语文教案安塞腰鼓教学教案.docx
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1、语文教案一安塞腰鼓一教学教案教学建议 一、思想主题作者以激情四溢的笔墨,描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越,以及它所蕴 含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到渲泄出来,力量又带生命奔腾升华,文章 赞美了安塞腰鼓,也赞美了黄土高原,赞美了朴实、坚韧的劳动人民,更赞美了 一种自由、坦诚、热烈奔放,豪放洒脱,坚韧坚韧的生命状态。二、结构内容本文在结构上较为鲜亮,可以分为三大局部:第一局部为前四个自然段,主要写敲鼓前的预备阶段。这一局部首先概括描 写了 “一群茂腾腾的后生的外貌、神态,并以静衬动,蓄势待发,为下文安塞 腰鼓的响起做好了铺垫。第二局部从“但是到“成了茫茫的一片,写安塞腰鼓演奏的阶段。 这一局部
2、可以再分为几层,这里运用了一种反复的修辞手法一一“好一个安塞腰 鼓,文中出现了四次,可以自然分为五层。第一层,写场面和感受,突出了安 塞腰鼓气概的壮阔和豪放;第二层,写鼓声,并且写与观者产生共鸣,突出这力 量给人的震撼和鼓舞;第三层,写后生们的动作,突出这力最表达了生命力的奇 伟磅礴;第四层,写舞姿,极赞安塞腰鼓所显示的力量之美;最后,写节奏,它 是生命的渲泄、升华的表达,更使人产生一种崇高、向上的精神境地。第三局部即最后三个自然段,写鼓声的戛然而止。这一局部与文章开头相照 顾,以静衬动,写人们被深深吸引,并沉醉其中,进入到安塞腰鼓所带进的心境、 意境之中,突出了它的感染力之强。三、激昂的排比
3、本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比,不仅交错出现, 而且一连许多,如“使人想起 ”愈捶愈烈,都是一连用三个排比段落, 犹如江河一泄千里不可遏止。许多排比,对仗工整,如“骤雨一样,是急促的鼓 点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的 瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿 一段,气概昂扬;还有的排比层层递进,如“它 震撼着你,烧灼着你,威逼着你.排山倒海般让人透不过气来。四、铿锵的节奏课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生,简洁地表现了年轻生 命的热烈奔放;“忘情了,没命了,有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏 止的情景;其他如“落日照大旗 “只听见隆
4、隆,隆隆,隆隆,“愈捶愈烈 等句,无不铿锵激昂。课文自始至终.一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比,一个高潮接 一个高潮,不让人有半点喘息的时机。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡,充 分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。五、关于抓住中心进行教学的建议指导学生学习这篇课文,要抓住生命和力量的宣泄这一中心点,让学生深刻 领悟作者所歌颂的生命力量。要围绕生命的勃发来理解作者对黄土高原和江南的 议论,不要作无谓的争吵。六、指导学生诵读的教学建议依据文章特点,让每个学生都读,以一组的学生为一单位,分角色读或分段 读等,多种形式的阅读,让学生觉得读乐无穷。安塞腰鼓是篇铿锵激越的散文 诗,可让小组先商量,
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