2021-2022学年抚顺市重点高考仿真卷语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成各题。当今世界，各国利益日益交融、命运更加_是大势所趋，不断创造更加美好的生活是各国人民的共同期待，()o 世界很大，问题不少。经济全球化遭遇逆风，但不能因此而否认经济全球化。闭门筑墙、诿过他人都不是解决问 题的正确方法。经济全球化是社会

2、生产力开展的客观要求和科技进步_的结果，不会以哪些人、哪些国家的意志为转 移，其潮流不可逆转。新一轮科技和产业革命正孕育兴起，国际分工体系加速演变，全球价值链深度重塑，这些都赋 予经济全球化新的孕育新的开展动能。正是因为对世界经济的长远趋势有着_把握，中国积极引领经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢 的方向开展。这一主动拥抱未来的开阔视野，被视为“握住了通向明天的钥匙”。在各国观察人士眼中，举办进博会, 正是经济全球化继续开展的有力一项举措。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项()A.休戚相关水到渠成内涵精准 B.息息相关顺水推舟内含精准C.休戚相关顺水推舟内涵准确

3、 D.息息相关水到渠成内含准确.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项()A.各国政府的共同责任是让经济全球化更好地造福世界各国人民B.更好地造福世界各国人民让经济全球化是各国政府的共同责任C.让经济全球化更好地造福世界各国人民是各国政府的共同责任D.各国政府的共同责任是更好地造福世界各国人民让经济全球化2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项。A.举办进博会，在各国观察人士眼中，正是支持经济全球化继续开展的一项有力举措。B.在各国观察人士眼中，开展进博会，正是中国支持经济全球化继续开展的有力一项举措。C.在各国观察人士眼中，中国开展进博会，正是支持经济全球化继续开

4、展的有力一项举措。D.在各国观察人士眼中，中国举办进博会，正是支持经济全球化继续开展的一项有力举措。2、阅读下面的文字，完成下面小题。国学，据说已经“返本开新”，只差大家都来践行。不过，践行什么呢?是 个人的心性，还是以国学来格 致万物？假设是前者，没有什么不好。.假设是后者，事情就比拟难办。阎崇年先生讲清史，史料熟，秘闻多，吸呜呼!昔人有题名园记者，言亭榭之兴废，可以占时之盛衰。余初甚疑之，今征于仲孚，其言似不诬也。回盗改全 出入于兵车蹂践之间朝兢暮惕虽躯命不能自全今得以安乎耕凿崇乎书诗而于暇日怡情景物之表岂无其故哉。盖帝力如 天，拨乱而反之，已十有余年矣。观仲孚熙熙以乐其生，那么江右诸郡可

5、知；江右诸郡如斯，那么天下之广又从可知矣。建 那么斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道之向。治三代之盛，诚可期也。予虽不文，故乐为天下道之，非 止记一事而已。仲孚名仲丽，嗜学而好修，士大夫龛然称之。（选自宋文宪公全集卷十六，有删节）（注释）爽地：高爽干燥的地方。债：毁坏 爬梳：梳理、整治。1.不属于“乐为天下道之”的原因的一项为哪一项（）A.占幽胜而挹爽地，非不美也B.足以克负先志，前承后引C.亭榭之兴废，可以占时之盛衰D.治三代之盛，诚可期也.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A.文章首先记述了许氏一族所处的地理位置及生活环境，其重点放在对环翠亭外竹林雨后景观的

6、描写上。B.对竹林雨后景观的描写突出了竹林的绿色主调，把雨后早晨的阳光与晶莹的水珠所激射出来的光彩描绘得极其生 动。.C.文章记叙了环翠亭的兴与废，以及人们因其轻易被战火所毁的惋惜。其中关涉到战乱及战乱后人们的家园重建。 D.全文围绕着环翠亭展开，环翠亭的兴废是这篇文章立意的中心。围绕这一中心，作者采用了先叙后议的手法。2 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.向者仲孚出入于兵车蹂践之间/朝兢暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日/怡情景物之表/岂 无其故哉B.向者仲孚出入于兵车蹂践之间朝兢/暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日/怡情景

