小学语文人教一年级上册课文1秋天教案 省赛获奖.docx

《小学语文人教一年级上册课文1秋天教案 省赛获奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级上册课文1秋天教案 省赛获奖.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题:1、秋天课型： 新授课课何欢教师教学内容简析作者从整体入手，由植物到动物，形象，直观地描写了秋天的景象， 文章虽短小精悍，三个自然段共四句话，但合在一起却描绘了一幅初秋 全景图。本课图文并茂，内容前线，语言优美，适合学生朗读，教学本 课时，教师要引导学生图文结合，想象秋天的美景，通过充分让都做到 熟读成诵，体会文中表达的思想感情，另外，识字是低年级教学的重点。 教师要引导学生随文识字，在生活中识字。学生学情分析一年级学生的求知欲比较强，但语言表达能力逻辑思维能力欠佳，有 意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学时要引导学生自主、合作、 探究，结合插图理解课文内容；通过有感情地朗读课文，感受

2、课文的音 乐美，激发学生学习语文的兴趣。教学目标L会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个十个生字，认识“木、 口、人”三个部首，会写字“了、人、大、子”四个生字，认识 一种笔画。2 .理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节。培养学生观察自然的兴趣， 激发学生热爱自然的情感。3 .能用自己喜欢的方式来表现秋天。4 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点重点：感受秋天景象的美丽。难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。教具学具及 多媒体应用生字词卡片，课文录音，多媒体课件。课时2课时学教教师活动学生活动第一课时一、启发谈话，导入新课1 .教师：在中国，一年有四个季节，分 别是春、

3、夏、秋、冬。这四个季节，你喜 欢哪一个？为什么？2 .教师播放秋天音乐风光片，学生欣赏， 并说一说自己的感受。3 .教师导入：秋天就像一幅美丽的图画， 今天就让我们看看课文是怎样描写秋天 的。（板书课题）.学生“在写汉字”软件里学习“秋” 的读音。二、初读课文，随文识字L教师播放课文录音，学生聆听。4 .学生借助拼音自由读课文。5 .教师出示生字词卡片，检查学生自学 生字词的情况。引导学生结合图片，认 识“树叶、天空、大雁”等事物。6 .认识部首。（1）教师：偏旁是汉字的构成单位。比 如“叶”是由“口 ”和“十”两个部分 组成的，“口”和“十”都是偏旁。如果 把有同样偏旁的字归为一类，它们共同

4、 偏旁作为首字，这就叫部首，是“一部 之首”的意思。“叶”中的“口”的部 首，我们把这个部首叫做口字旁。（2）教师出示“树”和“会”的生字卡 片,引导学生认识“木”字旁和“人”字 头这两个部首。（3）教师课件出示有“木”字旁、“口” 字旁、和“人”字头的汉字，让学生说说 各个字的部首。7 .指名分句朗读，读后评议。教师强调：课文有四个地方出现了 “一” 字，分别是“一片片” “一群” “一会 儿，一”字，“一”分别读第二声、第 四声、第二声、第一声。8 .多浦本出示3文，学工了解自然段。9 .要求学生分自然段朗读课文。10 小组合作朗读课文，要求朗读正确。 三、朗读课文，感受美丽.学生自由读课

5、文，说说自己读懂了什 么内容。1 .指名学生汇报。（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。（2） 一群大雁往南飞，一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一”字。学生互动学生“在写汉字”软件里学习“秋”的读音学生聆听学生借助拼音自由读课文学生结合图片，认识“树叶、天空、大雁”等事物学生跟读学生认识“木”字旁和“人”字头这两个部首指名分句朗读，读后评议学生分自然段朗读课文学生自由读课文，说说自己读懂了什么内容学生互动3.课件出示，“树叶飘落” “大雁南飞” 的景象。4.教师：秋天到了，一片片叶子从树上 落下来（板书：树叶飘落）。一群大雁往 南飞，（板书：大雁南飞），一会儿排成 个“人”

6、字，一会儿排成个“一”字。看 到这样的秋天，你们想说些什么？你们 能把这种感情读出来吗？（学生有感情 地朗读课文）四、拓展延伸，赞美秋天L教师：这么美丽的秋天，可以怎样表 现出来？学生畅所欲言，如：美读课文，画秋景 图2.引导：赶紧拿出你们的彩笔，画出心 中最美丽的秋天。学生自主画一画秋天。五、课堂小结师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓 的秋意。天气（凉了），树叶（黄了），一片片 （叶子）从树上（落下来）。一群大雁（往南飞）一会儿（排成个“人” 字），一会儿（排成个“一”字）。啊！（秋天来了）！第二课时一、复习巩固L学生开火车分句朗读课文。2.出示图片，要求学生选出与图上景色 相对应的句子，读

7、一读。二、指导书写1 .认识笔画 ，指导书写“了”。 （1）教师在黑板上范写，学生书空。（2）学生在“写汉字”软件里观察“ 了” 的书写顺序，以及每一笔在田字格中的 位置。教师强调：“从上到下”的笔顺规 则。（3）学生描红，临写。2 .学生认真观察“了、子、人、大”4个 生字，说说自己的发现。教师明确：“了”加一横就变成“子”； “人”加一横就变成“大”。我们可以通过加一加的方法，认识新的汉字。3 .教师：会写“了 ”这个字了。下面，我 们再学习“子、人、大”这三个字。学生在“写汉字”软件里学习“子、人、 大”的读音、笔画数及书写顺序。4 .学生先描红，然后自由练写。学生有感情地朗读课文学生畅

8、所欲言学生配合有感情地朗读课文学生开火车分句朗读课文学生在“写汉字”软件里观察“了”的书写顺序学生先描红，然后自由练写组内评议5.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。 6.指名读生字，并分别给这四个字组词。 三、编写童话，升华感情1 .教师播放音乐，引导：让我们伴着优 美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话。“秋天来了！秋天来了！”三姑娘兴高 采烈地呼喊着，欢笑着。她招呼大家来 开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹 妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置2 .学生小组合作，共同编写童话。四、课堂小结教师：同学在，秋天是那么美丽，它永 远是属于我们的，它时刻向我们敞开多 彩的胸怀。同学们，让我们一起走进秋 天，融入大自然吧，你们一定会发现生 活中的一切是那么的美好！指名读生字，并分别给这四个字组词学生互动学生小组合作，共同编写童话学生互动板书设计1 秋天天气凉了，树叶黄了，叶子落下来。一片片片。天空：蓝、高大雁南飞秋天到了