中班社会教案《精彩小世界》.docx

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1、中班社会教案精彩小世界中班社会活动教案精彩大世界幼儿园中班社会教案：精彩大世界一、设计意图：当孩子走进这世界，自身利益自己存活 和发展的须要，总是在尝试着适应环境社会，他们通过活动与 成人或同伴碰触相处，慢慢地拒绝接受和内化社会规范、道德 准则以及犯罪行为方式，逐渐并使自己从一个生物意义上的 “自然人”变为为“社会人根据幼儿社会化进程特点，我园在 建构社会领域课程中，特别注意培育合乎未来社会建议的完备 人才，在目标和内容挑选上，总体地充分反映社会建议和社会 状况，深入浅出地鼓励幼儿熟识、介绍自己所处的社会，包含 家庭、家乡、国家Issigeac世界；介绍并学会处置自己与社会、 他人之间的关系，

2、从而萌生其亲社会情感。在非政府形式上， 积极主动彩各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是幼儿 介绍社会和参予社会课堂教学的有效率手段，这具体内容地彰 显在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能够心情 愉快、独立自主地活动、能够积极主动充分反映碰触的事物， 现实生活中的建议，身体力行恶搞成人的活动同伴相互游戏中 学可以如何分工和适应环境群体生活，从中课堂教学了轮流、 恭敬、互动、协作等行为规范，较好地累积了社会经验，为幼 儿日后沦为社会合格成员踢不好基础，从面推动其社会性发展。 下面具体内容了解我园非政府大型社会性游戏活动“精彩大世 界”的设计。该活动就是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一

3、 些国家存有了浅显的重新认识的基础上举办，意在使幼儿置身 于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的幸福 情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等较好行为规范。通 过初步碰触国公民教育，使幼儿开阔视野，进一步增强主动积 极探索性欲，萌生产生介绍和关心我们的世界，并使他们从小 就存有初步的全球意识。二、活动目标：（一）在游戏中进一步认知相同国家、民族的相同文化、生活方式和习惯，蓬托尔必须互相认同、和平共处，初步萌生 爱好世界、爱好人类的情感。（二）学会与同伴相互协商、互动、恭敬、协作等基本 相处技巧，并赢得适当内心体验。三、活动准备工作：多样幼儿一些与游戏内容有关的感 性经验；师生共同创设

4、不好所负责管理的游戏场地和材料。四、过程：（一）各班幼儿自己协商所开办主题的角色分配，按自 己意愿装扮成相同的人种的社会角色。例如金发的小姑娘、黑 人爸爸等，同伴之间可以互相帮助化妆、装扮。（二）小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游 团”，拿著“信用卡”，搭乘“旅游车”至各个旅游点游玩。大班 和中班可自由组合变成某一家庭成员的关系回去游玩。例如饰 演“爷爷，“奶奶，可以共同去找一个“小孙女工（三）各游戏主题的内容和指导。1、世界餐厅(1)日本料理目的：在游戏中初步认知、介绍日本有 意思的饮食方式，自学礼貌相处技能。准备工作：训练几位日 本料理的“服务员”(由幼儿饰演)，并学说几句直观日

5、本礼貌 用语：您好！欢迎光临等；自造日本饮食品：海鲜、豆腐、小 豆促、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店: 用印上木板花纹的塑料胶纸砌在地面，并辟成一个个大厢房， 厢房内放置木板桌面，以便“顾客”能够establish用餐。重点指 导：老师以餐厅“领班”身份参予游戏，告诫身着和服脚着木 履的“服务员用自己尚无认知经验和想象，自学以日本礼仪向 “顾客”提供更多服务。例如：东站在日本料理门前谒见“顾客。 当“顾客”去临时，用日语问候、伸手致意，并惹来步入厢 内在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可以随时冲日本歌 舞为“顾客”助兴，顾客也可以即兴穿上木履冲日本歌舞等服 务项目。鼓励“

6、顾客”用餐时，根据尚无的经验恶搞日本人的 饮食习惯。例如“顾客“忘掉或稀奇古怪日本料理的饮食方式， “领班”或“服务员”可以随时给与告诫和协助。(2)潮汕风味馆目的：进步介绍潮汕小吃的特点，可 以自造潮汕小吃2至3种，自学存有礼貌地接待客人的技能。 准备工作：提供更多各种米果绣、面团、竹叶、烫报纸团等半 成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若 干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨 师”和“服务员”的服饰。重点指导：鼓励“厨师”根据“顾客” 口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。例如教师以“顾客” 的身份向“厨师”明确提出自己必须喝什么口味的粽球，使“厨 师”用

7、竹叶纸盒“馅肉”（烫报纸打碎），并多摆些其他“虾米” 或“鸡蛋”的配料等情节，并使“厨师”懂应当以服务顾客居多， 使“顾客”喝得令人满意才存有生产搞的道理。鼓励“服务员” 用尚无潮汕风俗服务方式的经验宴请“顾客”。如可尽早为“顾 客跳上潮汕工夫茶；或播出潮剧、潮乐，并恶搞潮人趣手摇头 脑弹奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预约小 吃，鼓励服务员开力、“送来贷上门”等服务项目。世界餐厅除 了积极开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时积极 开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹制”等主题（具体内容活动内容 可以根据幼儿实际须要而的定）。2、世界风俗村村内建有中国和西欧风俗村，区内存