7、物之表/岂 无其故哉C.向者仲孚出入于兵车蹂践之间朝兢/暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日怡情/景物之表/岂 无其故哉D.向者仲孚出入于兵车蹂践之间/朝兢暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日怡情/景物之表/岂 无其故哉.翻译下面的句子（1）江右多名宗右族，昔时甲第相望，而亭榭在在有之。（2）是那么斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道之向。11、阅读文章，完成小题目。畏垒亭记归有光 自昆山城水行七十里，日安亭，在吴淞江之旁。盖图志有安亭江，今不可见矣。土薄而俗浇，县人争弃之。 予妻之家在焉，予独爱其宅中闲靓，壬寅之岁，读书于此。宅西有清池古木，垒

8、石为山；山有亭，登之，隐隐 见吴淞江环绕而东，风帆时过于荒墟树杪之间；华亭九峰，青龙镇古刹、浮屠，皆直其前。亭旧无名，予始名之日“畏 垒”。庄子称，庚桑楚得老聃之道，居畏垒之山。其臣之画然智者去之，其妾之絮然仁者远之。臃肿之与 居，鞅掌之为使。三年，畏垒大熟。畏垒之民，尸而祝之，社而稷之。 而予居于此，竟日闭户。二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。予妻治田四十亩，值岁大旱，用牛挽 车，昼夜灌水，颇以得谷。酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。谁为远我而去我者乎？ 谁与吾居而吾使者乎？谁欲尸祝而社稷我者乎？作畏垒亭记。（注释）画然：聪明的样子。絮然：清洁的样子。臃肿：无

9、知的样子。鞅掌：为公事忙碌的样子。尸：神 像；社：土神；祀、稷：祭祀。1 .对于安亭，人“弃”我“爱”的原因是 O.第段的作用是 o2 .对“二三子或有自远而至者，相与讴吟于荆棘之中。” 一句理解正确的一项为哪一项（）A.两三个孩子有的从远方回来，相互跟随歌咏在长满荆棘的荒野中。B.间或有从远道而来的两三位好友，相互跟随歌咏在长满荆棘的荒野中。C.两三个孩子有的从远方回来，一起在荆棘丛中讴歌吟咏其乐融融。D.间或有从远道而来的两三位好友，一起在荆棘丛中讴歌吟咏其乐融融。3 .简析第段画线句的特点及表达的情思。5. “酿酒数石，寒风惨栗，木叶黄落；呼儿酌酒，登亭而啸，忻忻然。”寥寥几笔，在简洁的

10、表达中饱含着真挚情 感。结合项脊轩志，阐述这一手法的表达效果。12、阅读下面的材料，根据要求写作。高中优秀毕业生小张被心仪的大学录取了，这所大学也是爷爷的母校。新学年开始，小张豪情满怀地报到了，他 发现学校的宿舍、餐厅生活设施比想象中的差不少，顿然闷闷不乐：给家人打 诉说心曲。爷爷告诉他，他们当年读 书时，自己背着铺盖去外地上学，有时甚至吃不饱，但生活照样多姿多彩，同学们都学业有成。爷爷还说，这所大学 的校训中就有“艰苦朴素”，实干吃苦也是学校的传统作风和育人特色。小张把他在大学里看到的情况。校训和自己的想法发到高中班级群里，引起了同学们热烈讨论。有人说，条件这 么差还怎么安心读书；有人说，都

11、快进入小康社会了，还要什么艰苦朴素；有人说，艰苦朴素是优良传统，在我们身 上不可以丢掉；有人说，在新时代、新环境里会遇到新的困难、新的问题，艰苦朴素的精神不可或缺假如你是该班级群中一员，你怎样看待这个问题？请依据问题情景写一篇文章，表达你的观点主张，阐述你的思考和 理由。要求：自拟标题，自选角度，确定立意:不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考答案1、1. AC2. D【解析】.此题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差异，正确区分他们的感情色 彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。再运用排除法排 除不符合句

