小学语文人教六年级上册第一单元丁香结教案 省赛获奖.docx

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1、丁香结教学目标：1 .认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、 幽雅、伏案”等16个词语。2 .抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面 加以感悟与体会。3 .感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道 理。教学重点难点：L重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香 的喜爱之情。2难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂 不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结二 教学准备：1 .准备丁香的图片。2 .准备赞美丁香花的古诗。一：作者简介

2、宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家。中共党员，原籍河南省 唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说红豆弦 上的梦，散文紫藤萝瀑布等。2023年，其作品北归记获得第三届施 耐庵文学奖。助读资料丁香：属落叶灌木或小乔木，木材供建筑和家具用。不少种类的花是提取 香精，配制高级香料的原料；又枝叶繁茂、花色淡雅而清香，故庭园广为栽培供观赏。共35种，主要分布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马拉雅地区、朝 鲜和中国。二、：词语解释朦胧：不清楚，模糊。遮掩：掩饰；隐瞒。恍然：形容忽然醒悟。笨拙：笨；不聪明；不灵巧。断断续续：时而中断，时而继续。平淡无味：质性平和无味，后指平平常常

3、。词语积累描写女子姿态美好的词语：妩媚艳丽一笑倾城沉鱼落雁闭月羞花花容月貌貌美如花如花似玉国色天香天生丽质三：初读感知1 .默读课文，说说课文的主要内容。丁香结写的是作者在一次春雨中忽然发现一柄柄的丁香花蕾恰似一个个的 “结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始抒发自己的人生体悟。2 .根据课文内容填一填。丁香花的、开放态势、形状、眼中的丁香花及作者的 反问句作结尾，意义深远段落划分课文一共六个自然段。第一部分(1-3)：主要从丁香花的生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、 花的颜色描写了丁香花。(主要写丁香花的样貌)第二部分(4-6)：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮

4、想联 翩描写了丁香花。最后一个反问句作结，意义深远，告诉读者要以豁达胸怀对 待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟。)四：课文解读.默读课文第1-3自然段，思考：分别写了哪里的丁香花,各是怎样的?找出你 喜欢的描写丁香花的句子。第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段：描写校园里的丁香花；第三自然段：描写的是“我”家屋外的三棵白丁香。作者是从哪些方面描写丁香花？(1)形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；(2)颜色：紫色、白色；(3)气味：淡淡的幽雅的香甜。作者赋予丁香花什么样的品格？灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳.默读课文第4-6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的

5、具体描写？ 哪些是作者对丁香花的感悟？在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的 画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在 一起。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆 圆的,鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开 的愁怨了。五、总结全文作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题 也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香 的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻 启示。六

6、：写作手法 学习托物言志的写作手法 托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上 事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。如“松、竹、梅” 岁寒三友，常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛” 常用于颂扬无私奉献的精神。七：课堂练习、看拼音，写词语。dian zhui you yaben zhud( ) ( ) ( )huang ran mo huhuang ran mo hufu an) ( ) ( )、结合语境，品析画线词的表达效果。有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。“探”，伸出头或身子；“窥。暗中查看。使用拟人的手法，生动形象、准确传 神地刻画出丁香花的调皮与可爱的神态，表达了作者对丁香花的可爱。三、文章第1、2自然段分别从什么角度描写了丁香花？联系第6段，说说作者 这样写的用意。文章第1、2段分别从色彩（雪白）、香味（香甜）的角度描写了丁香花。作者以 丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想生活的憧憬和追求。八：课后作业小练笔：选取某种事物（向日葵、小草、翠竹、轻松等），运用本文的写作方法, 写一个小片段。写法指导：选取事物形态特征象征意义托物言志