小学语文人教三年级上册第五单元金色的草地教案 省赛获奖.docx

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1、课文内容分析：金色的草地以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原 因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。课文中很早 中午傍晚等表示时 间的词语，及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了解事物的变化。 在此基础上，我经过细致观察发现草地的色彩发生奇妙的变化,原来是因为蒲公英的花瓣有时 张开，有时合拢。课后题直接指向本单元语文要素。第一题重在引导学生了解我观察到的事物 和场景；第二题引导学生了解我观察到草地变化的情况及变化的原因，体会我观察的细致； 第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地

2、上吹蒲公英绒毛的游戏情景，画面色彩鲜艳,形象活泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感 受草地给兄弟两带来的快乐。因为我有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了 有趣的变化，发现了变化的秘密。学情分析：学习了前一篇课文搭船的鸟，学生初步感受了留心观察的好处，学习了如何进行有序的观 察，并能简要地记录观察所得，这些为本课的学习打下了有效的基础。本课主要是引导学生继续体 会留心观察的好处，并学习作者细致观察和持续观察的方法，并能记录持续细致观察所得，尝试写 一个观察片段，这是本课教学的一个重难点。另外学生未见过蒲公英开放、合拢样子，也难体会到 发现的乐趣，因此理解并说清草地变色的原因也是

3、本课教学的一个重点。教学目标：1 .认识蒲、英等6个生字，会写蒲、英等13个生字,会写乡下、窗前等18个 词语；2 .能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的 原因，体会作者观察的细致。3 .能观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步 培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：通过交流，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。教学难点：观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养 学生留心观察周围事物的习惯。教学流程第一课时一、出示图片，导入新课(-)出示

4、蒲公英的图片课件出示：蒲公英的绒球图和花朵图。让学生说说认识它吗，是怎么知道它都是蒲公英的，并 出示课文插图，引导学生认识蒲公英，学习蒲字。(二)温习旧知。回顾二年级的植物妈妈有办法，齐读课文片段：蒲公英妈妈准备了降落伞，/把它送给自 己的娃娃。/只要有风轻轻吹过，/孩子们就乘着风纷纷出发(三)板书课题。二、初读课文，整体感知(-)自由读课文1 .用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2 .一边读一边想象课文描写的场景。（二）学习生字词1.出示生字词：盛开玩耍哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爰睡觉（1）学生开火车带读，正音。（2 ）关注钓：与钩”进行对比，发现异同,分别口头组词。（三）交流初读

5、感受：最喜欢课文中描写的哪个场景。教师板书：快乐有趣（四）学习第四段课件出示第四段，读一读，初步感受快乐、有趣。三、想象画面，感受快乐（-）借助图片，感受花开之美1 .出示第1自然段，引导学生想象蒲公英盛开，一片金色的画面，带着想象朗读。2 .出示蒲公英盛开的图片，看着图美美地读。3 .齐读，体会情感。（二）抓关键词，感受草地游戏之乐1 .自由朗读第2自然段，画出最能表现我快乐的词句,一边读一边想象画面。2 .反馈交流。3 .想象说话：说说自己仿佛看到了什么，听到了什么？（三）再读第四段，感受快乐四、指导书写指导书写蒲、察两个生字。第二课时一、复习导入1 .课件出示课文1、2自然段，有感情地朗

6、读，重温草地带来的快乐。2 .引入本课学习：这片草地还非常神奇，颜色会发生变化，一起到课文中寻找草地的变化。二、了解草地变化，体会观察细致（一）了解草地的变化1 .课件出示课文第3自然段,边读边画出草地变化的句子。2 .生交流，完成课后练习第2题的前半部分，请多名学生说一说。出示：早上，草地中午，草地晚上，草地引导学生发现：草地在早、中、晚三个时间颜色发生了变化，从绿色变成金色，再从金色变成 绿色。板书：颜色：绿色金色绿色3 .齐读草地变化的句子，感受神奇。出示句子：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。4

