00人教版六年级上册课后答案.docx

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1、六年级语文下册课后习题答案1山中访友说说作者在山中都拜访了嘟些“朋友” ？老桥鸟儿露珠树山泉溪流爆布悬崖白云云雀落花落叶惊雷想一想课文为什么以“山中访友”为题？是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木.更能体现出作者与这 些自然界朋友的深厚情感。从哪此描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否 也有过类似的体验？走进这片树林，鸟儿呼涣我的名字.露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的 知己.它们迎向送来无边的青翠，每一棵树都在望着我；山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山 泉！你捧出一面明镜.是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首 小诗，

2、是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高 音多么有气势。你好.陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯.你高高的 额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身彩，让大空充满宁静.变 得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的 是飞行中看到的好风景。我想我也曾有过类似的体验！只是随着时间的匆匆流逝一切郁己经泛黄！3、草虫的村落想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？ 看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜗、甲虫音乐家。印象最深的是甲虫音 乐家，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。体会：草虫的

3、村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村一样。体 会作者对草虫的喜爱和对大自然的喜爱：村落，原本是人聚居的地方，而课文中, 作者赋予草虫人的生活形态.草虫的村落，其实就是草虫居住的洞穴，但在作者 的眼里，它和我们生活的环境一样.那里有街道，有小巷.还有形形色色的人们, 它们不仅有着丰富的情感世界.还有着高雅的艺术追求.它们不但会享受生活， 还会创造生活。小练笔：前些R子，我在电视上看见一个蚂蚁的片段，使我感触很深。我好像明白了 什么当火舌突然间扑到了蚁巢时，巢中的妈蚁惊恐万状，但它们并没有四处逃窜, 而是见险而上，一起喷出蚁酸。不知有多少“勇士”在烈火中牺牲，终于蚂蚁们 齐心协力扑

4、灭了大火。战斗结束了，蚂蚁们还把牺牲的同伴安葬。这是我第一次觉得团结的珍贵，感受到团结的力量。我们不是常说“人心齐, 泰山移”吗？其实，蚂蚁也懂得这个道理.所以它们就利用“团结”一一这个 强大而无法抗拒的力量，战胜了一次乂一次的灾难。而妈蚁们勇往直前扑火的这 种品质又是可贵的二我们也耍勇敢，无沦什么困难，我们都要勇敢地去面对，去 征服。只有去征服，才能证明自己的勇气，增加自己的阅历。当我读到蚂蚁们安葬自己的同伴时，又深刻地感到了“友谊”这个词。蚂蚊 们在战斗中，同时它们还互相保护对方，使对方不受伤害。在那时，可是生死关 头啊，但蚂蚁们仍然记着要保护同伴，这份友谊可谓是无价之宝。人与人之间同 样

5、需要互相爱护，互相关心：但是我们人们都往往连这小小的蚂蚁都不如。如果 火变大了，蚂蚁们就变成蚁团脱离火海，最外层的蚂蚁用白己的躯体开拓求生之 路，又使我们肃然起敬了，当洪水肆虐.水漫延到地上，袭出蚁巢时，为了逃生, 众多蚂蚁又聚拢在一起，抱成一团，随波漂流.蚁球外层的蚂蚊，有些会被波浪 打落水中。里层的蚂蚊，在蚊球快靠岸的时候，蚊群一排一排在上岸一一得救了， 但是蚁球最里层的蚂蚁们已经无力上岸了，它们成了英勇的牺牲者。它们却显得 无怨无悔，这说是“舍己救人”。别以为只有人才会这样，昆虫也知道这个道理，昆虫也拥有这种思想，它们 也会为了救自己的同伴而舍去自己。想当年，有多少解放军战士、红军战士为

6、了 别人宁可牺牲自己宝贵的生命。无沦是人还是动物，这种精神我们都要弘扬它.将 它世世代代传下来.因为这是我们中华民族的精神。蚂蚁、昆虫中的英雄，你能 告诉我们的太多太多，就让我们在在今后的人生道路上慢慢地去体味它、挖掘它, 将它移植于自己的心里吧！5、詹天佑从课文的哪此描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师？居天佑不怕困难，也不怕嘲笑。毅然接收了任务，马上开始堪察线路。说说火车爬上陡坡的方法.一个火车头在的面拉，一个在后面推。6、怀念母亲作者说“我一生有两个母亲”.是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者 “对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ？祖国母亲，亲生母亲。从(两个“频来入梦

