统编版六年级下册语文详细教学计划及教学进度安排.pdf

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1、统编版六年级下册语文详细教学计划及教学进度安排 本学期是六年级学生在小学阶段的最后一个学期，他们即将面临小升初考试，因此时间紧，学习任务较重。为了使教学工作得以顺利实施，为了学生在这次小升初考试中取得优异成绩，根据学校教务处的工作要求结合本班实际制定本学期教学工作计划。一、学情分析 为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；由于每个学生都有自己的个性特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，

2、给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。二、教材分析 本册教材共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。教材共安排了 17 篇课文，精读课文 12 篇，略读课文 5 篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。精读课文两篇。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第

3、六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册 6 个单元便安排了 5 次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡

4、的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。三、学期教学目标 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。本学期重点要在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有 10 篇古诗词诵读内容。本册

5、要求学会 120 个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写 120 个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。（2）背诵 20 篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字（完成课文配套课外阅读 30 篇）。（3）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。（4）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。（5）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。

6、2、技能方面（1）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。（2）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。（3）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。（4）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。（6）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。四、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的

7、知识有机地结合起来。3、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。五、主要教学措施、1、注重实践，培养能力。2、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。3、持之以恒，不断地加强积累。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。6、认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。7、采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。8、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。9、阅读教学中，采

8、用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。10、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。7.建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。六、教学进度表 周次 时间 教学内容 1 2.242.28 北京的春节、腊八粥、古诗 2 3.23.6 藏戏、习作、语文园地 3 3.93.12 鲁滨逊漂流记、骑鹅旅行记、汤姆索亚历险记、口语交际（1）4 3.163.20 习作、语文园地、快乐阅读吧 5 3.233.27 匆匆、那个星期天、习作例文 6 3.304.3 习作、古诗三首 7 4.64.10 十六年前的回忆、为人民服务金色的鱼钩 8 4.134.17 口语交际、习作、语文园地 9 4.204.24 文言文二则、表里的生物 10 4.275.1 真理诞生于一百个问号之后、他们那时候多有趣啊、口语交际 11 5.45.8 习作、语文园地、难忘小学生活 12 5.115.15 古诗词阅读：采薇、春夜喜雨、江畔独步寻花、早春呈水部十八员外、江上渔者 13 5.185.22 古诗词阅读：泊船瓜洲、游园不值卜算子送鲍浩然之浙东、浣溪沙、清平乐 14 5.255.29 复习 15 6.16.5 复习 16 6.86.12 复习