三年级语文上册第六单元整体教学设计.docx

《三年级语文上册第六单元整体教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第六单元整体教学设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级语文上册第六单元整体教学设计【单元概览】一、单元主题本单元的主题是“祖国河山二二、单元解读本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了古诗三首富饶的 西沙群岛海滨小城美丽的小兴安岭四篇课文，以及习作 “这儿真美”和“语文园地”。本单元有赞颂长江雄伟气势、西 湖迷人风采和洞庭湖独特风光的古诗望天门山饮湖上初晴 后雨望洞庭；有表现海疆风景优美、物产丰富的富饶的西 沙群岛；有描绘南方美丽城市的海滨小城；还有展现北方四 季迷人景色的美丽的小兴安岭。这些课文都展现了祖国优美 的的自然风光，有着深厚的文化内涵，这样编排的目的旨在歌颂 祖国大好河山，培养学生热爱祖国的思想感情。本单元的语文要素是“借助关键语句

2、理解一段话的意思”。古 诗三首重点引导学生借助注释、联系上下文、查字典等方式理 解诗句的意思，想象诗中描绘的景色；富饶的西沙群岛引导 学生发现第五自然段是如何围绕关键句来写的。海滨小城引 导学生从段落中找出关键句。美丽的小兴安岭是本单元的最 后一篇课文，内容比较浅显，可放手让学生运用本单元所学的方 法自主探究，体会小兴安岭的美。本单元习作要求：习作的时候，试着围绕一个意思写。这是“借 助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用， 形成了 “由读到写”的学习路径。本单元语文园地中，也出现了 对“借助关键语句理解一段话的意思”的训练。三、单元目标（一）学习目标制定的依据1.依课标：义务

3、教育语文课程标准（2022年版）对小学第二学段学生在 阅读与鉴赏、表达与交流等方面提出了明确的要求，在对与本课 相关的内容进行提取和分析之后，作如下解读：【识字与写字】对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中 的事物、行为之间的联系，初步感受汉字的文化内涵。（本单元要求运用多种识字方法，认识“亦、宜”等42个生字，读准“抹、磨”等6个多音字。）【阅读与鉴赏】.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情 意的作用。1 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（古诗三首结合注释，想象诗中描绘的景色，用自己的话说

4、说诗句的意思，感受祖国河山的壮美。富饶的西沙群岛了解 课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛 的，能发现第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下” 来写的，体会作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。海滨小城了解课文主要从“海上、海滩、庭院、公园、街道” 5个场景来 描写海滨小城，能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语 句理解段落的意思，体会作者对小城的热爱之情。美丽的小兴 安岭课文以季节变换的顺序，介绍了小兴安岭一年四季的美丽 景色和丰富的物产，本课放手让学生运用本单元所学方法试着添 加关键句，体会小兴安岭的美。）【表达与交流】观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感

5、受和想象，注 意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（富饶的西沙群岛课后小练笔要求学生仔细观察四幅图片， 从中选择一幅，写几句话描写图上的景观；美丽的小兴安岭 设计课堂小练笔为：恰当使用关键语句，围绕一个意思写一写校 园的一角；习作这儿真美引导学生观察身边的美景，试着运 用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。语文园地中的“词句 段运用”要求用“车站的人可真多我喜欢夏天的夜晚” 做开头，试着说一段话。）.据学情（1）学习知识的前后关联：通过本册书前儿个单元的学习，学 生已经懂得关注有新鲜感的句子，学会了用多种方法理解难懂的 词语和句子。第五单元的习作单元，让学生学习了如何留心观察

6、 周围的事物，并把观察所得写下来。本单元是在前面学习基础上 的进一步提升，同时也为三年级下册第三单元和第四单元中，我 们学习如何围绕一个意思把一段话写清楚和借助关键语句概括 一段话的大意奠定了基础。（2）学生年龄阶段的特点：三年级的学生年龄较小，正处在一 个转化和过渡比较特殊的阶段，学习大多以形象思维为主。本单 元以“祖国河山”为主题编排，大多孩子对祖国壮美山河的了解 不是很深入，在教学时，要充分利用课文插图，搜集补充相关资 料，灵活开展活动，让学生在学习中领略祖国各地美丽的风光, 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2 .循教材三年级上册第六单元人文主题是“祖国河山”，语文要素是“借 助关键

