广东省广州市越秀区2020-2021学年五年级第一学期期末考试语文试卷-解析版.docx

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1、2020-2021学年广东省广州市越秀区五年级上册期末考试语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、填空题.根据听力内容，完成练习。1 .判断下面信息的对错，对的打W，错的打“X”。（1） 2020年11月23日，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会在人民大会堂隆重 举行。（）（2）抗美援朝战争的伟大胜利，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。（）（3）抗美援朝战争拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，再次证明正义必定战 胜强权，和平开展是不可阻挡的历史潮流。（）.【多项选择题】选择正确答案的序号，填在括号里。抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利充分展示了（）oA.中国人民不畏强暴的

2、钢铁意志B.人民军队敢打必胜的血性铁骨C.中国人民万众一心的顽强品格D.中国人民维护世界和平的决心.填空纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上，发表重要讲话：“伟大抗美援朝精神必须永续传承，2.按教材内容填空。1.,蒙冲巨舰一毛轻。2 .白鹭实在是一首诗，一首韵在 o.盛年不重来，o3 .故今日之责任，（1） ,而全在我少年。（2） ,少 年富那么国富，（3） ,少年独立那么国独立，（4） ,少 年进步那么国进步，少年胜于欧洲，那么国胜于欧洲，（5） o3.默写古诗。默写张继的枫桥夜泊。出自近现代梁启超的少年中国说（节选），原文：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智那么国智

3、，少年富那么国富；少年强那么国强，少年独立那么国独立；少年自由那么国自由；少年进 步那么国进步；少年胜于欧洲，那么国胜于欧洲；少年雄于地球，那么国雄于地球。3 .月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船【解析】略.酬谢漆黑酷暑领略粉碎【详解】此题主要考查对词语的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然 后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注 意“酬、漆、暑、领”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。5. D【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音

4、，还 要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A.削弱：xue rudB.比划：bi huaC. 冠名：gu鱼nming投奔：tou ben. C【详解】此题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中 的字进行分析完成。A.“哀泓遍野”改为“哀鸿遍野 “降邻”改为“降临”；B.“正通人和”改为“政通人和”，“兵慌马舌L”改为兵荒马乱C.正确；D.“流篱失所”改为“流离失所”；6 . D 8. A 9. A【分析】7.此题主要考查学生对于词语的理解能力，这类题首先要先理解句子的含义，然后运用 直译的方法进行推敲。这句话出自于论语。“默而识之”的意思是：默默地记住所学的

5、知识。7 .“学而不厌”的意思是：学习不觉得满足。“厌”是“满足”的意思。8 .“诲人不倦”的意思是：教人不知道疲倦（厌烦）。“倦”是“厌烦”的意思。10. 欧阳询的楷书特点是平正端庄、险劲生动。 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉母亲这首 诗确实是我写的。 ， 、 、 、 暑假，我跟随妈妈来到乡下外婆家，清新的空气令人 心情无比舒畅一望无际的竹林令人神清气爽。 小花用梳子梳理自己的长发。语文老师正在 课堂上为大家梳理各个单元的知识点。【详解】1.此题考查概括主要意思。本句主要讲欧阳询的 楷书书写特点。所以主要意思把主语（阳询的楷书）+特点（平正端庄）（险劲生动）表达出来即可。2 .此题考查病句辨析

6、。病因：用词不当。得意忘形的意思是形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。是个贬义 词。本句子中应使用褒义词。如得意洋洋。3 .此题考查标点符号用法。踩高跷走路是一种戏人的表现形式，用逗号隔开，而“虾兵、蚌精、牛头、马面”是并列式的词 语，指的是戏人模仿的各种动物。应用分号隔开。4 .此题考查语言表达能力。左右为难的意思：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。此题例子用具体的情境（人物的想法）来表现人物的难处。用心旷神怡来写句子，要先理解它的意思是：心境开阔、精神愉快。可以写一个欣赏美丽风景的情境来表现这种心情。但要注意句子中不能出现这个词。5 .此题考查语言表达能力。要根据词语的本

7、意与延伸意来写句子。（1）这是词语的本意，可以写用梳子做什么事如梳头。（2）这是词语的延伸意，这个事物可以是抽象化的东西，如可以写梳理想法、知识点等。11. 梁山伯与祝英台 祝英台 具有对抗精神 面对社会的黑暗，我们要具有对抗的精神。【详解】此题主要考查学生对于民间故事的识记与积累。民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具 有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方又叫“瞎话，古 话“、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式 讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体

