小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第2课家乡美-江苏民歌《杨柳青》.docx

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1、杨柳青教学目标：知识与技能：1 .通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受了解江南民歌委 婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格2 .用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱3 .能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。 过程与方法：通过视听感受音乐，受到感染，学、跟唱学习唱歌。情感态度与价值观：感受音乐的美妙，热爱生活热爱大自然。教学重点：用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的。教材分析：杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调 式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句

2、的重 要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。教学互动过程：一、导入1.师弹茉莉花并播放扬州的图片同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我 们一同在音乐和图片中去寻找答案。刚刚我弹奏的呀是江苏民歌茉莉花，图片中的城市也是茉莉 花的发源地一一扬州，扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的, 对于我来说扬州可谓是我的第二故乡，因为我的大学四年就是在那里渡过 的，所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们，让我们通过一段童 谣去了解它。二、新歌教学.体会歌曲演唱时的情感扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的 方言中就有所体现。你们知道扬州人怎么称呼爸爸吗

3、？他们叫嚎嚎。他们 把回家讲作回嘎。怎么样，扬州人说话是不是非常的温柔、非常嚎。我们在演唱杨柳青时该用什么样的声音来演唱呢？(温柔的、轻柔的)1 .学习歌曲的旋律让我们用温柔的声音哼唱旋律2 .学习衬词扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。(1)学习前八后十六节奏的乐句(2)学习带附点节奏的乐句(3 )完整练习，处理演唱时换气(4)师生接口唱衬词部分(5 )处理衬词演唱时的情感：这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围。咱 们在演唱时该用什么样的声音和情绪表现呢?（弱、轻柔、俏皮）（6 ）完整有感情的演唱4 .学习实词（1）学习一字多音扬州有很多美丽的桥，比如：在瘦西

4、湖中的五亭桥、二十四桥等 等，在我们学习的歌谱中也藏了许多桥，你们发现了吗？（连线）（2）学习歌词按节奏念一念加入旋律唱一唱（3 ）处理演唱时的情感衬词在演唱时轻巧一点（4）完整有感情的演唱5 .律动这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，民歌也就是在人们的 生产劳动中形成并广泛流传开的。那么，请你想想，一边劳动一边唱歌, 是怎样的情景呢？看一下拍号。（2/4 拍）它的强弱规律是怎样的？（强弱）律动时注意要有所体现：加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动三、拓展同学们干的真起劲。下面我们用歌声来表达这份干劲，在演唱前 我们喊几句劳动号子为自己鼓鼓劲四、小结同学们唱得真好！今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还欣 赏扬州这座城市的美景。愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美，永远 留在人们的心间。希望同学们有机会亲自去扬州走一走、看一看！