12、意的选项。休戚相关：彼此间的忧喜祸福互相关联。形容彼此关系十分密切。息息相关：彼此呼吸都连在一起。比喻关系非常密 切。从横线前的“命运”来看，填“休戚相关”更恰当。水到渠成：水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功。顺水推舟：比喻顺应形势行事。根据语境，填 “水到渠成”。内涵：逻辑上指概念中所反映的事物的特有属性。内含：内部包含的。此处指经济全球化定义，填“内涵”。精准：比“准确”多了精确的意思。应选Ao.此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的

13、照应。从前后句式一致的角度来看，括号中的句子为“是各国政府的共同责任”与前文”各国人民的共同期待”衔 接得更紧密，排除A、D项；“造福世界各国人民”是“经济全球化”的结果，排除B项。应选C。1 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。划线句有两处成分残缺，一处是“举办进博会”前缺主语“中国”，排除A；二是“经济全球化继续开展”前缺谓语 “支持”。还有一处语序不当，“一项

14、”应该放在“有力”之前，排除BC。应选D。2 1. AD2. C【解析】.此题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分 析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境， 望文生义等错误使用类型。第一空处，修习：修养；修炼：一般指修心炼身，使身体更坚韧、健康。此处的语境是修养个人的心性，所以应该用词语“修习”。第二空处，如数家珍：即好像在数自己家里的珍宝一样，通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉；了如指掌：形容 对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。此处的语境是指阎崇年先生讲清史就像

15、在数自己家里的珍宝一样熟悉, 所以应该用成语“如数家珍”。第三空处，津津有味：形容兴味特别浓厚；兴致勃勃：形容兴头很足。此处的语境是指易中天先生讲三国说的兴味特 别浓厚，所以应该用成语“津津有味”。第四空处，固然：副词，表示成认某个事实，引起下文转折；虽然：连词，用在上半句，表示让步，下半句说出正面 意思。此处的语境是指先成认于丹讲论语毛病很多，然后引起下文转折，所以应该用词语“固然”。应选A。1 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，

16、只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。原句缺谓语，“但是主要如同对待自家一般热爱的态度对清宫”缺少谓语，在“主要”后加动词“是”。且语序不当, “对清宫”语序不当，应该放到“如同”前面；“那场屠杀合理,这个祖宗英明”语序不当，要先说人再说事，先说“这个祖宗英明”，后说“那场屠杀合理”。A项，缺谓语，“但是主要如同对待自家一般热爱的态度对清宫”缺少谓语，在“主要”后加动词“是”；“对清宫” 语序不当，应该放到“如同”前面。B项，缺谓语，“但是主要如同对待自家一般热爱的态度对清宫”缺少谓语，在“主要”后加动词“是”；“那场屠 杀合理，这个祖宗英明”语序不当，要先说人再说事，先说“这个祖宗英

17、明”，后说“那场屠杀合理”。C项，“对清宫”语序不当，应该放到“如同”前面；“那场屠杀合理,这个祖宗英明”语序不当，要先说人再说事， 先说“这个祖宗英明”，后说“那场屠杀合理”。D项，正确。应选D。2 .此题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对 象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。因此解答此题时：一要看几个句 子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手 法，虽然主语不致，但上下文也是连贯的。括号前说的是商纣王，句承接前面的话头；括号后说的

18、是“好”，句与此衔接；“好”又勾连前面的“功勋”， 因此在前，找“功勋”是从人物身上找，所以前面应该是，所以正确的排序是：。应选C。【点睛】语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨 的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象, 话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变 其中一句表达的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。3、1. DA2. A【解析】.此题主要考查正

19、确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境, 二是注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含 义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。矢志：指立下誓愿和志向，以示决心。誓志：发誓立志。第一道横线所在句有“决心”的意思，不表示发誓立志，故 选“矢志”。效应：指一些因素和一些结果而构成的一种因果现象，多用于对一种自然现象和社会现象的描述。效能：事物所蕴藏 的有利的作用。第二道横线所在句强调要发挥整体作用，应选“效能”。日夜兼程：白天黑夜不停地走或不停地赶路。