8、故事。民间故事从生活本身出发， 但也并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天 开的成分。如：花木兰；印象最深的人物是花木兰；最大的特点是她是一位勇敢的巾帼英雄。这个故事结局寄托的美好愿望是：要做一个有孝心的人。12. 4132【详解】此题主要考查学生对于句子的排序能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料 的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心 句”或“总领句”来确定首句或尾句。从“2月15日下午，一辆载着危重症新冠肺炎患者的120教护车呼啸而至。”来看交代了

9、时间，应4该放在首位；“广医一院重症医学科的医护人员从教护车上下来。”是对上句的承接应放在第二位；“医护人员将一名病情非常危急、已经做了体外膜肺(ECMO)的新冠肺炎患者一路奔跑着护送至 八楼重症医学科病房。”写出了事情的经过，放在第三位；“这是广医一院首次成功为一例ECMO支持下的新冠肺炎患者实施转运工作，也是广东首例新冠 肺炎患者ECMO转运。”是整体的总结，放在第四位。整体排序为：4132 13. x 14. 7 15. x 16. x【分析】13.此题主要考查学生对于句子的理解以及对说明文语言特点的分析。“说明文最基本的语言特点为：准确、严密。在准确严密的基础上且具有逻辑性。有的说明文

10、要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性 强。同时还具有简明平实(运用科学术语、大量真实准确的数据)和趣味性。说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。为了把事物说得清楚明白，会使用打比方、列数 字、举例子、作比拟等说明方法。通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明,使我们清楚地了解事 物。所以是错的。14 .此题主要考查学生作者与作品的积累与识记。上述文章都出自于五年级上册课本中，且作者与作品搭配正确，所以是对的。15 .此题主要考查学生对于句子的理解。从“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。核上又生根，有许多根直垂 到地上，伸进泥土里。”来看这段属于静态描写。但是“树木不可

11、计数”来看写出了大树枝干的多， 并未表达生命力旺盛。所以是错的。16 .此题主要考查对常识的识记、运用能力。首先需要对所了解到的常识进行回忆，然后再结合题目进行判断。根据语文学习与阅读的常识可以知道要想提高阅读速度就要连词成句的快速阅读，防止一个字一 个字的阅读，也不耍回过头再次阅读。所以是错的. A C 18.给儿子看这是陆游写给儿子的遗嘱写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上的诗 为什么要写在旅店墙壁上19.诗句的意思：大宋军队收复中原失地的那一天，你 们举行家祭的时候，千万不要忘记把这个好消息告诉我。从中我能体会出诗人渴望祖国统一的爱 国之情。【分析】17.此题考查理解与朗读。示儿宋陆游这首诗

12、用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业 未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。5题临安邸I宋林升是一首政治挖苦诗，该作品也是作者唯一的一首代表作。这首诗表达了诗人忧 愤深沉的爱国之情，对国家现状的无比忧虑和对统治者的辛辣挖苦和严厉警告。17 .此题考查理解能力。示儿：给儿子们看。这时诗人临终通过对儿子的临终嘱咐，表达爱国之 情。题临安邸诗题的意思是：写在临安城一家旅店墙壁上的诗。题是书写、题写的意思，与题 西林壁中题意思一样。18 .本句要在理解整首诗的意思及背景的基础上作答。首句“死去元知万事空”，说明诗人即将离 开人世，就

13、什么都没有了，万事皆空，用不着牵挂了，从中体会诗人那种悲哀凄凉之心情。但从 诗人的情感流向来看，有着更加重要的一面，“元知万事空”这话看来平常，但就全诗来说非常重 要。它不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的 反衬作用。“元”、“空”二字更加强劲有力，反衬出诗人那种“不见九州同”那么死不瞑目的心情。第 二句“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的 极大悲哀的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的“悲”字是句眼， 诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。说明自己心有不甘，因为“

14、不见九州 同工“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗感之情。第三句“王师北定中原日”，诗人以 热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。说明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一 天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲哀转化为激昂。最后一 句“家祭无忘告乃翁、情绪又一转，无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于 后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原的喜讯告诉你的父亲。表达 的诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分表达了年迈衰老的陆游爱国、报国之情，从中受到感染， 加深热爱祖国的情感。19 .我家有一个被闲置的大书架。我很羡慕同学爷爷