7、语句理解一段话的意思。”习作的要求是“习作的时候, 试着围绕一个意思来写。”本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文，古诗三首 重点引导学生借助注释、插图等理解诗句的意思，想象诗中描绘 的景色；富饶的西沙群岛重点引导学生发现第5自然段是围 绕关键语句来写的；海滨小城在整体把握课文内容的基础上， 重点引导学生学习借助关键句理解一段话意思；美丽的小兴安 岭放手让学生运用本单元所学方法试着添加关键句，体会小兴 安岭的美。习作这儿真美引导学生观察身边的美景，试着运 用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。（二）学习目标表述依据课程标准、教材、学情，制定本单元的学习目标如下：1 .通过多种识字方法，认

8、识“亦、宜”等42个生字，读准“抹、 磨”等6个多音字，提高独立识字能力。2 .通过多种朗读方式，做到正确、流利、感情地朗读课文。能结 合注释，想象古诗描绘的景色，说说诗句的意思，并背诵古诗, 会默写望天门山，热爱中国古诗词，提升审美能力。3 .通过预习，能初步把握课文内容；通过品读课文，能找出关键 句，并借助关键句理解一段话的意思，领略祖国河山的壮美，产 生热爱祖国壮美河山的情感，提升提取信息能力。4 .通过学习，能留心观察生活，能围绕关键语句，运用积累的新 鲜感的词句进行小练笔，最终完成习作“这儿真美”，提高语言 文字表达能力和赏析评价能力。（三）学习情境创设好消息！三年级四班要举行“游祖

9、国河山，赞身边美景”的主题 活动，请同学们认真学习，留心观察，做好记录，到时请以小导 游的身份向大家介绍自己最喜欢的一处景点或身边的美丽景色, 表现优秀的同学将获得“优秀小导游”称号。请大家从认真阅读第六单元的课文开始，为展示活动做准备吧! 单元整体架构四、课时分配课时课型教材内容教学要点1单元起始课古诗三 首+富饶 的西沙群 岛1 .正确、流利、有感情地朗读古诗和 课文。2 .认识二类字，认准多音字。3 .初步把握课文的主要内容，能质疑 问难，明确单元习作要求。2精读引领课古诗三首1 .能正确流利有感情地朗读古诗，背 诵古诗。2 .能结合注释，想象古诗描绘的景色， 能用自己的话说出诗句的意思

10、。3 .通过学习，感受祖国大好河山的神 奇壮丽。3精读引领课富饶的西沙群岛1能认识段落的关键语句，并借助它 理解段落内容，体会作者对祖国海疆 的热爱与赞美之情。2.通过学习，选择一幅图，能仿照课 文围绕关键句抓住事物的特点写一段 话。4预习指导课海滨小 城+美丽 的小兴安 岭1 .正确流利地朗读课文，读准字音，读通句子。2 .认识“滨、鸥、兴”等22个生字，认准多音字“兴、舍、臂二3 .借助文章关键语句，初步把握课文内容。5精读引领课海滨小 城+蓝色 的抚仙湖1 .能说出课文描写的海滨小城的主要 景物及其样子，体会作者对海滨小城 的热爱之情。2 .能画出关键语句，借助关键语句理 解段落的意思。

11、3 .能拓展阅读，巩固所学方法。6略读实践课课美丽的小 兴安岭+烟台的 海1 .通过朗读课文，借助“找景物，写 特点”的方法找出小兴安岭春夏秋冬 不同季节的景色以及特点，尝试加上 关键句。2 .通过学习，能仿照课文用上关键句， 围绕一个意思，写出校园的美丽一角。7习作指导课这儿真美1.能仔细观察身边的一处景物，并能 围绕一个意思，把观察到的景物的样 子及特点写下来。8习作评改课这儿真美1 .对照评价表，对习作进行合理的评 价、修改。2 .巩固“围绕一个意思把一段话写清 楚”的习作方法。3.根据习作，把身边的美景介绍给大 家，争做“优秀小导游”。9单元整理课语文园地六1.通过借助思维导图整理单元内容， 梳理学习方法。2.认识“蝌、蚪”等6 个生字，把“懒洋洋”等词语读正确， 并能选择一两个词语写句子，能结合 具体场景围绕关键语句说一段话。3.积累古诗早发白帝城。检测本单 元所学内容。