20、风雨兼程：不受刮风下雨的阻碍。第三道横线所在句有不受阻碍、按期 进行的意思，应选“风雨兼程”。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。未卜先知：没有占卜便能 事先知道。形容有预见。第四道横线所在句强调预先规划，而不是强调先知，应选“未雨绸缪”。应选D。1 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境

21、和语段的 中心思想。“各项改革举措、制度安排紧密相连”是对横线前的句子“复杂的系统工程”的说明，应该紧接其后，且将其插在“任 何一个领域的改革都同时也”之间，破坏了两句的紧密联系。故此排除C、D两项。横线后的句子强调“做 好政策配套和制度衔接”，与“需要其他领域改革密切配合”句意吻合，衔接紧密，故此排除B、Do 应选A。2 .此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句有两处错误：第一，今天的“十三五”规划起于当年的“一五”计划，不是对“一五”计划的直接延续

22、；所以， “将”改为“从”。第二，“保持了长时间段开展的连续性和长远性”语序不当，改为“在长时间段上保持了开展的连续性和长远性”。应选Ao【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包 括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、 逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色 彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第 五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成

23、分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4、C【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成 分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“无时无刻在变化”不合逻辑，属于否认失当，在“无时无刻”之后加“不”。B项，“给我国人民生命和财产造成巨大威胁”搭配不当，“财产”与“威胁”搭配不当，可以修改为“给我国人民 生命造成巨大威胁，给财产带来巨大损失”。D项，“这也解释了为什么百岁寿星女性居多的原因”结构混乱，把“的原因”去掉。应选C。5、1. A2 .使用拟人手法。2 .使用拟人

24、手法。“色借，“光彩”形象生动地描绘了早朝之时映着朝晖的白雪明亮耀眼。巧用动词（动静结合）。“借”“迷”“添”“晃”将本是静态的雪景描写得富有动态，有动静相映之感。善于渲染。用“玉珂”“银烛” 这样银光闪闪的意象来从细节处描摹渲染雪色的明亮耀眼，表达了作者对白雪的喜爱之情。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。A项，“春归暗含边塞战

25、事平息，长安一片安宁之意”错误，于文无据。“长安雪后似春归，积素凝华连曙晖”， 诗的第一、二句写出了长安雪后仿佛春天归来，白雪凝聚映着朝阳的光辉，冰冷而又美丽，表达了作者的欣喜之情。应选A。1 .此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题 时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。“色借玉珂迷晓骑，光添银烛晃朝衣”，意思是：白雪借玉珂的颜色，明亮耀眼，使早晨的骑兵迷失道路，白雪如银 烛的光，照耀着官员们的朝衣。描写白雪凝聚映着朝阳的光辉，冰冷、美丽，表达了作者的对雪后美景的欣

26、喜之情。 动词“借”和“添”采用拟人手法，描写雪色之亮；巧用动词，将本是静态的雪景描写得富有动态，以动写静，有动 静相映之感；用“玉珂”和“银烛”的光亮来渲染雪色明亮耀眼，表达作者对雪景的喜爱之情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两 个选项分别为手法和情感错误。6、吴宫花草埋幽径君子生非异也为谁流下潇湘去有杀身以成

27、仁鹫翎金仆姑有良田、美池、桑竹之属厚积而薄发登山那么情满于山【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错 字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：幽、生（通假字）、潇湘、鹫、翎、仆姑、属、薄。7、7. B8. D6 . D【解析】.此题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关 的语句，进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠

28、字眼。A项，“演员的面部化妆是京剧脸谱中的一种程式”不合文意，也不合逻辑，原文“京剧脸谱，是中国京剧中演员面 部化妆的一种程式”，可知”演员的面部化妆”并非京剧专属，别的剧种也需要面部化妆；C项，“艺人们就用粉墨、油彩等在脸上勾画，以示丰富多彩”错误，原文“戏班以露天演出为主，离戏台较远的观 众往往看不清演员的面部表情，而勾上脸谱使观众在远处就能一目了然”，应该是勾上脸谱能使观众在远处一看就知 道演员的面部表情；D项，“脸谱中不同的色彩反映限定的人物性格，如红色描绘人物的赤胆忠心，义勇无比；紫色象征智勇刚义；黄色 象征人物的残暴等”，表述绝对化，原文有“一般说来”加以限制；原文还说到“京剧脸谱

29、的用色虽分类型，但也不 是绝对的，仍有很大灵活性。如红色，在三国演义戏里用来表现关羽，是为了象征其性格；但在法门寺里， 太监刘谨的红脸，那么是肤色的夸张，表现其养尊处优、权压朝臣的地位。又如水浒戏里梁山泊头领晁盖，是黄 老三块瓦脸，这里的黄色不是象征残暴，而是表示他面色发黄，对照印堂勾出一个红光的形象，堂堂正正，一看就 知是位起义英雄”，可知脸谱中不同的色彩反映限定的人物性格有很大灵活性。应选B。7 .此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章 的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类

30、型，重点考 核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，”文章举三国演义法门寺水浒有关用色的例子，旨在论证京剧脸谱的丰富多彩”说法错误，原文“京 剧脸谱的用色虽分类型，但也不是绝对的，仍有很大灵活性。如红色，在三国演义戏里用来表现关羽，是为了象 征其性格；但在法门寺里，太监刘谨的红脸，那么是肤色的夸张，表现其养尊处优、权压朝臣的地位。又如水浒 戏里梁山泊头领晁盖，是黄老三块瓦脸，这里的黄色不是象征残暴，而是表示他面色发黄，对照印堂勾出一个红 光的形象，堂堂正正，一看就知是位起义英雄”，应该是论证京剧脸谱的用色并非绝对，仍有很大的灵活性。应选D。6 .此题考查对文本内容的理解和分析

31、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求, 如此题”根据原文内容，以下说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会, 要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词 与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“他们认为色彩愈是丰富多彩，各种人物性格的区分也就越加鲜明”错误，原文“图案和色彩愈来愈丰富多彩, 各种人物性格的区分也越来越鲜明”，可知“色彩愈是丰富多彩，各种人物性格的区分也就越加鲜明”并非前辈艺术 家总结出的珍贵

32、经验，而是作者的观点。应选D。【点睛】论述类文本解题技巧7 .精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读 的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息, 是解决所有阅读题目的根本方法。8 .审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项“，再比拟选项和题干，看是否答非所问。 有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。9 .定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的 词语，据此确定选项的对应句。10

33、 对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比拟选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对 照。11 选取。比拟选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判 定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些, 那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。8、1. A. C2 .将一年视为一完整的生命时间段，就是秋末和严冬；将浩浩历史长河视为一完整的时间段，就是生命创化的根源处; 将自然物的生长过程视为一个时间段，就是枯老。【解析】.此题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能

34、力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的 内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。此题A项，”是中国画的最高境界”错误，原文是说“它是中国 画的崇高境界之一”。应选Ao.此题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的 内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题中，C项，“意在证明中国画家最擅长的绘画境界就是苍古之境”错误，原文第7段说“中国画家最倾心于那枯 老的自然物

35、”，举例是为了证明上述看法，此处弄错材料和观点的对应关系。应选C。1 .此题考查“理解文章中重要句子的含义”的能力。解答此类题目，可从以下几个角度分析：角度一，从句中不同的 关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其 丰富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意等。此题要求“结合文章，阐释生命时间的最高峰的内涵”，结合下文的“将一年视为一完整的生命时间段，在这时 间段中，从春到冬草木由荣而枯,完成了一个生命循环过程,那么在这一时间段中,足以表现苍老之境的是秋末和严冬” 可以得出，一年中，”生命时间的最高峰”就是秋末和严冬；由“将浩浩历史