15、家的大书架。我开始填满闲置的大书架。意识到真正需要填满的是“我自己”这个大书架。21. CAC 22.大洋是指浩如烟海的书籍和无穷无尽的知识。“我爱这一架子书”既对全文进行概括总结到达了收束全文的作用，又首尾呼应升华了主题，表达出我对知识的热爱。23.知 识是无穷无尽的，我自己就像是一个书架，每学习一点知识就像是一本书填入了我这个书架上， 想要得到知识就要不断的学习、探索。【分析】20.此题考查学生的概括总结能力。第一段交代了“我家有个大书架，虽然很华美很威风，但是却是一个闲置的书架，上面放着的不 是书而是杂七杂八的东西。这是围绕书架写的第一方面内容。第三段交代了“我”去同学家玩，看到同学爷爷

16、的书架上面整整齐齐的书感觉神秘又宁静，让我也 想拥有这样的书架。这是围绕书架写的第二方面的内容。第四段交代了“我”回家后把自己家的大书架擦得干干净净，把能收罗的书都放在书架上。为了能 填满书架，我到处费心力找书。这是围绕书架写的第三方内容。第五、六段交代了我慢慢开始变化，我觉得填满书架并不重要，重要的是要填满自己这个书架， 把知识学到自己的头脑里。这是围绕书架写的第四方面内容。21 .此题考查学生基础知识的运用。(1) “此后，我就忙于填满自己这个一大书架了。”这一句在第六段。先观察本句的位置，它位于 文章的中间局部，所以排除它是总起句，因为总起句的位置一般都在文章的开头。本句也不是总 结句，

17、因为总结句一般都在文章的末尾位置。通过阅读文段可以了解到文章的中心是：要以充实 自己的目的去读书。所以此句也不是中心句。它位于文章的中间局部，承接了上文过渡了下文。 过渡了从我形式上的填满书架到真正读书充实自己两局部。所以本句是一句过渡句。(2)此题考查学生对描写方法的积累运用。文段中“拖”“擦抹”等表示动作的词语都是文章中我对 书架动作的细节描写。“把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧，敏豪生奇遇记 啦，金银岛啦，说唐啦，祖母的故事啦，铁木儿和他的伙伴啦”这些对书场景的 描写，让我们眼前好像出现了一个大书架，把我们带入了场景。所以此语段运用的描写方法是： 细节描写和场景描写。22 .

18、此题考查学生对文章中重点语句的理解。(1)联系上下文可知，作者把书比作潮头，把书比作浪花，把字比作水珠。那么这些都汇聚冲了 知识的海洋，在读书的过程中我们只是站在了浪头而已，但知识真正的边界我们谁都没有到过。 所以大洋指的是无穷无尽的知识。(2)文段在结尾的有总结全文的特点，“我爱这一架子书。”既总结了全文，又表达了我对知识的 热爱，升华了作者的感情，我对书架不再停留于只是为了填满它而填满它，而是要获取知识，用 这一架子书所带来的知识武装自己的头脑。23 .此题考查学生对文段的理解和思维的拓展。我们在读书时都有过这样的经历，先是比谁的书多谁的书精美，这能给我们带来虚荣心上的满 足。慢慢的就会发

19、现，比书籍的数量并不是最终的目的，真正值得骄傲的是自己有多少知识。随 着年龄的增长，我们需要的知识越来越多，就像一个书籍需要的书籍越来越多，那个永远装不满 的书架就是我们自己。24 .范文：我的书架我有一个书架，它摆了我赖以生存的食品我有一个书架，它摆了我赖以生存的食品书。它的主要结构是由三块互不相连、间隔大 约有27厘米的悬空白色木板组成，第一层是我万分喜爱的一套科普书籍与地理书以及一个装满惊 喜的小箱子。科普书包括天文、地理、恐龙、动物、航天种类繁多的知识让我的大脑受用不 尽。地理书带我领略祖国的大江南北，我为万里长城的雄伟、梅里贡山的雪峰、九寨沟的优美惊 叹万分。又为湖南臭豆腐、天津三宝

20、等垂涎三尺，众多的英杰让我感到我们神洲大陆真是人才辈 出第二层被我戏称为杂书区，放置的一般是不常看的书，有查理九世小说、福尔摩斯这样的名 著、笑话、漫画应有尽有，想看什么有什么。第三层我摆贵重的、具有收藏价值的书。上面牛皮封面的文言文四大名著是那儿的大哥大， 占着自己书高马大，骄傲地站在前头。老二是论语、百家姓之类的古书，它们常说自己为“一人之 下，万人之上:剩下的一些林林总总的好书籍们也各有各的位置，那场面可与梁山一百八十将排 位时相比。我的书架，一有时间我就泡在那儿，假如是假期，一天到晚我都想待在那泡着。书是人类进步的 阶梯，人不能只靠着面包活着。这一句句名言不断激励着人们去读书，来吧！去

