小班语言教案《小书签》.docx

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1、小班语言教案小书签小班语言活动教案说课稿大书签一、说道教学设计：小班幼儿年龄大，入园时间长，对周围的事物重新认识 认知比较深入细致，语言表达能力极差，小班语言大书签 就是一首内容直观，语句迷人的儿歌，构想独有，想象多样， 富于儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途展开了想象和叙述, 通过儿歌的自学能够唤起幼儿爱好小自然向往小自然的情感， 同时能够提升小班幼儿的语言表达能力，挑选这一教材合乎小 班幼儿自学特点。二、说道教材大书签一课Lizier儿童自学与发展指南小班教材 下册“金灿灿的秋天”这一主题中的语言领域部分。大书签一课 就是一首儿歌，内容直观，语句生动形象，合乎小班幼儿心智特点。三、说道目标

2、根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制订 了以下两个目标：1、朗诵儿歌，初步认知儿歌内容，并带动 作展开儿歌演出。2、观测树叶的形状，学说“XX叶，像是 XX”，并展开儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的活动重点 就是朗诵儿歌，初步认知儿歌内容，并带动作展开儿歌演出。 难点就是观测树叶的形状，学说“XX叶，像是XX”，并展开 儿歌第三句和第四句的仿编。四、说道活动准备工作在教学本课时我搞了以下准备工作，提早收集了各种各 样的树叶，准备工作了有关物品的图片，制作了视频美丽的 秋天。五、嘲弄法学法为了更好地全面落实教学目标，突破重点难点，注重幼儿的主体地位，我主要实行了以下几种教法学法：1、

3、情景引入法：为了唤起幼儿的自学兴趣，直观的步入 自学内容，我在引入时设计了大树叶变小魔法的情景并使幼儿 了解到书签的特点和本节课的自学内容。2、直观体会法：为了幼儿更深入细致的认知儿歌内容， 介绍树叶的形状，在课前我收集了各种各样的树叶，准备工作 了先关物品的图片，在课堂上使幼儿观测，通过观察对照并使 幼儿对树叶的特点和形状存有了更确切地重新认识。3、朗诵演出法：本节课的重点就是朗诵儿歌，并使幼儿 带动作展开演出，为了使幼儿更好地顺利完成目标，我在教学 时使用了多种形式的朗诵，再加之动作展开演出，这样在动作 演出的基础上幼儿对儿歌的认知就更深入细致了。4、诗句仿编法：在自学儿歌的第二句的时候，

4、我出具了 多种树叶使幼儿观测，然后用自己的话去展开句子的仿编，这 样就唤起幼儿的想象力，并使幼儿的思维能力的发展获得了较好地提高和发展。5、谈话法：在教学本课时，我实行了多种形式的谈话方 式，从谈话中使幼儿认知儿歌内容，突破重难点。六、说道活动过程。一、情景引入。1、（出具银杏树叶）大朋友们，你们看看，老师手中拎 的就是什么？（树叶）对啦，这就是一片银杏树叶，你们看看, 它像是什么东西呢？出具有关图片扇子，鼓励幼儿学说“银杏 叶，像是把扇“，它呀还可以变小魔法呢，你们想要不敢看一 看它到底可以变小什么呢？2、（老师捡起）老师在书本里找出了银杏树叶，看一看 它变为了什么？延聘幼儿学说大书签。3、

5、对了，秋天至了，到处都就是飞舞的树叶，这些树叶 变小呀变小，都变为了大书签，鼓励幼儿朗诵“秋天至，树叶飞，小小树叶变小书签二、自学儿歌。1、观测各种各样的树叶，恳请幼儿说道说道这些树叶的 名称以及形状。2、鼓励幼儿学说句子“银杏叶，像是把扇，柳树叶，像 是小船“，并同时出具其他的树叶和有关物品图片，鼓励幼儿 学说“XX叶，像是XX”，并尝试展开儿歌第三句和第四句的 仿编。3、回答：树叶书签必须放到哪里？学说最后一句儿歌 “树叶放到书本中，吃饭我渡过每一天。”4、老师加之动作完备朗诵儿歌，恳请幼儿聆听。5、师幼共同演出儿歌，加之动作。三、稳固延展。1、恳靖大朋友们回家和爸爸妈妈一起搜集树叶，搞书签。2、观赏秋天美丽的景色。（播出视频）