幼儿园：中班语言——小雨滴旅行记.docx

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1、小雨滴旅行记活动目标1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动准备1、纸、画笔。活动室中间画1个宽宽的、弯曲的长条形曲线。2、教学挂图小水滴旅行记；教师教学资源小水滴旅行记 （课件）。3、幼儿学习资源第3031页。活动建议1、提出旅行的问题，引出故事。提问：你喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或课件讲述故事，帮助幼儿了解水滴旅行的原 因及过程。听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?他们的身体 怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎 么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什

2、么？几 个小水滴抱成一团变成了什么？后来他们又回到哪里了？3、游戏:小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家一小河。请幼儿 扮演小水滴跳进“小河”里。教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙， 照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。”幼儿将自己想象成小水滴，根 据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程。教师注意引导幼儿用 肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。点评:小水滴旅行记这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。 孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有 液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探 索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解, 因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互 变的浅显的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计 了形象的场景和许多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激 发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情 交流提供了平台，也有了经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。