21、书中翱游；来 吧！去饮用那甘甜的知识源泉；来吧！尝尝这集于人间真善美和所有品德、所有智慧的结晶 书吧。【详解】此题为自命题作文，要求运用恰当的说明方法介绍自己家中放书的东西。可写书 架、可写柜子、桌面书架等。选择你喜欢的，感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特 点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当。注意恰当的运用学到的说明方法，将事 物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。二、书写.读拼音，写词语。（注意正确坐姿、执笔姿势，注意字的间架结构）chou xie qT hei ku shu ling liie fen sui三、选择题.以下读音完全正确的一项

22、为哪一项（）A.廉价(pian yi)B.强逼(qi&ng bl)C. 冠名 (guan ming)D.悄然(qiao ran)削弱(xiao rud)比划(bi hua)投奔(tou ben)传记(zhuan ji)间断(jian duan)丢三落四(diU san la si)更替(geng ti)着陆(zhuo lu)4 .以下词语书写完全正确的一组是（）A.哀泓遍野国泰民安降邻A.哀泓遍野国泰民安降邻质朴B.正通人和兵慌马乱象征 忘却C.生灵涂炭 人寿丰年 稀罕迟延D.流篱失所路不拾遗允诺 镜匣给下面的字，选择正确的解释。默而识之，学而不厌，诲人不倦7 .“识”在句中读zhi,这里的意

23、思是（A.认识B.见识；知识）C.标志、记号8 .“厌”在句中的意思是（）A.满足B.憎恶C.嫌弃9 .“倦”在句中的意思是（）A.厌烦B.疲乏，懈怠C.厌倦的感觉D. 一记住D.厌烦D.倦意四、语言表达10.按要求，完成句子练习。1 .欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各局部之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。（读句子，写出主要意思）.我既腼腆又得意忘形，点头告诉母亲这首诗确实是我写的。（修改病句）2 .我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路（）看虾兵（）蚌精（）牛头（）马面 （加标点符号）.照样子，把

24、成语的意思用具体的情景表现出来。例：左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不容许，又怕他派兵来进攻。心旷神怡.按给出的词义，用“梳理”写句子。理：（1）用梳子整理。（2）比喻对事物进行归类、分析，使有条理。1L阅读与提供。民间故事是古代劳动人民创作并口耳相传的文学经典，是前人留给我们的智慧结晶。人们将对美 好生活的期盼，化成了一个个民间故事。你最喜欢的民间故事是。故事中你印象最 深的一个人物是，他最大的特点是,这个故事结局寄托的美好期盼是O五、排序题.把下面的句子排成一段意思连贯的话，在括号里标上序号。（）这是广医一院首次成功为一例ECMO支持下的新冠肺炎患者实施转

25、运工作，也是广东首例新冠肺炎患者ECMO转运。（）2月15日下午，一辆载着危重症新冠肺炎患者的120教护车呼啸而至。（）医护人员将一名病情非常危急、已经做了体外膜肺（ECMO）的新冠肺炎患者一路奔跑着护送至八楼重症医学科病房。（）广医一院重症医学科的医护人员从教护车上下来。六、判断题判断下面信息的对错，对的打“加，错的打“X”。12 .说明性文章的语言风格单一，抓住事物的特点平实地进行具体说明，帮助读者认识事物，获 取知识。（ ）.冰心的忆读书、巴金的鸟的天堂、郭沫假设的白鹭、梁启超的少年中国说、吴冠 中的父爱之舟都是五年级上册语文书中的名家名篇。（）13 .“我有机会看清它的真面目，真是一株

26、大树，枝干的数目不可计数。核上又生根，有许多根直 垂到地上，伸进泥土里。”作者这段静态描写让读者感受到榕树旺盛的生命力。（）.为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读，不要回读。（）七、诗词曲鉴赏阅读古诗，完成练习。示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师指南宋朝廷的军队。乃翁你们的父亲。题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。临安在今浙江杭州，曾为南宋都城。汴州在今河南开封，曾为北宋都城。14 .理解诗歌内容，体会诗人的情感，选择恰当的感情基调朗读诗歌。（填序号）A.悲伤痛心 B.委婉含蓄 C.悲愤挖苦

