第二单元（专题能力训练）（原卷版）-七年级语文下册专题能力训练（部编版）.docx

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1、七年级下册第二单元专题能力训练精读课文，感受作者的情感主题精读文章感受作者的情感文体散文、通讯篇目济南之春家乡山杏爸爸教我们读诗艾溪湖湿地的美技法指导 作者的情感，是指文章中表现出来的作者对某一具体事件的主观倾向，或赞成或反对，或喜爱或厌恶，或热情 或冷淡，带有鲜明的个人色彩。用精读的方法感受作者的情感可以从以卜几个方面入手。一、涵泳品味，代入角色涵泳品味，也就是反复体味和推敲。首先要多读、细读，在通读文章之后，要回头重读，反复咀嚼句了和词语; 其次要多加思考，调动自己的经历和经验，把自己置身于文章的情境之中，感受作者的情绪和想法；最后可以与同 学交流探究，主动质疑，尝试自主释疑，深入体会作者

2、的情怀。比如品味课文老山界，我们可以想象自己就是那些面对重重困难的红军战士，山路险峻，悬崖峭壁，我们 没有丝亳胆怯，相互鼓励，既谨慎又大胆地前进；露宿半山腰，半夜冻醒，我们“横着心躺下去”，亳无怨言；粮 食奇缺，肚子饥饿，我们“鼓着勇气前进”，忍饥爬山从中感受到红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐 观主义精神。二、把握文章的抒情方式常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情不讲究含蓄委婉，不拐穹抹角，怎么想就怎么说，常 出现在作者、人物感情炽热，不吐不快的时候。间接抒情是借事、借景、借物来抒发感情，多讲究含蓄委婉，让读 者自己去想象和回味。比如课文黄河颂结尾句是直接抒情，铿锵有力地抒

3、发了作者对黄河的景仰、对祖国的自豪和赞颂。而课文 木兰诗结尾用兔子难辨雌雄来比拟木兰从军，表面说寻常，实际是说极不寻常，从而赞扬了木兰的谨慎和机警。三、做批注品味文章关键词句做批注是非常好的读书方法。对文章中表现作者情感的语句进行批注、品味，有助于感受作者的情感。比如对课文老山界中“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”进行批注：“笨重”二字在这里含有 条件艰苦、武器笨重、辎重较多等意思，表达了红军翻越老山界后的自豪和喜悦之情。实战演练【河南省南阳市西峡县2020-2021学年七年级下学期期期末语文试题】济南之春简墨地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。哦，惊蛰了，开始了是谁，失手

4、打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四 野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空她上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的 小泡泡，这儿一团，那儿一簇是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中 充满响动。城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住了，一股脑儿全都倾倒在山坡上， 没有了赧域。浆果、灌木、蕨类你推我操，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃地开出花来。而满 城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、泅染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起 来了，它们捉对儿，成球、成

5、团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候， 你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。就这样，随着雨一次次地返回，大地寒气散尽，变得整个儿杳喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种 小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子 里根本待不住你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翻开了门，花朵们的拜访就从来没断过黄色还真是一 种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵 一朵、一瓣一瓣

6、展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到茶靡，也还是向前奔着。春至而梅，而樱， 而海棠；春深则桃，则李，则丁香；即便春去，还蜀葵，还莺萝，还蔷薇，花朵开了又开，开了又开，将身体里的 呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能 听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈 欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，猫在水水的

7、软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急， 到不了夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣“粉衣人”，就来到身边了， 垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也较起来，温柔起来了。而对着建微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。（有删改）.本文按什么顺序来写景的？请结合文章简要分析。1 .请从修辞的角度赏析文中第段中画线的语句。2 .好的文章让人百读不厌。本文作者是如何表达自己的情感的？请简要谈谈你的看法。【天津市河西区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】家乡山杏梁世芳山杏，也叫野杏。在我的家乡河北平泉，山杏有着特殊地位：阻沙源、涵水源、创财源。山杏是“