7、”一这两个母亲经常出现我的梦里)可以看出。(1) “频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?频来入梦：频，屡次，连续几次。指一件事连续在梦中出现。因为作者第一 次远离故土，离开的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影.不断回想起祖国 的生活、亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随离别时间的长久在不 断加深。(2)为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又足甜蜜的？远离他们感到凌凉，当想起他们又有一点安慰.所以又有点甜蜜：(3)在你的想象中，母亲的面影是怎么样的？在国外而且母亲已经不在了，所以就想母亲的面影。母亲的面形是慈祥的， 和蔼的，两鬓白发的。9、穷人说说桑娜和

8、渔夫是怎么样的人？桑拿和渔夫是勤劳，善良，淳朴。宁可自己受苦也要帮助别人的人。小练笔：自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后.他们的日子 就越来越难熬了。桑娜 整天忙个不停，既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家 里给孩子门缝补衣服，给丈夫修补撕破了的渔网。桑娜头上的白发多起来了，皱 纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个家什么时候会崩溃。渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼。 老天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几人，渔夫打鱼都是收获甚微， 渔夫和桑娜眼看着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子 们受委屈。桑娜尤其对西蒙的两个孩子特别

9、关心。时间一天天过去了，终日劳累 的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着，可病情越来越重。这 可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难地时 刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱, 那家送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体 贴、孝敬父母，孩子们的的帮助父母出海去打鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西 蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。渔夫和 桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。那些曾经 帮助过桑娜的邻居们看到他

10、们渐渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴。渔夫和 桑娜也始终不忘那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜。在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民 们的颂扬。11唯一的听众我在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化？父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我十分沮丧，不敢在家中 练琴，接淆写“我”到林中练琴.遇到一位自称耳聋的老妇人.她猜想我拉得很 好.并愿意天大做我的听众。每次我停下练琴.她总是夸奖“真不错”.在她的鼓励下。我找回了自信.又 回到家里练琴。最后写我从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼.后来拉小提 琴成了我

11、无法割舍的爱好.每次演出时总会想起这位德高望重的老人。(1)老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋了呢？老人没有聋，而是给予我信心，让我克服困难，激发自己的潜力.不在 惧怕自己拉的差！(2) “我”为什么会忘记她是聋子？因为你没有在意，没有把她是聋子放在心上.而是把她当作普通人，而且她 说你的琴声能给她带来快乐和幸福，说明你们彼此都是用心在交往的；所以你渐 渐地淡化了她是个聋子的事实.(3)为什么我觉得老人的眼睛像深深的潭水？因为老人慈祥的眼神里包含着对我的鼓励，关爱和更高的要求。13、只有一个地球课文写了关于地球的哪几个方面的内容？从地球的美，资源有限，只有一个地球，人类只能生存在地球上。这4

12、方 面写的.宇航员为什么会发出感叹？说地球可爱.是因为在太空中，看地球很美丽.而且使人们赖以生存的家 园.无私的为人们做出很多负献；说太容易破碎，是因为地球很脆弱，被人们破 坏得很严重。(1)我们生活所需要的森林资源、大气资源本来可以不断再生.但 人们不顾后果地滥用化学品，破坏环境，使它们不能再生。(2)科学家早己证明.在以地球为中心的四十万亿公里的范围内没有适合 人类居住的第二个星球，因此，我们不能指望破坏地球后再移居。15、这片土地是神圣的（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园的含义人类和大白然是息息相关的.作者抒发了自己对这片土地上的每一个事物的 热爱，体现了作者热爱这片

13、土地、热爱土地上的一切事物。（2 ）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭 则同灭的密切关系。（3 ）大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利.也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、 善恶来对待神圣的大地.来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地, 因为人地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有 爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件。 从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。17、少年闰土课文记叙了 我和闰土