8、有 各具特色的节目游戏。（1）狂欢节目的：体会西方狂欢节的快乐场面，尽情 领略狂欢节的快感。准备工作：各式假面具：王子、公主、巫 婆、精灵、小丑等。重点指导：当“游客”投币后，可以自定钟 爱的面具带，然后播出狂欢节歌舞尽情狂舞。老师以“游客”的 身份穿上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可以搞一些 搞笑的动作去调动狂欢节舞曲尽情狂的气氛，以此助推其他 “游客”，并鼓励他们尽量与更多的“游客”互换舞伴、面具，不 断扩大相处范围。(2 )春节目的：进一步介绍中国最盛大的传统佳节的 习俗，体会其快乐、祥和的气氛。准备工作：女“工作人员头 乌红头绳，身着“吉祥衫”，男“工作人员：头戴领着辫子的“乡

9、 绅帽”；面团、色纸、白纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二 台。重点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向顾客”恭贺新 春快乐，产切送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份鼓励其他 “游客”风面时互相祝贺，例如“新年好”、“身体健康”、“自学 进步”等等，并互送来新年礼物；也可以按意愿回去观赏舞狮 演出、随其鼓点挥动狮头；或回去关剪贴对联、窗花，或回去 出席包饺子、；才汤圆，或回去玩玩“放鞭炮”游戏等活动内容。(3 )圣诞节目的：认知西方最盛大的节日，并体验由 此而增添的快感。准备工作：装饰圣诞树；圣诞节老人一位(幼儿饰演)；若干大礼品置于大袋中。重点指导：当“游客” 投币后，可以与其他“游客”一起

10、围困着圣诞树唱歌、唱歌，“圣诞老人响游客”散发出礼物，幼儿还可以根据自己的经验 制作礼物、贺卡或恳请“圣诞老人”把自己制作的礼物赠送给所 钟爱的人；或装饰、布置圣诞树等。（4）泼水节（主要恶搞云南少数民族的民间活动泼水 节，“水”由泡沫打碎替代，具体内容从略）。3、世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩 开照相馆游戏结合，具体内容活动内容从略）。4、环球银行目的：为出席各游戏点提供更多流通服务。 准备工作：制作“储蓄卡”的替代物；存有“储蓄”、“取现”等窗 口标志，大量塑料花片。重点指导：“工作人员”可以按“顾客” 持有的“储蓄卡”面额况改成零散的“硬币”，以便并使“顾客”能 够参予游戏

11、。告诫“外国人”取现物续时，采用英语“Hello”与人 打招呼，中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。5、交通公司目的：并使各游戏之间获得自然联系，自 学严格遵守交通规则。准备工作：用大纸板箱制作成大型的 “公共汽车”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；设置 红绿灯牌和候车站。重点指导：教师以“交警大队短“身份检查“司机”与否按交通规则高速行驶，并确切各个游戏点的路线， 热情接待乘客。（四）游戏自然完结，师生共同评价。五、效果评析：（一）通过游戏推动幼儿社会性发展社会性就是指人在 拓展成自我意识、展开社会交往、内化社会规范、展开自我掌 控及展开其他社会活动所整体表现的心理特征。由于幼儿在游

12、 戏中民主自由装扮自己所钟爱的人种、社会角色，所以他们在 饰演过程中始终变得很自信心、独立性弱，颇存有创造性。他 们由于受到自己钟爱的角色行为支配，在游戏中学可以与同伴 合作、协作、互动、相互尊重较好社会行为规范。例如存有一 个“顾客”来到“日本餐厅”后，不梳头就坐存有木板上用餐， “服务员”马上给与告诫：“先生，这就是日本餐厅，必须把鞋 放在厢外面。”饰演“顾客”的也很乐意废止，连说道：“对不起, 我忘了”。他们存有游戏中已经学会认同别人习惯，严格遵守 游戏规则，懂无法无所顾忌、由着性子，学会了自我掌控。总 之，在游戏中，他们能够以礼相待、相互尊重，自信心也随之 进一步增强，在这较好的氛围里

13、大家也乐意按游戏规则处事，该投币的投币，该排队的排队，已能够初步整体表现出像自己 所饰演的角色相符合的行为规范。（二）体会世界丰富多彩文化生活，萌生了世界人类一 家亲的幸福情感。课堂教学就是人产生情感的基础，在整个游 戏中幼儿始终在充满著“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗 村”的环境提振下，与相同肤色，相同种族的人亲密无间，友 好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有意思的“用餐”方式， 一起嬉戏各种民俗游戏，共同体会“世界”生活文化的多样性， 在他们的心中丝毫没性别歧视、抗争和敌意的成份，在这幸福、 温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的 情感熏陶，“世界”在他们幼小的心灵已经就是“人类的大家庭”, 他们长大之后将可以更珍视、爱好这个人类的世界。