竞聘演讲稿 德育主任.docx

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1、竞 聘 德 育 主 任 演 讲 稿给我一个舞台，更添广丰德育一份精彩尊敬的各位领导、各位评委：大家好！作为一名年轻教师，本着锻炼、提高的目的，我参与了这次活动，走上 了竞聘的舞台，因为参与的过程本身也是一种锻炼，参与的经历本身也是一 种财富的积累。本人竞争的职位是德育处主任。希望通过竞聘进一步提高自 己的能力。我知道，要成为一名合格的德育处主任不容易，要成为转型期的德育处 主任更不容易。我之所以鼓起勇气参加德育处主任的竞聘，首先缘于我对学 校德育工作的热爱和执着。我相信，一个人，只要他执着地热爱自己的事业， 他就一定能把他的事业做好。其次，在上级领导培养下，我成为了一个和谐 发展、综合素质较强

2、的教育工作者。在工作的过程中，我任教过语文、英语， 积累了丰富的教育教学经验；工作以来，我一直担任班主任，且近几年都担任少 先队大队辅导员，对学校德育工作的方式、方法较为熟悉。如果我有幸成为学校 德育主任，工作应该会是得心应手的。当然，我更清楚，成绩也好，经验也罢，它只能说明过去，并不能证明 未来。假如我能竞聘成功，我将努力扮演好以下几种角色：1、不断探索，成为一名优秀教师。作为一名中层干部，我首先会在观念上定好位，那就是教学工作是自己 的本行，管理工作只是一项临时承担的职务。因此，我决不丢弃自己的本行， 仍将继续在教学上不断探索，努力成为一名优秀教师！2、立足本职，当好校长的旗手。想校长之所

3、想，急校长之所急，对校长布置的工作竭尽全力去完成，且力求为学校发展献计献策。3、以身作则，当好教师的船桨。教师是在海洋中航行的船，我要当好教师的船桨，奋力划船，让船驶得更稳、更快、更远！4、与时俱进，当好学校德育工作的突击手。我要有“不入虎穴，焉得虎子”的冒劲，要把握德育工作的新形势，发 现新问题，探寻新思路，解决新问题，不断开创德育工作新局面。如果我能在这次竞选中成功，我会好好的珍惜这个机会，全心全力协助 学校打造德育魅力。我会重点做好以下几方面的事：一、把学校德育工作纳入常规管理“育人为本，德育为先”的理念早已深入人心，但一直很少有人付诸于 行动，为什么呢？教师不抓德育工作是因为学校没有把

4、它列为硬指标，没有 纳入对教师的常规管理。因此，我们应制定一套有关德育考评的硬指标，将 学校德育工作纳入常规管理。这样，就能强化教师的育人责任意识，教师就 能摆正德育工作和教学工作的关系，不厚此薄彼。同时，还能形成“德育无 闲人，人人育人”的德育格局。（现实工作中，由于对德育工作认识的不到位，育人的责任理所当然的 由班主任全部包揽，任科老师，尤其是音、体、美教师，对学生的不良行为 习惯视而不见。这与班主任的严格要求出现了极大的反差，导致班主任在与 不在，学生完全不一样的现象。试想，这样的德育还能有效吗？因此，如果 我是一名德育主任，我将大力宣扬“德育无小事，事事育人；德育无闲人， 人人育人”的

5、思想，统一认识。）（强化班主任的育人责任意识：现行学校对班主任工作按3： 6： 1进行 档次划分，且优秀班主任基本上是从一档中择优产生的，因此，平时班级管理中 被扣分较多的班主任因与优秀无缘而放松班风建设，甚至对于学生行为问题 而被扣分之事不闻不问，使原本问题就较多的班级雪上加霜，严重影响德育 建设！如果我是德育主任，我一定要强化班主任的育人责任意识，让其明白 班主任工作的目标指向是育人，是促进学生健康成长，并非是班主任个人的评优评模。）二、制定合理的德育目标现行学样德育整齐划一，且随意性强，缺乏针对性，这主要缘于德育工 作缺乏一个长期规划！因此，如果我是一名德育主任，我会根据学生不同年 龄阶

6、段特点制定有层次性的德育目标，有的放矢地加强学生的德育工作。同时，我还要将德育目标通知家长，让家长明确孩子在这一年龄段应该 养成的好习惯有哪些，学校将如何重点培养，家长应怎样配合。这样一来， 学校清楚，家长了解，家校合作，朝着共同的目标努力，德育工作一定能事 半功倍。三、重视德育科研，保证德育方法的科学有效。在实际工作中，部分教师缺乏科学的德育工作方法。他们往往习惯于用 行政命令搞德育，把复杂的德育简单化，以传统的灌输式教育为主，而忽视 了学生的主体地位，不容易让学生接受。因此，我们要重视德育科研，不断 学习新形势下的教育教学理念，不断研究社会形势对青少年的影响，不断针 对学生管理中的困惑展开

7、讨论，积极探寻新形势下德育工作的新途径、新方 法，打开德育工作的新局面。四、拓展德育内容，使之适应社会新形势。当前学校德育内容中，极多的是关注学生的养成教育，关注热爱祖国等 大的思想理念的培养，德育内容滞后。如果我是德育主任，我将在抓好养成教育的基础上，引领教师更多地关 注社会形势对青少年的影响，加强对学生的网络教育、法制教育、心理健康 教育等，使德育内容与时俱进。（重视学生的心理健康教育：目前，青少年心理健康问题日益突出。因 此，学校应高度重视学生的心理健康教育，为学生提供一个情感释放和心理 疏导服务的场所与条件，使他们从阴影中走出来，培养他们积极乐观、健康 向上的良好品格。这样，我们的学生