14、的那几件事？闰土给你留下了怎样的印象？讲捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猬和看跳鱼儿这四件事.闰土是个的机智勇敢.朴实天真、很受大人疼爱的健康的海边少年。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空的意思：闰土在（海边）时.他们都和我一样.只看见院子里高墙上的四角的天空， 不知道（海边有许多五色的贝壳）。闰土在（看管西瓜）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天 空，不知道（西瓜有这样危险的经历）。闰土在（雪地中捕鸟时）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（下雪原来这么好玩）。闰土在（潮汛期去捡跳鱼儿时）时，他们都和我一样，只看见院里高墙上的 四角的天空.不知道（怎么会有这么

15、奇特的鱼儿）。闰土在（农于村劳作）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的 天空，不知道（生活的艰辛）。18、我的伯父鲁迅先生结合课文内容说说钓迅给你留下什么样的印象？(1 ),兽迅的“精神抖擞”：“头发一根一恨精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的束体一”。(2),鲁迅关心社会底层人民是一个为别人想的多，为白己想得少，拥有 崇高的精神，即高尚品质，关爱青年的一位伟人士。四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？理解：“碰壁”表面上折(撞到了峭壁之上)，实际上指(鲁迅先生在旧社 会经常遭受迫害)二比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点民 主和自由都没有。21、老人与海鸥体会老人和海鸥之问的深

16、厚感情。那翻飞的白色，飞成有声有色的乐谱，那翠湖边就像一个音乐厅，这露天的 音乐厅，这美好的音乐。老人就是这美妙音乐的总指挥，多么美妙的境界，多么 动人的画面，多么和谐的人与海鸥的亲密关系。安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的书情”.为什么会发生这样 的事？海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫；轮流飞到老人遗像的空中海鸥 纷纷落地。在老人遗像前站成两行，肃立不动：我们收起遗像时像炸了营似的扑 过来，因为他们舍不得老人离去。句了体会：(1)老人与海鸥配合默契和谐：(2)海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的 留恋。23、最后一头战象嘎竣要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

17、因为他要以战象的身份，与战友死在一起。小练笔:嘎我看着天边那轮火红的朝阳，心里波潮起伏：回想我的一生，既像天边的 朝阳，红红火火；又像这一湖江水.平平淡淡（这是第一段的开头，接着 自己想，不然我就害你了）也许，我的同伴同死神一起召唤我了 对不起了.我的祖祖辈辈，对我 而言.波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第 二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象军”（这是第二段的开头和结尾，接 着自己想，不然我就害你了）习惯了在枪林弹雨中冲锋陷阵，习惯了嗅到了，弹药与腐烂糅杂在一起的味 道。突然很安静。这是一种血腥的寂寞，看到战友们中弹倒下，而自己只能依 然冲锋杀敌.这无非是我一

18、生中最大的遗恨与耻辱（这是第三段开头的几 句，接着自己想，）再见了.村民们！再见了，波农丁！我走了，不带走一片云霞，只留下了一 丝遗憾25、伯牙绝弦说说句子的意思。（I ）俞伯牙弹琴，心中想象着高山，钟子期听了说：“谈得好，你的六乐 让我好像到了如泰山般巍峨的高山！（2 ）俞伯牙觉得世上再也没有知音了,摔破了琴，挑断了琴弦，一生不再 弹琴。26、月光曲贝多芬为什么要弹琴给兄妹听，为什么弹完一曲又弹一曲？因为贝多芬听见，妹妹安慰哥哥“不能去听音乐会”别难过，实际上很想听 贝多芬的钢琴曲.所以就进去给她弹奏了一曲她想听的也是她在练的。进去后发 现穷兄妹的悲惨生活，大为感动，弹完一曲，发现妹妹很有天

19、赋，酷爱音乐，善 良纯洁。就灵感激发，为兄妹俩鸣不平，提抗议，创作了月光曲.听到琴声，皮牡匠兄妹好像看到了什么？皮鞋匠静静地听着。他好像面对着人海，月光正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了波浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着 她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光 照耀下的波涛汹涌的大海。体会和感受：贝多芬是一个关心穷苦人民的著名音乐家.(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧

