小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第7课祝你快乐-《阳光牵着我的手》教案-黄燕.docx
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1、阳光牵着我的手教学设计一、教材分析:本首歌曲的创作手法细腻丰富,旋律中一字多音清新委婉,节奏中休止符的运用 使歌曲独具韵味。这将是教学中重点关注的地方,合唱部分的大、小三度和声色彩及音准的和谐把 握尤为重要,这也正是本课歌曲情感挖掘的源泉二、学生情况分析:已有知识经验:掌握基础识读乐谱知识;具备听辨单音、旋律音程的能力;音准较好;已经有初步的合唱经验。学习方法技能:借助钢琴、小组合作、自主学习本班学生情况:本教学班22名学生。5人是校小合唱队队员,4人先天缺乏音高感。思维活 跃,歌表演、肢体表现欲强。歌唱气息控制能力、演唱方法能力弱。三、教学目标:1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱阳光牵着我的
2、手;且通过学习,激发学生对党、对生活 的热爱,体会歌曲所表现的新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。2、能辨别正确和错误的发声,并能尝试用正确的发声方法演唱。3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声,达到声部和谐统一的习惯。4、在学唱歌曲的过程中,表现坚定有力、激昂喜悦的情绪。四、教学重点:1 .欣赏感受歌曲阳光牵着我的手的情绪特点和二声部的合唱。2 .唱好第二乐段二声部曲调,强调音准和声音的和谐度。五、教学难点:两个声部合唱达到和谐统一。六、教学准备:钢琴七、教学过程:一)组织教学师生问好。二)导入1、情景导入,提示学生光看PPT课件:“大地,在阳光的普照下,
3、生机勃勃,刚刚长出新芽的小 草,悄悄的探出了头,花儿托着它圆圆的脸庞,朝着太阳的方向,微笑。”2、抛出问题:如果世界没有阳光是怎样的景象?学生自由发挥想象回答3、再次抛出问题:“我们感受到了阳光带给我们的温暖,感受到了来自大自然强大的生命力;那 么,还有一种“阳光”,它温暖着我们中国每一个人,她激励着我们不断成长、勇往直前。今 天,老师就带着大家一起追寻阳光的足迹!”请同学们带着疑问,走进今天的课堂-阳光牵着我 的手4、默读完成,出示PPT图片(阅兵现场图片、奥运健儿夺金瞬间及夺金现场图片)5、请学生回答“阳光”的含义三、发声训练1、发声训练:l=c 2/412 32| 1 -|12 3211
4、 -11要求:女生唱“危”,男生唱“呜”,气息均匀、流畅。升调训练:1=D 2/412 3211 -|12 321 1 - |2、用“U”轻声哼唱阳光牵着我的手前半部分。寻觅曲中“情”(PPT展示视谱进行)老师要求:口型正确,轻声发音并注意声音位置要高。2)两个声部的听唱训练:模唱双音:老师弹奏两个音,学生用“la”来模唱。分旋律和和声模唱。旋律:1 3; 2 4; 5 7;6 lo二声部练习:(PPT展示视谱进行)师:我们分工合作,1、2组唱高声部,3、4组唱低声部。先低声部唱,再高声部来唱。最后两个 声部和。3)重点练习两个乐句:用“u”来练习两个声部的训练。师:先弹奏第二声部旋律,学生视
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