名校版中考文言文专练《礼记虽有佳肴》对比阅读两篇.docx

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1、名校版中考文言文专练礼记虽有 佳肴对比阅读两篇一、请阅读下面的文字，回答问题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学， 不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足， 然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰学学半，其此之谓乎！【乙】教人读，即是我读。教人做文字，即如自做。教人 解书，即是自解。教人熟记，即是自熟自记。教人便是自 学，如此力行，不特人有长进，我亦自有长进。教小童， 虽不能与尽解，我却不可不自晓得。须每日随人所上之书， 逐段自解。不可徒读其句读，不晓其道理。(选自陈定宇示子帖).请解释下列加点词在文中的意思。不知其旨也旨：教人熟记熟:(4)不可徒读

2、其句读 徒:1 .请把下面的句子翻译成现代汉语。(1)知不足，然后能自反也。(2)教小童，虽不能与尽解，我却不可不自晓得。2 .【甲】文以嘉看与“至道进行 指出了学习的重要性。【乙】文用 的修辞手法，阐明了读书时教与学的关系。3 .【甲】【乙】两文都阐释了 教学相长的道理。请你联系生活实际， 谈谈你对教学相长的理解。【参考答案】.Q)味美(2)同敦：教导 熟练(4)只，仅仅1 .(1)知道了自己的不足,然后就能自我反思。(2)教育小孩子，虽然不能对(他)全部解释清楚，我自己却不可以不了解。2 .类比排比.【答案】(4分)示例：教学相长对于师生而言，老师不仅是讲 授者，在教学中也会受益，学生在被

3、教的同时也反过来对老师有所启发。 教学相长意味着学习中的互动和交流。有时候，同学之间可以采 用教与学的方式互相学习。(每点2分，意思对即可)【参考译文】【乙】教别人读书，就（好像）是自己在读书。教别人写文 章，就好像是自己在写文章。教别人理解书（中的知识），就是自己（寻求） 理解。教别人熟练地记诵，就是自己在熟练记诵。教别人就是自己学习， 这样努力去做，不仅别人有长进，我自己也有长进。教育小孩子，虽然 不能对（他）全部解释清楚，我自己却不可以不了解。必须每天随着别人 拿来的书，（自己）逐段做好解释。不能只读书中的句读，不了解书中的 道理。二、阅读下面的文言文，回答问题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不

4、知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善 也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故日:教学相长也。兑命日学学 半，其此之谓乎!（选自虽有嘉肴）【乙古之学者为己以补不足也;今之学者为人，但能说之也。 古之学者为人，行道以利世也;今之学者为己修身以求进也。 夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。讲论文章，春华也； 修身利行，秋实也。（节选自颜之推颜氏家训勉学，有删 改）注华（hu司:同花。登:进用,这里指摘取。L请解释下列加点词在文中的意思。Q）虽有至道至道:学学半学:(3)以补不足也(4)但能说之也但：2 .请把下面的句子翻译成现代汉语。Q)知不足，然后能自反也。

5、(2)夫学者犹种树也，春玩具华，秋登其实。3【甲】文开篇用类比手法论述了学习的，【乙】文开篇则用对比手 法论述了学习的4.请结合【乙】文用自己的话谈谈求学的真正意义。【参考答案】.(1)最好的道理同敦，教导弥补(4)只1 .(1)知道(学识)不足，这之后才能自我反思。(2)学习就像种树一样，春天赏玩它的花朵，秋天收获它的果实。2 .重要性目的(或:作用).充实自己弥补自身不足才隹行主张，造福社会;涵养德行，以利于事。(答 出其中两点，意思相近即可)【参考译文】【乙】古时候求学的人都是为了充实自己来弥补自身不足;现在求学的 人都是为了向别人炫耀，只能说说罢了。古时候求学的人是为了别人，推 行自己的主张来为社会谋利;现在求学的人是为了自己涵养德行来求得 升官。学习就像种树一样，春天赏玩它的花朵，秋天收获它的果实。讲谈 议论文章，（就好像）赏玩春天的花朵;涵养德行以利于事，（就好像）收获秋 天的果实。