7、.引导学生关注三个表示时间的词,并圈画出来，通过细读发现作者是在早、中、晚三个不同 时间进行连续观察才发现草地的变化，初步感受作者观察的细致。板书：时间：早上中午晚上5 .再读草地变化的句子，读出作者当时的惊喜。(二)了解草地变化的原因1 .体会作者观察时的认真思考。(1 )有了发现之后，作者是怎么做的呢？(去仔细观察)出示：这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。(2)引导学生关注问句：这是为什么呢？小结：如果没有这个思考，作者就不会再去仔细观察了，看来，在观察的时候，认真思考特别 重要。2 .了解草地变色的原因。(1 )再读第3自然段，画出草地变色原因的句子。(2

8、)生交流，口头完成课后练习第2题。早上，草地因为蒲公英；中午，草地因为蒲公英；傍晚，草地因为蒲公英。小结：原来草地会变色的原因是草地上的蒲公英会变色，蒲公英花瓣张开、合拢的姿态不一样 就使草地的颜色不一样。板书：姿态：合拢张开合拢(3)手势模仿：师生一起一边读课文，一边来模仿蒲公英花盛开、合拢的样子。通过动作的 演示体验，让学生对蒲公英花瓣变化导致草地颜色变化有更好地理解。(蒲公英张开时，五指张开； 蒲公英合拢时，五指合拢握拳。)(4 )看蒲公英花张开、合上的图片，直观感受，加深印象。(5 )请学生动笔完成课本第2题练习题。(动笔练习时指导学生写字姿势。)(6 )回顾第3自然段，分层朗读。课件

9、出示第3段，朗读感受草地变色的神奇，作者观察的细致。藏去草地和蒲公英的变化地词语，引导学生记忆朗读。3.品味语言(1)替换原文：草地的变化及变化原因，课文第2小题中简单的几句话就讲明白了，把第3 自然段替换掉读一读。(2)比较朗读：你更喜欢原文的写法还是替换掉的写法。小结：虽然意思一样，但是原文的写法读起来更有趣一些，读着读着能让我们想象到当时的情 良(3 )再读原文。(三)体会我“观察的细致1 .课件出示早、中、晚草地的图片，弓I导：为什么作者发现这神奇的秘密？板书：细致观察.回顾课文，用自己的话说说作者的细致观察体现在哪。小结：正因为作者的细致观察，发现了草地变色的秘密，也让他更加喜爰这片

10、草地。2 .齐读最后一段。三、交流观察所得，尝试片段描写（-）交流课外观察所得L搭船的鸟这节课学习后布置学生去持续观察身边的一种动物、植物或一处场景，看看有 没有发现变化，并记录在观察记录单上，先在四人小组内进行交流。观察记录单观察对象观察地点观察时间观察所得.全班交流观察所得，重点评价是否进行持续观察，发现事物的变化。（二）尝试进行片段描写1 .播放含羞草被触碰后发生变化的视频，让学生说说有什么发现。（含羞草被轻轻触碰之后叶 片慢慢合拢，3至5分钟后叶片慢慢张开，用力触碰含羞草，叶片快速合拢）2 .出示含羞草被触碰之后的变化原因：原来含羞草叶柄里充满了水分，当用手轻轻碰触它时， 叶柄水分就立即向上或两边流去，叶柄就下垂，叶子就合拢了。不触碰它时，水分就会慢慢回到叶 柄里，叶子就又张开了。3 .仿写课件出示片段仿写的提示今天，我仔细观察了含羞草。用手轻轻触碰它时，含羞草。过了 3至5分钟时，含羞草。真是o这是为什么呢？老师告诉我，原来，含羞草的叶柄用手轻轻碰触它时，叶柄 叶子 o不触碰它时，水分-叶子4.交流分享仿写片段。六、板书设计时间:颜色:姿态:金色的草地持续观察早上中午傍晚绿色金色绿色合拢张开合拢