小班语言教案《乐乐熊》.docx

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1、小班语言教案乐乐熊小班语言优质教案豆豆熊【活动目标】1、写作故事豆豆熊，自学从封面已经开始一页一页 地翻看图书。2、通过观察图片上豆豆熊的表情、动作，自学用较完整 的语句予以叙述。3、认知故事中击败大灰狼的方法，懂协助别人很欢乐。【教学重难点】重点：观测画面，大胆抒发豆豆熊采用小花伞的有关情 节，提升观测能力和表达能力。难点：通过谈谈演演故事中的有意思情节，体验协助别 人的欢乐。【活动准备工作】1、豆豆熊的图书若干。2、视频、电视机。【活动过程】一、观测封面，晓得故事名称，晓得必须有序地翻看图 书：1、封面上加谁？他在干什么？2、豆豆熊就是个能干的孩子，你们想要晓得豆豆熊会搞 些什么事情吗？我

2、们一页一页地吴煌，一起来看一看这本漂亮 的图书豆豆熊。、师生一起写作图书，认知故事内容:鼓励幼儿尝试根据图片上豆豆熊的动促进作用语言叙述。 教师根据每幅图画复述：出具图（一）：回答：豆豆熊在干什么？你从哪里看看出的呢？熊猫和 豆豆熊似的在说什么？（屈老师）鼓励幼儿观测图片中角色的表 情特征并展开推理小说。设计意图：展开直观的猜测、讲诉，可以展开思维训练。出具图（二）：（1）啊：火辣辣的太阳出啦，豆豆熊怎么了？他搞了什 么事？（火辣辣的太阳出啦，豆豆熊热的满头大汗，于是他用 小花伞堵住了火辣辣的太阳。）设计意图：唤起幼儿仔细观察豆豆熊的表情和动作并大 胆讲诉。（2）豆豆熊冷得满头大汗，数一数，头

3、上又泣不成声几 滴汗呢？设计意图：扩散数数的教育。（3）我们也一起来扛起小花伞挡挡太阳吧！（搞打伞的 动作，晓得伞可以遮太阳。）设计意图：动作的恶搞使幼儿对小花伞存有更深刻的重 新认识。出具图（三）：（1）豆豆熊撑着小花伞跑呀跑，走进了哪里？现在豆豆 熊在干什么？豆豆熊碰到了问题啦，这个“？ ”就是则表示存有 问题了？设计意图：通过画面上的“？ ”还给幼儿想象思索和空间, 这个空白点还给幼儿想象思索和空间。（2）那我们去多亏小熊，想要个不好办法？设计意图：通过幼儿的讲诉开拓幼儿的想象能力。出具图（四）：（1）豆豆熊手里拎了什么？它就是怎么过河的？设计意图：鼓励幼儿运用语言表达豆豆熊精明过河的情

4、 节。（2）教师小结：豆豆熊夹住小花伞，把它当做了小船， 趴在小船里江边呀江边。安全地渡河了河，小花伞真美妙！就 像是一艘小船。出具图（五）：(1)老师边讲诉边回答：“救命呀，救命呀！ ”谁在叫做 “救命呀？豆豆熊走过去一看看，原来大灰狼在捉弄小兔呀。 豆豆熊很生气！恳请小朋友看看、打听一打听，豆豆熊在干什 么？图片上除了什么？设计意图：可以鼓励幼儿步入情境，观测并恶搞豆豆熊 的表情和动作，还可以说幼儿符号的含义：豆豆熊气得“火冒 三丈”、怒火冲天”。(2)根据故事的高潮部分教师小结：豆豆熊走进草地上, 听见小兔的呼喊声，原来就是大灰狼在捉弄小兔，就火冒三丈 地挥伞追上去，大灰狼被打至四脚朝天。豆豆熊的小花伞救出 了小兔，他们高兴得手舞足蹈，真是太棒了！设计意图：在故事的小结中扩散情感社会性教育，使孩 子和豆豆熊一起体验协助别人后的欢乐。三、完备写作。1、现在我们一起来观赏这个动听的故事吧!2、分体式上背景音乐，鼓励幼儿和教师一起完备写作。