8、铁杆庄稼”, 山杏花漫山遍野，引来无数游客；果子熟了，摘下来就能卖钱。水，依旧冰凉；风，依然料峭。但是，只要寒风中夹带着一丝暖意，山杏就会复苏，生出红色花苞，待风拂 来，旋即盛开。几天内，山杏花竞相怒放，为早春带来一抹明艳色彩。远望，广袤的山野都被杏花笼罩，形成花的海洋，粉白浩瀚地涂满山野，像是冬天里的雪，白得十分淡雅。 无论是山脚、山腰，还是山谷、山坡，到处是他们的领地，犹如一个大家族，遥相呼应，气势恢宏。近观，那嫣然微笑的花朵一串串，千姿百态，像一只只粉蝶振翅欲飞。沁人心脾的芳香引来成群结队的蜜蜂， 有的上下翻飞，有的扎进花蕊。花瓣很小，还没指甲盖大，白里带点淡淡的粉红，像是少女羞怯的腮红

9、。枝条上除 了绽放的花朵，还有含苞欲放的花蕾，亦如娇羞少女咧着小嘴，更加讨人喜欢。“杏花前后三场冻山杏的花时虽然短暂，但要历经几场与雪花的“斗艳”。只有在“冻”中胜出的花朵， 才会在渐越凋零中孕育出绿色小杏果。冬寒销声匿迹，春暖统治山野。到了夏初，红红黄黄的果实便压弯了枝头。夏季是最忙碌的时节，农民除草、施肥，在田间来去匆匆。忽一日，山杏果成熟了，山野热闹起来。采山杏 就那三五天，男女老少齐上阵。“抢一天的山杏比种一亩地的棒子卖钱还多。”二叔告诉我，山杏是家乡的“心 肝宝贝”，是脱贫致宫的“摇钱树”，是美化山村的“功勋树”。昔日，家乡人食不果腹、青黄不接的时节，杏果就成了家乡人的“救命粮”奇香

10、无比的杏仁粥，一次次 让人们摆脱饥饿。如今，山杏浑身都是宝：杏肉作果脯，杏壳烧活性炭，杏仁除了入药外还制杏仁露、榨杏仁油， 就连枯树枝、枯树干都成了烤制芳香食材的抢手燃料。年年岁岁，山杏给家乡的房前屋后“增光添彩”，“倾其所有”，成就一个生机勃勃的绿色产业。家乡培育了U杏，山杏成就了家乡。如今，一株株山杏树，就像一颗颗璀璨的明珠，使家乡焕发生机，演绛了生态、生产、生 活“三生有杏”的绿色精彩。它立足一处，涵养一方水土、维持一方生态、养育一方百姓。由此，我感悟出这样一个道理：人生如杏。无 论出身何处、贫富如何，只要脚踏实地接地气、练“根劲”，就能生存、干事、有作为，演绎属于自己的精彩。（选自人民

11、日报）.阅读-段，说说家乡的山杏有哪些特点？1 .请从修辞的角度赏析文中划线句的表达效果。山杏是家乡的“心肝宝贝”，是脱贫致富的“摇钱树”，是美化山村的“功勋树.本文采用了什么写作手法?请结合文章简要分析。2 .下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A.文章以家乡的山杏为线索，描写了山杏开花的美丽和山杏给家乡人所做的贡献。B.第段描写山杏在风寒水凉的早春便竞相绽放，为下文写人们抢收山杏果做铺垫。C.山杏浑身是宝，用途很多，家乡人不种粮食只种山杏就是为了多卖钱，早日脱贫。D.山杏成就了家乡的绿色产业，演绎了生态、生产、生活“三生有杏”的绿色精彩。E.全文采用记叙、描写、议论等多种表达方式，

12、抒发了作者对童年的眷恋之情。【河北省保定市雄县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】爸爸教我们读诗琦君爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀。踩着马靴，威风凛凛地去司令部 开会，我心里都很害怕。生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的 手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。一讲起打仗的故事，我就半搭起耳朵。把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演：“砰砰砰，孙传 芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要，砰砰砰，地开枪

13、嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我 听。”白鸽是爸爸的白马。它英俊健壮，一身雪白的毛，爸爸崎着它飞奔起来时，像在腾云驾雾，所以爸爸非常宠爱 它，给它取名叫白鹤。一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：“大半朱霞，云中白鸽；湖边青雀，陌上紫豳。我 不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骑是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣 “床前明月光，疑是地上霜。”我偏着头想了一下，问爸爸：“床前月光怎么会像霜呢?屋子里怎么会下霜呢？”爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二叔婆额角上，不就 有雪白的霜吗？”哥哥抢着说：“我知道，那叫

