中班语言教案《狐狸和坛子》.docx

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1、中班语言教案狐狸和坛子中班下学期语言教案狐狸和坛子【活动设计】本故事内容寓意深刻，生动有趣，合乎中班幼儿的年龄 特点，故事中建有惊悚，并使幼儿获得积极主动的思索，充份 唤起了幼儿的兴趣的同时，对幼儿亦存有深刻的教育意义。【活动目标】1、鼓励幼儿通过看看图悖论，认知故事内容，对故事产 生兴趣。2、鼓舞幼儿协助狐狸想要办法，并能够准确地用语言定义。【活动准备工作】1、图片六幅、PPT视频;2、重新认识“坛子”的经验；3、介绍“躲进、馋嘴、赚、打翻、忽”。【活动过程】1、鼓励幼儿通过观察画面，初步介绍故事内容。（1）出具图1和图6,鼓励幼儿读图，根据故事已经开 始和结尾大胆悖论故事内容。回答：小朋友

2、看一看这幅图里存有谁？在什么地方？ （恳请34个人谈）（在大树下，狐狸辨认出了一个冒着香 味的坛子，嚼的直流口水）（2）出具全部图片，鼓励幼儿独立自主观测，交流观点 见解。（使幼儿民主自由地说道说道）回答：它在干什么？出现了什么事情？（逐一恳请幼儿 说道说道（恳请45人）（3）看看图分析：图一：故事出现在什么地方？故事里存有谁？狐狸刺鼻 了甜酒的香味，它就是什么样子的？ （口水流出了）图二：狐狸是不是喝至酒呢？喝至酒后出现了什么事？（醉倒了，但脑袋躲进坛子里没人了）图三：狐狸的头在坛子里没人了，它怎么办呢？（先是 赚、后就是打翻、最后忽）图四：还是没有出，它又怎么办呢？（跪下地求坛子）图五：狐

3、狸又编出什么号办法了：（什么姿势？怎么说得？）图六：坛子放宽了狐狸吗？结果怎么样？（坛子可以怎 说道？狐狸想要了什么办法？）2、教师完备讲诉故事，鼓励幼儿认知故事角色的特点。（1）回答：狐狸刺鼻香味，心里可以怎么想要啊？（不 好茶啊！吧酒喝个精光）表明这就是只怎么样的狐狸啊？（馋 嘴、自我中心）（2）幼儿集体尝试恶搞狐狸当时的动作。回答：狐狸生气时就是什么语气？什么表情？存有什么 动作？集体探讨、个别演出。（3）老师讲诉故事的重点段。集体读出狐狸的话，体验它谋坛子生气时的语气、表情。3、教师再次讲诉故事的重点段，鼓励幼儿稳固故事内容, 增进对故事的认知。回答：你协助狐狸想一想，用什么方法能够将头拎出 （砸破坛子、图上肥皂杀菌、打听别人帮）4、教师小结。教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西无法喝。【教学思考】在活动中我有意识地培育幼儿的Arracourt能力和表达能 力。活动已经开始，我设置惊悚调动幼儿的积极性，并使幼儿 资金投入至活动中来。幼儿的想象力多样，各自明确提出故事 的相同结果。特别注意观测幼儿的活动情况，基本顺利完成了 活动任务。