幼儿园:中班语言活动《秋天的颜色》.docx
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1、中班语言活动秋天的颜色执教者:宋凯笛教材分析:散文诗秋天的颜色以抒情的语言、优美的意境,再现了秋天的姓紫嫣红, 给幼儿以强烈的美感。幼儿对秋季的特征己有初步印象,生活中也能感知到秋季 的色彩变化。散文诗拟人化的语言及结构工整且具有反复性的对话句式,易于幼 儿理解、吟诵和仿编,在学习和仿编过程中发现秋天与众不同的美,体验不同植 物“说话”的状态,从而进一步感受秋天的多姿多彩及大自然的美。活动目标:1 .理解散文诗的内容并有感情地朗诵,知道秋天是美丽多彩的。2 .能用不同的语气表现散文诗中的角色特点,尝试根据散文诗的句式结构 进行仿编。3 .感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。活动重点:理解散文诗
2、的内容并有感情地朗诵。活动难点:能用不同的语气表现散文诗中的角色特点。活动准备:和家人寻找秋天的生活经验、课件、背景音乐秋日私语活动过程:1 .引导幼儿梳理已有经验,感受秋天的美丽多彩。鼓励幼儿根据自己和爸爸、妈妈找到的秋天的色彩,大胆讲述。提问:秋天到了,你发现了哪些变化?你看见的秋天是什么颜色的?2 .幼儿借助图片欣赏散文诗,理解散文诗的内容,了解散文诗的句式结构, 能有感情地朗诵散文诗。(1)教师朗诵秋天的颜色,引导幼儿欣赏散文诗,初步理解散文诗的 内容。提问:散文诗中的秋天是什么样子的?(2)帮助幼儿了解散文诗的句式,初步进行朗诵。提问:它们认为秋天是什么颜色的?提醒幼儿说完整句子:秋
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