27、 D.浪漫抒情（1）朗读示儿应读出 的感情。(2)朗读题临安邸应读出 的感情。15 .读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。(1)示儿诗题的意思是，从题目中我能了解到的信息是O(2)题临安邸诗题的意思是,围绕诗题我提出疑问：?带着问题读古诗，能更快理解诗歌内容。16 .读读下面的“阅读链接”，结合注释和资料，写一写“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”诗句 的意思，并体会其表达了诗人怎样的情感。【阅读链接】陆游年幼时正当金人入侵，他长期过着逃难生活。尽管生活艰辛，他在家里仍接受 爱国教育，早就树立了抗金复国的理想。公元1164年，陆游向张浚(南宋的抗金名将)献策出师 北伐。公元1171年，陆游到

28、四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。 这次军队生活，大大地丰富了他诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡 尘里，南望王师又一年”。因为陆游始终坚持抗金复国的主张，招致当权派的忌恨，最后连地方官 也丢了。八、现代文阅读阅读现代文，完成练习。书架冯骥才人们大凡都是先有书，后有书架的；书多了，无处搁放，才造一个架子。我那么不然。我仅 有十多本书时，就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。它原先就在走廊贴着墙放着，和人一 般高，红木制的，上边有细致的刻花，四条腿裹着厚厚的铜箍。我只知是家里的东西，不知原先 是谁用的，而且玻璃拉门一扇也没有了，架上也没有一本书，

29、里边一层层堆的都是杂七杂八什么 破布呀、旧竹篮呀、废铁罐呀、空瓶子呀等等，简直就是个杂货架子了。至于拿它当书架用，倒有一个特别的起因。那是十一岁时，我到一个同学家里去玩儿，见到这同学的爷爷，一位皓首霜须、精神矍 铢、性情豁朗的长者；他的房间里四壁都是书架，几乎瞧不见一块咫尺大小的空墙壁。书架上整 整齐齐排满书籍。我感到这房间又神秘又宁静，而且莫测高深。这老爷爷一边轻轻捋着老山羊那 样一缕梢头翘起的胡须，一边笑嘻嘻地和我说话，不知为什么，我这张平日挺能说话的嘴巴始终 紧紧闭着，不敢轻易地张开。反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的 地方，然后把自己的宝贝书

30、也都一本紧挨着一本立在上边。瞧，敏豪生奇遇记啦，金银岛 啦，说唐啦，祖母的故事啦，铁木儿和他的伙伴啦一时我觉得自己有点像同学家那 老爷爷了，心里有种说不出的快感。遗憾的是，这些书总共不过十多本，放在书架上，显得可怜 巴巴，好比在一个大院子里只栽上几棵花，看上去又穷酸又空洞。我就到爷爷妈妈、姐姐妹妹的 房间里去搜罗，但凡书籍，不管什么内容，一把拿来放在我的书架上，惹得他们找不到就来和我 吵闹。我呢，就像小人国的仆役，急于要塞饱格列佛的大肚囊那样，整天费尽心思和力气到处找 书。大概最初我就是为了填满这大书架才去书店、遛书摊、逛书市的。我没有更多的钱，就把乘 车、看电影和买冰棒的钱都省下来买了书。不

31、知从什么时候开始，我不再为了充实书架而买书，记不得了。我有过一种感觉：当许许 多多好书挤满在书架上，书架就变得次要、不起色，甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕 大无比、永远也装不满的书架，那就是我自己。此后，我就忙于填满自己这个“大书架” 了。书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一片片浪花，书上的字便是一 颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗？那么你最多只是站立浪头的弄潮儿而已。大洋深处，有谁 至I过？有人买书，总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书，看起来毫无关系， 就像分处在太平洋和大西洋的两滴水珠，没有任何关联一样，但不知哪一天，出于一种什么机缘 和需要，它俩

32、也会倏然融成一滴。这样，我的书就杂了。还有些绝版的、旧版的书，参差地竖立在书架上，它们带着不同时 代的不同风韵气息，这一架子书所给我的精神享受也是无穷无尽的了。我爱这一架子书。(选自冯骥才的书架，有改动).选文围绕“书架”写了四个方面的内容，分条简要写一写。(1)(2)(3)(4) .选择题。(1) “此后，我就忙于填满自己这个一“大书架”了。“这个句子在文中的作用是()A.总起句 B.中心句 C.过渡句 D.总结句（2）多项选择题。指出下面句子运用的描写方法（） 反正我回家后，就把走廊那大书架硬拖到我房间里，擦抹得干干净净，放在小屋最显眼的地方， 然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边

