《世界是永恒发展的》教学案.docx

《《世界是永恒发展的》教学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《世界是永恒发展的》教学案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、世界是永恒发展的教学案【课标内容要求】本框教学内容是贯彻落实课程标准规定的“剖析自然界与社会生活中的实例，领会世 界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。”主要涉及以下基本概念和观点：1、基本概念：发展2、基本观点：1、发展的普遍性 2、发展的实质【教学目标】知识：识记：发展的普遍性 理解：发展的实质能力：培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问 题。情感态度价值观：树立唯物辨证发展观，自觉抵制形而上学的静止观。【教学重、难点】重点：发展的实质；难点：运动、变化、发展三个概念的关系【教学方法及手段】：演示法、自主阅读、合作讨论、讲解法。手段：多媒体、讲义。【教学

2、过程】发展的普遍性探究活动一：（播放生命演化历程视频，社会发展示意图、人类对雷电现象的认识过程视 频）探究：1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？2、你认为人的体质还会发展吗？3、社会发展示意图说明了什么？4、人类对雷电现象的认识过程以上共同反映了什么哲学道理感悟：（1）自然界是的。（2）人类社会是 的。（3）人的认识是 的。二、发展的实质探究活动二：（投影显示生物的演变、交通工具的变化和人的认识变化过程）生物的演变、交通工具的变化和人的认识经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展 过程。探究：1、这些变化说明了什么哲学道理？2、谈谈你对发展概念的理解。感悟：正确理

3、解发展的（1）发展的实质：（2）新事物和旧事物含义：判别新II事物的标准：（出示相关画面和试题）正确标准：错误标准：议一议：俄国著名作家赫尔岑，有一次应朋友邀请，去参加音乐会，可节目刚演出不久，他就打 起瞌睡来，这是女主人推了他一下，问：“先生，你不喜欢音乐吗？ ”赫尔岑摇了摇头, 说：“这种低级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演奏的可都是流行的乐 曲啊。赫尔岑平心静气地反问：“难道流行的东西就是高尚的吗？ ”。女主人反驳：“不 高尚的东西怎么会流行呢？ ”赫尔岑听了这句话，风趣地回答：“那么，流行性感冒也是高尚的吗？ ”说完，就 走了。问：女主人为什么会陷入困境？（3）思考：运动、

4、变化、发展三个概念的关系【知识总结】：略运动变化发展区别含义 不同侧重 占不八、1同联系(1)1、v (2)(3)1 .世界是永(1)(2)恒发展的2、2 .事物是变化发展的原理的方法论要求：要坚持发展的观点观察和分析问题【课堂练习】：简答题：生态环境是经济社会发展的基础。西部地区是我国大江大河的发源地，也是目前我国水土 流失、干旱缺水、土地沙化及各种自然灾害严重，生态环境十分脆弱的地区。切实加强生 态环境的保护和建设，乃是西部大开发之根本。力争用5T0年的时间，使西部地区基础 设施和生态环境建设有突破性进展。请用你所学的哲学道理来分析上述材料。二、辩析：有人认为，要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。对此你是怎么 看的？