20、？ 写出了桥的古老，默默无闻为众人服务的品质和对桥的赞美与敬佩。(2)走进这片森林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句使用拟人手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。(3)我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也须米入 梦。(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？) 频来入梦：频：屡次，连续几次。祖国母亲经常到梦中来。在作者心目中两者的 确有着同样重要的地位。作者远离故土，身居异国，犹如孩子离开母亲的怀抱， 心中无限思念。日有所思，夜有所梦，所以作者说“我这个母亲也频来入梦二(4)为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又

21、是甜蜜的？作者远在异国小城，与祖国亲朋接触少了，心中有忧愁、有思念；但作者又能时 常想起在故乡的生活情景，想起亲朋好友心中自然多了一丝安慰、宽心与甜蜜。(5)在你的想象中，母亲的面影是怎样的？怅望灰天：惆怅地望着天空。作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，对 母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多是模糊的影子。(6)老人真的“耳聋”吗？他为什么说自己“耳朵聋了”？没有。因为她听出我拉得并不好，看到“我”被发现准备溜走的举动，发现“我” 缺乏自信。出于对“我”的爱护，老人谎称耳聋。(7) “我”为什么会忘记她是聋子？在老人热情地鼓励下，“我”的琴技不断地提高，这正是老人所希望的。她发自 内

22、心为“我”进步而高兴，在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子。(8)为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水” ？从她的眼神里“我”读出老人对“我”的关切、鼓励，对“我”进步的高兴，对 “我”提出更高的要求。(9)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本米是可以 不断再生，长期给人类做贡献的。(体会加点词的含义)本来：原先，先前。突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及 面临的危机，从而给读者以警示，提醒。(10)科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适 合人类居住的第二个星球;(体会加点词的含义)至少：最少。有力地证实，目前还找不到第二个适合

23、人类居住的星球。(11)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。表明人类与大自然紧密相连的关系，告诉我们应以主人身份保护自己的家园。(12)任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。表明人类的生存与大地保护两者兴则共兴，灭则共灭的密切关系。(13)大地不属于人类，而人类是属于大地的。人类属于大地，因为大地拥有生命成长物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。 谁也没有权利凭借自己的喜好、善恶对待神圣大地，来破坏损伤大地的完整和庄 严。(14)“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ”体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。(15)两个“清清楚楚”说明了什

24、么？强调了当时的情景让我印象之深。说明鲁迅先生看到旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。（16）山中访友一文，作者都拜访了哪些“朋友”？文章为什么以“山中访 友”为题？1作者在山中拜访的朋友是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬 崖、白云、云雀、落花、落叶、石头。2作者本是进山看景，在作者眼中山中的一切都有生命，可与之交流，成为 朋友，突出了对大自然的热爱之情。（17） “我悠悠忽忽唤回来/你读懂了什么？作者对大自然的热爱和置身其中的欢快和得意。（18）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的的天空含义是什么？表达“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往

25、。（19）嘎竣离开寨子时为什么披挂象鞍？象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎竣的英勇，它虽已暮年，但博大的胸怀仍在, 勃勃的雄心仍在，赞颂了嘎竣的英雄形象与气概。（20）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。表明人类与大地不可分割的关系，预示这片神圣的土地对于人类的重要。（21）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。提醒人们像尊重人类的祖先一样，爱护水源。（22）简练的语言概括段意“我们是大地的一部分，共同属于一个家园 写“我们”和大地的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（23）简练的语言概括段意“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水木舟上满载着我们的希望写“我们”与溪流河川的密切关系。（24）学过这片土地是神圣的这篇课文后，你了解到什么？文章的中心和 主旨是什么？学过文章后，我们了解到只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保各种 自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。（25）读了 “我们是大地的一部分，共同属于一个家园和“溪流河川中 闪闪发光的不仅仅是水，木舟上满载着我们的希望两个语段，你收获了 什么？人类与大地与自然关系密切，要爱护人类所共有的家园，保护环境，爱护大地。