提高初中班主任德育工作实效性的方法探究.docx

《提高初中班主任德育工作实效性的方法探究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高初中班主任德育工作实效性的方法探究.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、提高初中班主任德育工作实效性的方法探究初中班主任的工作任务比较繁重，他们既要保证班级学 生的整体学习成效，又要负责处理班级各项事务，加上这个 学段学生的叛逆心理较强，这就进一步加重了初中班主任工 作的负担。随着教育改革的不断发展，初中班主任在教书育 人过程中，必须重视道德教育的重要性，切忌单纯依靠学习 成绩评判学生的优劣，需要逐渐规范学生的行为和语言，帮 助他们形成正确的道德观念，提升学生的修养，促使教育改 革的进一步发展。一、公平公正对待每一位学生虽然初中班主任日常工作程序比较琐碎，但是不能因为 自己工作繁忙就失去耐心，在学生遇到困难或发生违反纪律 的情况时，就会敷衍过去或给予严厉批评，长期

2、下来，班主 任在学生心目中就会失去威信，甚至有的学生认为班主任不 喜欢自己，或者对自己产生歧视，从而为今后的道德教育埋 下隐患。有的教师单凭学生的学习成绩来区别对待他们，只 要学习成绩优异，即使迟到了也是笑脸对待，而对于学困生 来讲，一旦他们出现问题，不仅给予严厉批评，甚至当着全 班同学历数过往曾经犯下的错误，这样从表面上来看，学生 很惧怕班主任，而内心却逐渐产生叛逆或厌恶心理，非常不 利于今后道德教育的有效开展。做为班主任，应该公平公正对待每一位学生，只要违反 班规、校纪，一律给予相应的批评教育。利用业余时间进行 家庭走访，了解每一位学生的家庭情况，在自习课期间给学 困生进行补课，帮助他们制

3、定合理的学习计划，督促他们尽 快赶上课程标准。在实践活动中，鼓励胆小的学生勇于参加, 以增强他们的自信心。在班会上让学生主动讲述自己的心理 想法，分享自己的快乐和困惑，同时渗透思想道德品质内容, 让学生从内心深处感受到班主任的关爱，愿意接受班主任的 批评和教育，这样才能不断提升和培养学生的德育能力。班主任需要为学生建立平等交流平台，让有困难的学生 及时得到来自教师或同学的帮助，这样不仅能够及时发现学 生的心理问题，给予道德品质教育指导，还拉近学生之间和 教师与学生之间的距离，消除学生对教师产生的陌生感，最 重要的是有利于班级团结，学生在和谐大家庭中能够愉悦生 活和学习，为今后德育教学奠定基础。

4、二、提高学生责任感为了保证班级管理工作的顺利进行，班主任应该提高学 生的责任感，在他们出现问题时，结合实际情况给予合理解 答或解决，并且充分了解学生自身经历，运用平和语气有针 对性地进行批评和指导。这样能够让学生从内心深处感受到 来自班主任的关怀，可以敞开心扉与教师进行沟通，在此基 础上，班主任开展德育教学，能够大大提升学生的责任感。班主任在德育教学过程中，需要充分肯定学生的优点， 不能只盯着缺点不放松，在学生言行不当的情况下，耐心进 行说教，才能促使他们虚心接受，内心真正认识到自己的不 足，这样才能从根本上改正自己的错误。对于一些自尊心较 强的学生，可以通过侧面或私下进行谈心，这样结合学生自

5、 身实际情况，采取切实可行的教育方式，不仅让学生充分认 识到道德教育的重要性，还能够逐步提升自身责任感。班主任采取良好沟通方式，和风细雨地对学生进行教育, 能够减缓教师与学生之间的矛盾，避免他们在今后生活中会 出现违纪现象。最重要的是还促使学生真正体会到自身责任 感，形成以学生为主题的教育环境，能够充分发挥学生主观 能动性，更加积极主动地接受德育知识。三、提升学生道德品质初中德育工作不可流于形式，需要结合班级情况，采取 丰富多彩的活动进行有效实施。班主任利用节假日或课余时 间，开展德育教学实践活动，让学生在实践中得到锻炼，进 一步启发学生的心智和提升他们的德育素养。班主任可以将 文化课程与德育

6、实践结合起来，通过丰富多彩的实践活动， 来改善学生的不良习惯，并且形成团结友爱的班级集体。例如：根据学生动手能力较差的情况，班主任教师可以 带他们到公园参加公益活动，在实践活动之前，告诉学生哪 些做法属于好人好事行为，这样学生进入公园后，有的主动 捡起地上的垃圾，有的用抹布擦拭座椅，有的帮助行动不便 的老人推轮椅，有的整理被踩踏的花草等。在学生参加实践 活动回来后，再展开班级讨论，让每个同学都分享自己的所 作所为，然后班主任进行鼓励和表扬。通过这样的实践活动, 就可以透彻地完成一次道德教育，让学生树立乐于助人、热 爱公物等良好意识，在今后的生活中就能主动对周边的人或 物进行帮助，形成正确的道德

7、观念，进而提升他们的道德素 养。班主任还需要与家庭建立有效的联系，利用课余时间对 家长进行开放，一方面增加与家长的沟通时间，另一方面促 使家长将学生在家里的表现反应给班主任。有利于班主任更 加全面地了解学生的道德品质。在班会上将帮助家长做家务 的同学进行表扬，鼓励学生在今后生活中能够积极参与到家 庭劳动中，干一些力所能及的家务活。例如：扫地、抹桌子、 烧开水等，通过做家务活不仅能够提升学生的动手能力，还 可以充分体会到家长的辛劳，怀着一颗感恩的心来回报社会 和家庭，进而提升学生的综合素质。总而言之，初中学生正处于心智发育的重要时期，班主 任必须重视对他们的道德教育，在日常工作中不仅要传授文 化知识，还需要有机地融合道德品质教育。同时需要与家庭 建立联系，随时掌握学生的心理变化和经历，有助于德育工 作的开展。班主任还需要帮助学生与其他学科教师建立平台, 以便让所有教师都参与到德育工作中来，尽最大努力帮助学 生树立正确的世界观和价值观。