36、长河视为一完整的时间段,一年四季只是 这完整时间段的缩影。从这一角度看，中国画家去寻找他们心中的苍古之境。如表现宇宙创化的混莽感,将艺术触角直 溯向生命创化的根源处，从而在生命的根源处体露真常，辉照万有”可以得出，在历史长河中，”生命时间的最高峰” 就是生命创化的根源处；由“将自然物的生长过程视为一个时间段，自然物由大到小，由葱郁到枯老,中国画家最倾心于 那枯老的自然物,如山要老,树要枯,石要怪怪奇奇,如经历万世的风雨。一个苍老的生命中裹孕着它的整个生命过程的 所有信息”可以得出，在自然物的生长过程中，“生命时间的最高峰”就是枯老。【点睛】理解重要语句的方法：1 .瞻前顾后,审读语境。这既是理

37、解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原那么。对文章中具体句子含义的理解,必须把句子放在文章具 体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义。一般来说,所要解释的具体句子,答案就 在前面的句子或后面的句子中,或者就是原句,只需稍微变通一下即可。2 .抓关键词,揣摩句意。关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、 状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。在熟读的基础上，根据特定的语言环境来确定文中 关键词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。

38、“以点带面”， 往往能收到事半功倍之效。3 .辨析手法，思考意图。结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。常表现为象引力强，但是主要如同对待自家一般热爱的态度对清宫，那场屠杀合理，这个祖宗英明。易中天先生讲三国，权谋机 变，说得.，就是搞不清对权谋之术到底是赞赏还是批判。相比之下，反倒是于丹讲论语， 毛病多多，总归是修身养性，更加合乎人性,但只强调指向内省而对人之外在处境无所置辞的讲法，大概不过是训育顺 民。这次钱文忠先生为商纣王翻案，称其“文武双全，功勋卓著”，以期主导舆论。（ ）o但到底有多好，难说，尤 其在学术上有一份证据说一份话，就更

39、困难。商纣王处在中国信史时代之前，怎样获得充分的证据来总括他的一生？对 他的恶评有新朝代的虚报，有后时代的累加，但要翻案，还是且缓吧，重建一个对商纣王的历史结论，学术上几无可 能。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.修习如数家珍津津有味固然B,修习 了如指掌 兴致勃勃 固然C .修炼了如指掌津津有味虽然D.修炼如数家珍兴致勃勃虽然2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.A.但是主要如同对待自家一般热爱的态度对清宫,这个祖宗英明,那场屠杀合理。B.但是主要对清宫如同对待自家一般热爱的态度,这场屠杀合理,那个祖宗英明。C.但主要是如同对待自家一般热爱的态

40、度对清宫,这场屠杀合理,那个祖宗英明。D.但主要是对清宫如同对待自家一般热爱的态度,这个祖宗英明,那场屠杀合理。3 .以下句子按顺序排列填人文中括号中，最恰当的一项为哪一项前人多有怀疑商纣王并非恶到极点者哪怕是希特勒你也不难找出几个“功勋”来从真实认识而言商纣王当然也应该有一些好的地方A.B.C.D.3、阅读下面的文字，完成下面小题。纵观今日之中国，区域协调开展大潮涌动。雄安新区连接京津冀协同开展，粤港澳大湾区 建设世界级城市群, 西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先开展等协同并进。习近平总书记强调，“统筹兼顾、综合平衡，突出重点、 带动全局，有的时候要抓大放小、以大兼小，有的时候又要以小带

41、大、小中见大。”在新开展理念中，“协调”是重 要内容。一方面，注重开展的整体,是为了补足短板、防止“木桶效应”；另一方面，中国的改革开展是一个复 杂的系统工程，（）,必须做好政策配套和制度衔接，才能取得预期效果。70年 的一个重要启示，就是聚精会神走好脚下的路，谋划未来的路。70年来，中国已经将当年的“一五”计划延续到今天的“十三五”规划，保持了长时间段开展的连续性和长远性。中国不仅有放眼长远的规划，也有 聚焦当前的目标，确保每一步都能稳扎稳打。既能仰望星空看长远，又能脚踏实地抓当前，让中国的开展不断延伸到 未来。征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来

