人教版PEP英语三年级下册电子教案Unit 3教案（四）.docx

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1、Unit 3 At the zoo【教学内容与目标】1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin shorto听懂 含有形容词的几个指令，并按指令做动作。2、能够听、说、读句型It s so并在情景中熟练应用3、Let s spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习4、Circle圈出听到的单词4、write,练习书写四个简单单词5、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用 small, big, short, tallo【教学重点】1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short2、句型 I

2、t s so3、听、说、认读几个形容词small, big, long, shorto4、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用2、在情景中运用fat, short, tallo3、单词small中1 的发音，舌头要上卷。4、ave和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。small eyes and big ears.2、再次播放Let s talk / A部分的教学课件，让学生 跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。四、第二次先学后教自学指导1、Talk about the pictu

3、res学生们出示自己的照片和自 己家人的照片学生们自由提问：Who s he? Who, s she?” 照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹 “Great! Cool! Wow! Come on! Really?v 鼓励学生也根据 自己的感受运用这些感叹词。2、Watch video 播放 B Let s talk 录像，教师提问：1） 这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？ 2）对话中，一共 用到了几个感叹词？ 3）学生回答问题。4）再播放一遍对 话，让学生留意语音语调。后教1、观看课件1）教师播放B Let s talk部分的动画课件， 先完整播放，然后教师反复点击动画，一

4、幅一幅图，一句一 句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2、再次观看，鼓励学生边看边说3、关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4、小组为单位练习对话，然后上台表演。5、教师及时奖励表演好的小组。五、当堂训练1、活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家 庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。2、活动二：Let s practice教师出示一张自己的家庭照 片，引导学生提问：Who s that ? T： “Guess!” S： I s she your sister/？ T： No, This is my”学生之 间就彼此的照片提问,运用句型“Is

5、 she your sister/？” 3、活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的） 展台出示,让学生用“Is she your sister/？”猜一猜。4、 Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）读懂故事，并分角色扮演。第六课时一、教学内容B Lets check二、教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。三、第一次先学后教自学指导1、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Let s check检查学习情况。后教1、做活动手册上相应的练习。2、课外活动(Add-

6、activities)3、将学会的国家名字说给家长听。四、当堂训练1、做相关练习； 2、总结本单元的收获，并和你的同桌互相交流交流。【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容A. Let s talk二、展示目标、1、能够听、说、读句型It s so2、并在情景中熟练应用三、第一次先学后教自学指导(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单 词 thin, short, tall, fato(2) 了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学 生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。后教1、 S： The ele

7、phant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这 些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.2、再次播放Let s talk / A部分的教学录音，让学生跟 读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。四、当堂训练1、集体一起读；2、个人读；3、分组读。第二课时一、教学内容A. Let

8、s learn Let s do二、教学目标1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin shorto2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作三、第一次先学后教自学指导1、出示图片,教师说：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us： What s in it?/What are they?2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆 力。4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T： What are they? The

9、y are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和 shorto5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学 生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画读单 词。后教1、播放Let s learn部分的录音，学生单词跟读。2、教师将Let s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：, tall, etc.四、第二次先学后教自学指导1、教师播放Let s do部分的录音，学生边听边说边做 此部分的活动。2、教师使用Le

10、t s do部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。后教学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生 上台前表演动作。五、当堂训练一、把下面相反的两个词连接起来。Thinshorttallfat二、请用It s.简单描述物体。第三课时一、教学内容Lets spell二、展示目标1、Let s spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习2、Circle圈出听到的单词3、write,练习书写四个简单单词三、第一次先学后教自学指导1、播放Let s spell的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节

11、奏。后教1、播放Let s circle的录音，让学生圈出正确的单词2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书 写格式正确的目的。四、当堂训练看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果, 给与优胜小组奖励。U!课时一、教学内容B、 Lets learn Let s do二、教学目标1、能听、说、认读几个形容词small, big, long, shorto 2、听懂含有形容词的几个指令；3、并按指令做动作。单词small中1 的发音。三、第一次先学后教教学指导1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at i

12、t carefully and tell us： What? s in it?/What are they?2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T： What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.教师强调 tall 和 shorto5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学 生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画读单 词。后教1

13、、教师出示B Let s learn的视频，教师提问：在录像 中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自 己的家庭成员。2、出示Let s learn部分的动画。教师出示场景，让学 生说说看到了什么，他们在干什么？ (What can you see? What are they doing?”)点击单词或人物 brother sister, 指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥 讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹 讲。播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含 义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟 读

14、。小组表演。3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请 读的最好的学生到前面来带读。四、第二次先学后教教学指导1、教师播放Let，s do部分的录音，学生边听边说边做 此部分的活动。2、教师使用Let s do部分的动作图卡，让学生看图说图 卡上画的是什么动物做的动作。3、学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个 学生上台前表演动作。后教a.教师播放Let s do部分的录音，学生边听边说边做此 部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个 学生上台前表演动作。五、当堂训练一、把下面相反的两个词连接起来。Thin shorttallfat二、请用It s.

15、简单描述物体。第五课时一、教学内容B Lets talk Let s play C Let * s sing 二、教学目标1、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。2、在情景中运用 small, big, , short, tallo三、第一次先学后教自学指导1、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词 big, short, small, tallo2、了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程 度O3、教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习 表示大小、长短的单词big, long, short, small, tallo后教1、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生 说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S： The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些 句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It s so big. It has a long nose and a short tail. It has