8、才能更好地健康成长，我们的学校才更 加和谐。）五、创新德育路径，让校本课程走向德育现行行学校德育主要以说教及活动为载体，且每年的活动形式、活动内 容都大同小异，不能很好地震憾学生的心灵、熏陶学生的道德育，因此，本 人认为应创新德育路径，让校本课程走向德育。因为，校本课程关注学生的 现实需要，易于隐蔽教育意图，淡化教育色彩，有利于提高德育实效；校本 课程充分挖掘利用当地的教育资源，倡导学生走进生活、参与社会实践，进 行生活体验和社会体验，有利于培养学生的道德选择与道德判断能力。六、狠抓养成教育，提高德育实效。着名教育家叶圣陶说“什么是教育？简单一句话，就是养成教育。”可 见，教师培养学生良好习惯

9、的重要性。我们只有抓好养成教育，才能培养出 举止得体、道德高尚、表里如一、言行一致的人，才能促进学生终身发展。 因此，我们要狠抓养成教育，提高德育实效。1、每月确定养成教育的一个主题，分期细化教育，强化训练。比如，开展“文明礼仪”月活动，可以通过黑板报、主题班会、团队活动、 国旗下讲等途径在学校形成浓郁的“文明礼仪”的教育氛围，努力通过这一 个月的教育，促使学生认识到“文明礼仪”的重要性以及如何让自己成为一 个拥有“文明礼仪”的人。2、重点帮扶，大力推进个别行为习惯极差生的纠编工作。有个别学生行为习惯极差，虽然人数不多，但影响很大。对此，教师要 重点帮教，如进行重点家访，经常谈心，指出他们的不

10、足，让其明确前进的 方向。3、以小学生守则和小学生日常行为规范为抓手，以“三项评比”为手段，开展养成教育示范班活动，引导学生将个人荣誉与集体荣誉结 合起来，形成凝聚力和向心力，在争优创先的过程中受到潜移默化的感染熏 陶。4、师生同步，养成教育相得益彰。身教胜于言教！良好的师德师风对养成教育能起到有力的推动和促进作 用。因此，在进行学生养成教育时，要求教师示范，为学生做榜样，可以相 行益彰。七、积极探寻活动的有效组织，让活动开展有声有色。现行学校活动轰轰烈烈，但大多还是流于形式，为活动而活动，参与面 极窄，受益面很小，尤其是演讲、讲故事比赛等活动，每班也只有3、5个 人，且活动的开展还不是面对全

11、体学生的。因此，如何让我们的活动开展富有 教育意义，是值得每个德育工作者深思。如果我是德育主任，我将提倡活动的开展以德育目标为导向，以全员参 与为原则，以年级为单位展开，让活动之花盛开在每个孩子的内心世界，指 导他们的思想和行为。1、做好家访工作，形成家校德育工作的合力，提高德育效果。2、办好家长学校，提高家教水平。八、构建家、校、社三位一体的德育网络。家庭和社会对学生人格的影响，从某种意义上说，比学校更为持久，更 为深远。社会、家庭对教学教育的影响，有人甚至用5+2二0来描述，意思是 说周一至周五合计5天的学校教育如果遇到周六、周日两天不成功的家庭教育 和社会影响，就会前功尽弃。构建家、校、

12、社三位一体的德育网络，有利于实现德育目标一致、德育 过程同步、德育方法互补、德育资源共享，保证德育工作的连续性与不整体 性。我找到了一副对联，现在把它改了改，以表达我此时的心情：上联是“胜 固可喜，宠辱不惊求锻炼”，下联是“败亦无悔，去留无意看发展”，横批是 “竞争上岗”。最后，我想用阿基米德的一句名言：“给我一个支撑点，我可以撬起整 个地球。”但在这里，我不敢高喊这类豪言壮语，我只想表达一个愿望，那 是：“请给我一个舞台，让我更添广丰德育一份精彩。” 我的演讲完毕，谢谢大家！我的优点：1、教育信念坚定：自从我登上三尺讲台，便树立了做一名优秀教师的志向， 即使我有幸成为了学校的中层干部，我的志

13、向依然坚定不移！我一定做到“管 理”、“教学”两不误！2、我思想比较活跃，接受新事物比较快，又勇于实践，具有一定的开拓精 神。3、我热爱学校德育工作。我相信，一个人，只要他执着地热爱自己的事业, 他就一定能把他的事业做好。4、我有较丰富的育人工作经验。工作以来，我一直担任班主任，且近几年 都担任少先队大队辅导员，对学校德育工作的方式、方法较为熟悉。如果我 有幸成为学校德育主任，工作应该会是得心应手的。我的不足：1、我的最大不足就是性子比较急，做事容易冲动，需要多加磨练，把 处事的方式练得沉稳一点。2、我的协调、沟通能力还有待于进一步提升。如何完善：我将如何完善自己呢？那就是学习、学习、再学习，向书本学、向老师学、向领导学，不断学习，不断反思，从而不断完善自己!