小学语文五年级下册《牧场之国》说课稿.pdf
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1、 牧场之国说课稿 一、说教材地位及作用 牧场之国选自统编小学语文五年级下册第七单元,本单元围绕“世界各地”这一主题进行编排,本文是单元第二篇课文,描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光,展现着动物与人、与环境和谐相处的美好意境。文章语言生动、修辞丰富、意境开阔,适合学生朗读和语言积累。二、说教学目标 基于本教材的内容与地位,我制定了以下教学目标:1.有感情朗读课文,感受牧场之国宁静、悠闲、自由的生活情趣;2.通过核心问题引领、小组合作探究等方式体会作者动静结合、一咏三叹等写作手法;三、说教学重难点 结合学生具体学情,我确立了本节课的教学重难点。教学重点:把握主旨,理清结构,了解荷兰牧场的特点,通过朗读
2、感受其中诗情画意;教学难点:品读文字,体会作者运用的动静结合、一咏三叹等写作手法。四、说教法学法 五年级学生思维活跃、乐于表达,但由于生活经验有限,对文中描绘的荷兰独有的田园风光,仅凭想象难以深刻感受。教学中,需要 教师提供直观的图像、视频等帮助其理解。五、说教学过程(一)创设情境 激趣导入 由单元主题页出发,通过教师生动语言,结合视频图画带领学生开启本次世界阅读之旅。走进如画般的荷兰牧场,激发学生学习兴趣。(二)初读文 明文心 理文脉 引导学生带着问题阅读,理清文章是按时间顺序描写,四幅画面脉络清晰、一目了然。(三)精读文 品文韵 出示核心问题,开展小组合作学习。在学生汇报过程中,总结作者写作手法,感受荷兰牧场的宁静之美。(四)再读文 诵文情 在充分理解文章内容的基础上,用朗读表达内心对荷兰这个牧场之国的向往。并向学生推荐阅读老舍的草原、尤今的荷兰散记两篇文章。六、说板书设计 板书内容由学生根据理解加以概括归纳而形成,这样有利于培养学生的概括能力和激发学习的兴趣。总结:本次的教学设计就是要指导学生学习语言、运用语言、发展语言,并在学习实践活动中,丰富知识,掌握方法,从而培养学生乐学、会学,敢于创新的学习品质,提高学生的审美情趣,达到提高 语文素质和全面能力的最终目的。我的说课完毕,谢谢大家!
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