14、作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！”爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜他解释道：“风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但 那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是晴天雨夏夜霜。你们说有趣不有趣？”哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头妈。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后， 也要作谜语一样的诗给别人猜。”爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的心里想到的，用很美的文字写出来，却又不直接说穿， 只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”我听不大懂，十

15、岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱得一模一样。在我心里，哥哥是个天才，可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人！光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在大堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！我是多么多么想念他们啊！1 .本文主要写了什么内容？2 .选文中的“爸爸”是怎样的一个人？3 . “爸爸”认为，怎样 诗是“好诗”？下列理解错误的一项是（）A.像作谜语B.写真实感受C.语言优美D.表达含蓄4 .文中多处描写了 “我”作为小女孩的可爱情态。仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。示例：语句：我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。批注

16、：动作描写，“半捂” “埋” “瞄”几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸跟前的可爱情态，很有画面 感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。语句：批注：5 .最后一段运用直接抒情的方式，抒发了作者怎样的思想感情？【滨州市二。二。年初中学业水平考试语文试题】艾溪湖湿地的美罗张参(1)“四面碧树三面水，一城香樨半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过，经年累月，数顷 之地渐现湖光，世人称之为艾溪湖。秋季，艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食 物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹；一群接一群的大雁在空中摆阵，呜叫声此起彼伏(2)，啊啊二一群飞鸟在湿地上空

17、盘旋、流连，久久不散。“是灰鹤，千岁鹤！”正在湖边给锦鲤喂 食的孩子们齐刷刷将头抬起，打着节拍使劲鼓掌，齐声喊着：“千岁鹤！千岁鹤！”(3)“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛打尖。你迅速隐蔽，别打扰它们！”(4)“老高，船往东靠边，暂停巡逻！”(5) “小美，架好设备，做好记录！”(6)邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、，黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜，简约而干练。(7)邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭，从小独立且倔强。大学四年，她没向家里要过一分钱，从摆地摊 卖袜子算起，先后会试过二十多种行当。毕业前夕，当许多同学还在为找工作奔波时，她早早便接到武汉一家国有 企业的录

18、用通知，成了一名准都市白领。(8)然而，在她看来，年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡，你要青春干什么？ ”邹进莲不 停问自己。有一次，她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的！”她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工 作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电，她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同 时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵：“心血来潮、不务正业”邹进莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：“我就要 走出一条别人未走过的路！”定下心神的邹进莲，陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010 年，鄱阳湖国家湿地公园告急：园内白天鹅大面积染病。她临危受

19、命赶往江西。一个月后，病危的四十多只白天鹅 全部康复，她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。(9)地球上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤，感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙的变化， 振翅而飞，迎风而起，南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥钢筋的城市森林，周而复始地完成一次 次迂徙全世界主要的候鸟迂徙路线一共有八条，其中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许 多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态，建了一座两千 六百多亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园，并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹进莲被这条雄

20、奇、 诗意的空中鸟道”打动，接受高新区的邀请，出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心主任。(10)上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈，发现植物多，动物少，太过静谧了。依她的知识和经脸，哪 里生态好，鸟就往哪里去，艾溪湖湿地生态那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引来无数“凤凰”。经过一个月的 深思熟虑，她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、规划、设计，到施工、驯养、招聘，邹进莲团队只用 了短短几个月时间。“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里。(11)越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空，她就和人们分享候鸟的故事。“一只叫灰 灰的灰雁很通人性，很讲感情。

21、有一次，它的饲养员老何家中有事请假三天，老何前脚刚走，灰灰就失踪了， 到处找也找不到。第四天，老何刚回来上班，灰灰立即出现，飞到老何跟前，不停地叫唤，情意绵绵”这 些年，来艾溪湖的候鸟越来越多，邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。(12) “保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟，把保护动物变成一种习 惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成人的乐园+鸟的家园，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜 的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想。”(人民日报2020年1月18日，有改动) 1.艾溪湖湿地“美”哪里？请简要概括。2 .做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请任选一个角度批 注文中划横线的句子。落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹；一群接一 群的大雁在空中找阵，鸣叫声此起彼伏.用自己的语言简要概括“这才是我想要的”中“这”指代的内容。3 .文中的邹进莲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（答出两点即可）.假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟，你想对“邹进莲们”说些什么？