语文教案记金华的双龙洞教学教案.docx

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1、语文教案一记金华的双龙洞一教学教案一、教学要求：1、通过言语文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了 解作者的巡游顺序，练习理清课文的条理。3、学习本课生字新词。4、有感情地 朗读课文，背诵课文。二、教学重难点：1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。2、练习理清课文的 条理。三、教学时间：三课时四、教学过程：第二课时一、导入新课：同学们，上节课我们初步学习了（记金华的双龙洞），课文的前三段向我们介 绍了作者巡游的时间、目的地以及一路上的见闻，那盘曲而上的盘山公路，那令 人眼前一片鲜艳的山路景色，那时时变换调子的溪流声是多么迷人啊！那么 作者巡游了哪些地方？这些地方又

2、各有什么特点？这就是我们这节课要学习的内 容。二、初读课文，总体感知：1、初读课文，理清条理：A、请大家翻开书55页，读读课文4-8自然段，看看作者巡游了哪些地方？B、学生自由读，教师巡视了解。C、指名学生答复，并征求全体同学意见。D、板书：外洞孔隙内洞2、再读课文，归纳特点：A、同学们再读读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？B、学生阅读理解，教师巡视了解。C、指名学生答复，征求其余同学意见。D、板画并板书：（画出外洞、孔隙、内洞）3、小结过渡，安排下一步学习任务：其实呀，你们刚刚谈的这些就是这几个地方的特点。通过刚刚两次读课文， 我们了解作者巡游了这几个地方，也了解了这几个

3、分别有着这样的特点。那么， 你对哪个地方最感兴趣呢？ （了解学生大概情况）同学们都分别找到了自己最喜 欢的地方，你们想让大家都来喜欢这里吗？那就要你们去细细地读文章，喜欢哪 个地放就读哪个局部，看看你从文章的哪些词句中体会到了这些特点，然后把你 的体会告诉大家。通过你的理解，通过你的表达，把别人都吸引过来，好吗？我们这样去读：这个地方有什么特点？你是从文章的哪些词句中体会到这些 特点的？找到后就按平常读书的方法做上记号。三、精读课文，自读自悟：1、学生阅读，做批注，教师巡视辅导，并教给学生正确的读书方法。2、课堂商量：A、组织：有一些同学已经想好了。下面，我们先按课堂小组开展商量，跟同 学们说

4、一说你是从哪些词句体会出这些个特点让你喜欢的？B、学生商量，教师巡视，初步了解学生自学情况。3、交流评议：A、分别指几名同学围绕以下几个要点开展商量：1）船小2）行船方法3）乘船姿态4）乘船感觉（找出相关词句，说出思维过程，弄明白作者通过写什么来表现孔隙窄小的 特点，读出乘船的姿态和感受。）B、同学们体会得不错。通过刚刚几位同学的介绍，有哪些同学也对孔隙产生 了兴趣？正因为作者抓住孔隙的特点写，使我们如临其境。所以孔隙也就深深地 吸引了你们，是这样的吗？4、读写结合，突破难点：A、那么作者又是怎样把从外洞进入内洞这个意思一步步说清楚的呢？请看黑 板，作者先写什么？接着呢？然后呢？最后呢？B、谁

5、能联系课文中的内容把这个问题连起来说一难问题？5、分层朗读，体会写法：这样小的小船，这样独特的进洞方法和乘船姿态，这样奇特的乘船感觉，是 多么有趣啊！下面，我们分组来读这一段，再来体会一下作者是怎样把从外洞进 入内洞这个意思一层层说清楚的请大家拿好书。6、学法小结：我们在刚刚的学习中，首先了解了空隙的特点是窄小的；接着抓住重点词句 进一步体会到了空隙的特点；最后弄清楚了作者是怎样把由外洞进入内洞这个意 思一步步说清楚的。7、指名介绍内洞特点：A、除了窄小的孔隙外，奇特的内洞也很有趣，喜欢内洞的同学，你们有信心 把同学们都吸引过来吗好，一个个来，你先说。B、你从这儿看出内洞很奇特，能说说你是怎样

6、想的吗？C、为什么说即使不比作什么，也很值得观赏”？D、那吸弓I你，使你们对内洞感兴趣的是什么呢？现在有哪些同学也对内洞产 生了兴趣？E、小结：同学们谈得不错，听的也很认真。作者抓住奇特这个特点来写内洞 同样打动了我们的心，我们来把这几句读一读。那些同学想读？想读的同学一起 来读。F、再看看，内洞除了奇特的景象给你留下了深刻的印象之外，还给你留下了 怎样的印象？你是从哪儿体会出来的？理解“进“8、总结学法：A、学完了孔隙和内洞，你打算怎样来学外洞这一段呢？B、洞内宽大，洞外呢？ 了解的同学一起说。C、学生答，教师版画。（画出后山）四、读写指导：1、设疑质疑：A、游完了双龙洞，回过头来看，作者介

7、绍最详细的是哪个地方？刚刚，我们也 有很多同学对这儿感兴趣，那作者为什么不先写这儿呢？这样重点不是更突出 吗？B、那你说说作者的巡游顺序是怎样的呢？ 学生答复时教师在黑板上标出路 线图）C、那么，今后我们应该怎样来写参观游记呢？除了写作顺序之外，要想吸引 读者，打动读者的心，还应该抓住什么去写？2、小结写作方法：学到这里，我们得到两点启发：第一、写参观游记要按参观巡游的顺序写； 第二、要把看到的事物特点写清楚。五、赏读课文，体会感情：1、过渡谈话：下面请同学们自由读课文，你喜欢哪里就读哪里，看看怎样才 能读出文章的感情来。2、自由读、指名读、学生评议。六、总结本课内容，安排下课时任务：课上到这儿就结束了。这节课我们不仅弄清楚了作者巡游了双龙洞的那些地 方，还弄清楚了双龙洞的外洞、孔隙、内洞各有什么特点。那么，作者又是怎样 出洞的呢？此外，作者从上山到进洞每次都提到的泉水和作者游双龙洞又有什么 关系呢？这些问题我们下节课再来商量。语文教案一记金华的双龙洞