中班语言教案《雷公公和啄木鸟》.docx

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1、中班语言教案雷公公和啄木鸟中班语言公开课杰出教案雷公公和啄木鸟活动目标：1、懂必须讲文明、懂得礼貌的道理。2、学会用相同的声音、语气演出儿歌情节。活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿已经晓得呼救的文明礼仪。2、物质准备工作：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木 鸟和雷公公的声音。活动过程:1、手指游戏引入活动(1)跟幼儿一起玩玩红红和黄黄的手指游戏。(2)回答：红红至黄黄门口的时候就是怎么呼救的？(咚咚咚)你们平时就是怎么呼救的？(3)鼓励幼儿说一说，怎样的呼救方式就是存有礼貌的, 怎样的呼救方式就是没礼貌的。2、教师示范点朗诵(1)教师示范点朗诵，特别强调常规幼儿深入细致聆听。(2)朗诵前扔出问

2、题：故事里都存有谁？出现了什么？ 幼儿带着问题聆听儿歌更存有目的性。(3)回答：装雷公公和装啄木鸟的时候分别就是怎么呼 救的？(幼儿敲打桌子整体表现)你讨厌哪种呼救方式？奶奶 最后给谁进门？为什么？3、幼儿自学朗读鼓励幼儿用相同的声音、语气去自学朗 诵儿歌。回答：（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树 的声音就是怎样的？（2）朗诵”我装雷公公”这一段时必须用什么样的声音、 什么样的语气？（语气很着急，呼救时”隆隆飙”的非常大声）（3）朗诵“我上装啄木鸟”这段时必须用什么样的声音、 什么样的语气？（语气比较轻盈，呼救时”笃笃笃”的声音比较 重）4、幼儿介绍人物前后相同的态度与效果回答

3、：我装雷公 公呼救“隆隆飙”时，奶奶进门了吗？我上装啄木鸟”笃笃笃“呼 救的时候，奶奶进门了吗？为什么？5、非政府幼儿分组演出雷公公和啄木鸟，使幼儿从 中进一步体验作品。(1)教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当做就是门, 使幼儿与教师一起边朗诵边演出。(2)幼儿分组演出，第一组幼儿演出“雷公公，第二组 幼儿演出“啄木鸟”，教师饰演奶奶6、小结：我们在生活中必须像是啄木鸟一样轻轻地存有 礼貌地呼救，在日常生活照不仅仅就是呼救必须存有礼貌，时 时刻刻都必须搞个懂得文明讲礼貌的小朋友。活动延展：(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投过在表演区，引 导幼儿演出儿歌。(2)在日常生活中鼓舞幼儿要学啄木鸟讲文明、懂得礼貌。