吧！4 .现在请孩子们跟着范唱轻轻的哼唱起来，在哼唱时，注意声音，轻巧有弹性，把阿 凡提幽默、诙谐的感觉表现出来。（放范唱第四遍，慢速，出示歌谱）.（学习舞蹈动作）为了帮助你们更好地表现歌曲，让我们一起加上一些动作吧！维 吾尔族舞蹈的特点：从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作，拥有极强的表演力，基本 体态是：昂首、挺胸、直腰。请女孩子模仿方老师学习托帽手动作；请男孩子模仿方老师学习耸肩和拍羊皮鼓的动作。（教师清唱，放慢速度舞蹈动作，学生可以更好的学习动作。）请和我一起跳起来吧！（放伴奏，加上声势、和学习的舞蹈动作）三、表演、小结1、同学们，相信聪明的你们已经学会了，那我们有请幽默、风趣的小小阿凡提一起 来表演我是少年阿凡提，让我们一起唱起来、跳起来，（放范唱）教师示范音乐 舞蹈动作。2、让我们伴随着快乐的音乐和舞蹈出教室吧。