幼儿园18年3月大班游戏方案.docx

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1、高桥县春风镇东边幼儿园20xx秋大班区域游戏活动设计方案一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿 区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段 幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。 通过大家的实践与研究，就本园空间小的实际情况，本学期本班研 究重点首先放在“有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间 ”上。实践下来，我们有以下一些心得体会。（一）充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分 利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或 信息刺激的时机和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。1、在室内外地面可各种图形和

2、格子、数字等。在区域活动 时，孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则，一起游戏。在游戏 过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的开展。2、空间布置主要是通过各种具有教育性和装饰性的物品实 现的，我们利用乡土资源选用愿生态自然材料布置主题环创，让 幼儿真实、直接感受主题环境，实现教育环境下幼儿自主感知。3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记 录。以往，墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化 教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期, 我们布置墙饰时，美工区、墙群展示幼儿作品，将孩子们和家长自 制的创意作品展示在走廊易看见的地方。这样，不但装饰了

3、环境, 培养了幼儿的自信心和成就感。促进了主题的进展。大班的墙饰 成了孩子学习过程和结果的记录。（二）充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户。创设有利于幼儿开 展的区域活动环境。例：利用每个橱柜放区角材料并动静别离。（三）充分利用好室外空间。为了实现资源共享，利用教室外走 廊地面设计民间传统游戏。二、活动区设置说明1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提 供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子 等设施。2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种, 每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏纸盒、纸筒、易拉罐等。3、美工区：园内发放的各种美术工具笔、剪刀、泥板、毛 笔、

4、彩笔等材料，根据课程需要收集半成品、废旧材料等。4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收 集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料半成品。三、活动区目标图书区：1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看 完书要及时整理，摆放整齐。3、对文字感兴趣，愿意学说普通话。建构区：1、能自行设计、自行构造。2、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。3、乐意在原有的作品呈现的根底上，围绕主题继续创作。美工区：1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。2、能正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。益智区：1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多 样化的玩法，发挥创造性，一物多用。2、活动有目的，操作认真。3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。20xx年9月16日