中班音乐教案《啤酒桶波尔卡》.docx

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1、中班音乐教案啤酒桶波尔卡幼儿园中班音乐活动教案啤酒桶波尔卡活动目标：1、通过故事及图片介绍乐曲AB (ab) A的结构，以及 连贯简洁的旋律。2、编创各种形体动作整体表现音乐内容。3、游戏时能适度调整自己的动作幅度，开心地和他人协 同相处，防止相撞。活动准备工作：1、物质准备工作：多媒体课件(啤酒桶波尔卡：分后5 个场景引入、A段音乐、Ba段音乐、Bb段音乐、A，段 音乐)、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。2、科学知识准备工作：已介绍小老鼠的特征。活动过程：（一）谈话引入、唤起兴趣。1、教师：“小朋友喝过酒吗？爸爸喝过酒吗？ ”2、教师：“酒从哪里好像出的？”3、小结

2、：有的酒装在瓶子了，有的酒装在坛子里，除了 一种酒可以怪异了，它就是上装在酒桶里。（从幼儿的现实生 活启程，教师直观的几个问题，马上就唤起了他们参予活动的 兴趣。）（二）运用多种方式，鼓励幼儿完备观赏音乐。1、教师完备讲诉啤酒桶和小老鼠的故事。教师：“今天，老师给小朋友增添了一段关于啤酒桶的动 画片，恳请小朋友认真地看一看，动画片里的啤酒桶在干什么？ 小老鼠呢？ “（教师边讲诉故事边展现完备课件，没音乐，幼 儿从中认知故事内容，进一步唤起了幼儿的兴趣。）2、完备观赏音乐啤酒桶波尔卡，体验故事和音乐的 有机融合。教师：“这个故事就是根据一首动听的乐曲啤酒桶波尔 卡翻拍的，这首乐曲存有三段，三段就

3、是怎样的？存有什么 不一样呢？使我们一起来观赏吧。”听到后回答：（1）“你听到了这段音乐就是什么感觉？你想起了什 么？”（2） “那你听到出乐曲三段存有什么不一样？你就是怎 么晓得的呢？ ”（幼儿初步比较出来乐曲有慢慢快三 段）3、融合图谱，再次听音乐。教师：“到底是不是象大家说道的这样呢？我们再来听到 一遍，还要想一想每一段音乐适宜谁出唱歌呢？”小结：音乐存有ABA，三段，A段就是啤酒桶在唱歌，B 段就是小老鼠在唱歌。（三）分段观赏音乐，进一步熟识乐曲旋律，并编创适 当的动作。（分段展现课件场景）A段：鼓励幼儿编创啤酒桶 生长的动作。（展现课件A段）教师：“故事中的啤酒桶短出 来了手和脚？谁

4、去研习一学它的样子。还可以怎么短呢？”（分别挑选4种相同的动作集体练后协调音乐演出）Ba段： 听音乐编创小老鼠轻巧活动动作。（展现完备课件Ba段）教 师：“听到，谁去了？小老鼠可以怎么唱歌呢？ ”（协调音乐集 体民主自由演出，引导与众不同）Bb段：编创啤酒桶猛烈地 关上，酒液简洁折断的动作。（展现课件Bb段）教师：“小 老鼠冲得这么高兴，啤酒桶也去了，它恳请大家喝美酒啦！”（协调音乐集体民主自由演出，自学不好的动作）重现A段: 按乐句松开四肢，恢复正常啤酒桶原样。（展现课件A，段） 教师：“后来，仙女飞走了，魔法也没了，啤酒桶归还了头和脚，我们来学这个动作。（编创4种相同的动作集体练后协调 音

5、乐演出）（四）幼儿完备地随其教师听音乐搞动作。（展现完备 课件第四次）教师：“我们一起跟著音乐去演出吧，可要听到 确切什么地方就是啤酒桶在唱歌？什么音乐就是老鼠出了？什 么音乐又就是倒酒了？“（教师鼓励幼儿挑选最合适的边线， 以免相撞）（五）幼儿分后角色演出。1、第一次分后角色演出，体会音乐情绪和结构。教师：“现在，我们去分角色演出，一部分小朋友搞“小 老鼠”，一部分小朋友搞“啤酒桶”，老师去搞仙女。你愿搞小 老鼠的东站这边，愿搞啤酒桶的东站那边。这次“啤酒桶”和 “小老鼠之间的距离必须特别注意了，想一想怎么样才就是难 受的边线，怎么样“小老鼠”去了就不能挤迫了。我们必须听准 音乐。”（在老师

6、协助下穿不好服装、穿不好头饰，分后角色 演出，一部分小朋友搞“小老鼠”，一部分小朋友搞“啤酒桶”， 老师搞仙女。小老鼠打听一个啤酒桶”，并和它一块唱歌，相互逗笑。）2、第二次分后角色演出，满足用户演出的性欲。（六）完结。教师：“啊！天亮了，仙女必须飞走了，小老鼠们，我们 也必须歇息了。”活动延展：区域活动：引导幼儿在“大舞台”中稳步编创相同的动作 演出，稳固对音乐的认知和认知。附于故事：在一个大大的酒窖里，住着一些大大的啤酒桶和一些小 小的老鼠。它们虽然存有喝的有住的，但是它们一点都不高兴, 因为它们太孤独了。它们多么想要一起唱歌跳舞呀。它们天天 盼望呀盼望，终于有一天，一位美丽的仙女飞去了，她用金色 的魔棒向啤酒桶轻轻一点，呀！啤酒桶短出来了手和脚，能够 跑能够冲了，小老鼠看到高兴极了，他们在一起冲呀，苦笑呀 真高兴。它们一点也不孤独了，如果永远这样那该多不好啊！ 可以时间很快就过去了，仙女飞走了，魔法也消失了，酒窖里 又慢慢恢复正常了往日的平淡。