42、理解。理解这些句子时，必须 注意结合它所运用的修辞方法,分析句子所包含的深层意思。4 .句式不同,效果迥异。句式不同,其特点往往有别,表达效果也往往不同：疑问句,制造悬念,吸引读者;反问句,加重语气;感叹句,加强感情的抒发;整句和散句结合,使句子有参差之 美、音韵之美。9、1. B.心地善良。帮助乞讨的小女孩小花。做事理性。对于“我们”都火了，打算哪天好好修理小花的父亲一顿，王 枫让“我们”稍安勿躁。热爱音乐。想组建自己的乐队，并给乐队提前想好了名字。2 .制造悬念，吸引读者；贯穿全文，结构严谨。突出了王枫内心的美好.反映了他的精神追求。肯定了王枫对 理想的追求，突显了小说的主题。【解析】.此

43、题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。B项，“又写出了 我的吝啬”错误，不是吝啬，是因为我只是帮助姑父打小广告的，也没有钱。应选B。1 .此题考查小说中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气 质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品 中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。先总体概括人物形象，然后逐点结合文

44、章分析。此题，“摩洛哥 王子笑笑，从兜里掏出一把零钱递给那小女孩”“过马路注意安全啊。别忘了歌词”“小女孩犹豫一下还是接住了”“小花？不是” “地铁里认识的” “她说一天下来要不够数，回到家她爸会打她”，可以看出王枫心地善良。“我们 都火了，这什么爹！哪天好好修理他一顿”“稍安勿躁” “我也想跟小花的爸爸谈谈，小花不让。怕谈过了挨的揍更 多”，可以看出王枫的理性。“那家伙唱得真不错，嗓子一会儿像刘欢一会儿像张雨生”“一直想整个乐队，叫摩洛哥王子，我是主唱。不过得慢慢来”，可以看出王枫热爱音乐。2 .此题考查探究标题的作用。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点

45、，创 设故事背景；渲染环境气氛，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题; 从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果 五个方面。本文讲述了 “我”、米萝和行健是每天在大街上昼伏夜出，专职打小广告、办假证的社会最底层人员，遇 到了卖唱的流浪歌手王枫和在街头乞讨的小女孩小花。表达效果上，“他停下弹奏和歌唱，扭着身子指自己后背。他 的夹克上印着五个字：摩洛哥王子”，“摩洛哥王子” 一个具有异域风情的名字和王枫的身份和地位形成鲜明比照， 吸引读者阅读兴趣。结构上，从开头到结束，“一直想整个乐队，叫摩洛哥王

46、子，我是主唱。不过得慢慢来。还 有吗？再来一根”，这个题目贯穿全文，结构严谨。人物形象上，王枫虽然生活在社会最底层，可是他的心灵纯洁而 美好，他一心想帮小花，且在生活的底层一直不放弃自己组建乐队的追求。主题上，肯定了王枫对理想的追求，表达 了对艺术、对美的渴求，是没有门槛，也没有阶层之分的。【点睛】文学类选择题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章 结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要 段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

47、。（4）细致咀嚼重 要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即 可得出答案。10、 1. AC2. A（1）江西有许多名门大族，昔日府第连接不断，亭台楼阁到处都有。（2）这座亭子的重修，不仅为仲孚能够继承祖业而高兴，更可借此看到（预测）世道盛衰的走向。【解析】.此题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误” 的一项，然后依据提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比拟分析。题干问的是“不属于乐为天下道 之的原因的一项为哪一项“，A项，仅是指昔时名宗右族的亭榭之美，并未涉及由

48、亭榭的兴废，而卜占时世之盛衰。应选Ao.此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，”以及人们因其轻易被战火所毁的惋惜”错误。“弹指”比喻时间极短暂，不是“轻易”。“咏慨”指感慨、 叹息，不是“惋惜”。应为：路过的人为它存在的短暂而叹息。应选C。1 .此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精