33、。瞧，敏豪生奇遇记啦，金银岛啦，说 唐啦，祖母的故事啦，铁木儿和他的伙伴啦一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷 了，心里有种说不出的快感。A.细节描写B.动态描写C.场景描写 D.静态描写22.读句子，回答括号里的问题。（1） “大洋深处，有谁到过？ “（“大洋”指的是什么？联系上下文写一写这句话的含义）（2） “我爱这一架子书。”（联系课文内容，写一写这一结尾的特点）.结合自己的读书经历，谈谈你对“我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架，那就 是我自己。这句话的理解与体会。九、书面表达.习作。你有不少藏书吧？放在书架上，柜子里，箱子中运用恰当的说明方法介绍自己家中放书 的东西。写清楚它

34、的主要特点，分段介绍它的不同方面，题目自拟。参考答案：1 . X x q ABCD 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平 雄赳赳、气 昂昂，向着全面建设社会主义现代化国家新征程，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦继续奋勇 前进【分析】听力材料：纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会10月23日上午在北京人民大会堂隆重举 行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会上发表重要讲话强调，伟大的抗美援 朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜 半岛局势，维护了亚洲和世界和平。回望70年前伟大的抗美援朝战争，进行具有许多新的历史特 点的

35、伟大斗争，瞻望中华民族伟大复兴的光明前景，我们无比坚定、无比自信。我们要铭记抗美 援朝战争的艰辛历程和伟大胜利，弘扬伟大抗美援朝精神，雄赳赳、气昂昂，向着全面建设社会 主义现代化国家新征程，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦继续奋勇前进。【详解】1.此题考查听力材料的理解与分析。学生在做题时，注意听材料内容，判断答案的正 误。(1)结合“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会10月23日上午在北京人民大会堂 隆重举行”可知题干中的“2020年11月23日”错误。(2)材料中没有提及“是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑: 故题干错误。(3)结合材料“伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩

36、张，捍卫了新中国安全，保卫了中 国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平可知题干正确。2 .此题考查听力材料的理解与分析。学生在做题时，注意听材料内容，选出符合答案的选项。 结合材料内容“抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了 朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平”可知选项ABCD都正确。3 .此题考查听力材料的理解与分析。学生在做题时，注意听材料内容，结合题干信息填入正确的 答案即可。结合“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会上发表重要讲话强调“可得出第一空 答案；结合“雄赳赳、气昂昂，向着全面建设社会主义现代化国家新征程，向着实现

37、中华民族伟大 复兴的中国梦继续奋勇前进。”可得出第二空的答案。2. 昨夜江边春水生骨子里的散文诗一日难再晨不在他人少年智那么国智少年强 那么国强 少年自由那么国自由； 少年雄于地球，那么国雄于地球【详解】1.此题考查诗词名句默 写能力。平时的学习中，我们一定要熟练掌握古诗内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正 确答案。出自宋代朱熹的观书有感其二，原诗：昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。(蒙冲一作：朦曜) 向来枉费推移力，此日中流自在行。本诗借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨夜江边春水生，蒙冲巨 舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“朦舞”。因为“昨夜”下了大雨，“江边春

38、水”，万溪千流，滚滚滔 滔，汇入大江，所以本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中 流自在行”，说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由自在 地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺 术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，那么熟能生巧，驾驭自如。这首诗很可 能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。2 .此题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句 （或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容

39、，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。白鹭是近现代诗人、作家郭沫假设于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了 白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的 政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。 原文：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。3 .此题考查诗词名句默写能力。平时的学习中，我们一定要熟练掌握古诗内容，这样在答题时我 们才能更准确地写出正确答案。盛年不重来，一日难再晨。出自魏晋陶渊明的杂诗十二首.其一，原诗：人生无根蒂，飘如陌 上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必

40、骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不 重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。这首诗起笔即命运之不可把握发出慨叹，读来使人感到迷惘、沉痛。继而稍稍振起，诗人执著的 在生活中寻找友爱，寻找着欢乐，给人一线希望。终篇慷慨激越，使人为之感奋。全诗用语朴实 无华，取譬来自生活，质如璞玉，然而内蕴却极丰富，波澜跌宕，发人深省。4 .此题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句 （或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。少年中国说讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任的中国 少年寄予无限希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造中国的战斗中去。文字语言特点是高度凝 练、概括，气势宏大，感情饱满。文章多为四字一句，而且押韵，处运用反复、对偶、比喻、排 比等修辞方法，大量地引用了典故，使文章具有较强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗 上口。