新部编版四年级下册语文期末教师教学工作总结.docx

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1、新部编版四年级下册语文期末教师教学工作总结转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告 一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素质素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极 向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造 性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说 敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更 好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都 精心设计，力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主

2、要阵地。为了上好每一节课, 我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用 生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一 些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形 成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的 尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外， 注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产 生浓厚的学习兴趣。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发 学生背诵古诗文的

3、兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多 想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大 胆用文字或图画的形式表现出来。四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中, 充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学 习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力， 强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努 力开发学生思维的深度与广度。五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好 奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独 立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学 生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空 间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学 生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课 堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力， 开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。