人教版PEP三下Unit3Atthezoo（第3课时）教学设计.docx

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1、人教版PEP三下Unit 3 At the zoo（第3课时）教学设计【教学内容】Part A Lets spell【教学目标】知识与能力目标1 .能完成Let,s spell版块的练习。2 .能听、说、认读例词：big, pig, six, milk.3 .掌握元音字母i在闭音节中的发音规律。过程与方法目标能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词。情感态度价值观目标培养学生善于观察的好习惯。【教学重难点】教学重点掌握元音字母i在闭音节中的发音。教学难点根据朗读获得的语感，逐渐掌握元音字母i在闭音节中的发音。【课前准备】Multimedia, PPT,单词卡片等【教学过程】Step 1: Wa

2、rm-up教师出示几组单词卡片，让学生进行辨音练习。如：1. .bad cat cake2. face dad fat3. make bag hat1.1 eg elephant she5 . pentenhe6 .redfivesevenStep 2: Presentation1 .教师利用教学课件展现两只大小不一的猪，首先问：Whal are they?引出单 词pig,引导学生拼读:p-i-g-pig。2 .教师继续引入单词，利用课件以及自己的肢体语言，提问Which one is big? 可以辅助动作帮助理解big的意思，并教读，拼读：b-i-g-bigo3 .教师伸出六根手指，并问

3、：How many?引导学生回答six,并拼读:s-i-x-six。4 .教师假装很口渴，拿出牛奶并说：Im thirsty. Can I have some milk?引出 单词milk,提醒学生观察教师口型，注意发音。5 .听录音，让学生跟读这四个单词：big, pig, six, milk,体会四个单词的 发音。6 .让学生观察这四个单词，找出共同的字母，并通过朗读这四个单词感受相 同的字母在单词中的发音。小组讨论，汇报交流，教师指导点拨，总结字母i在 闭音节中发川的音。7 .指导学生读短元音/I/：嘴居微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁 平。Step 3: Exercise1 .

4、学习 Read and listen 部分。（1）让学生自由读单词，尝试拼读含有字母i的单词。（2）让学生开火车朗读单词，教师进行发音纠正和指导，尤其是生单词gift。（3）播放录音，让学生感受单词的发音，感受i在闭音节中的发音是/I/。2 .学习 Listen and write 部分。（1）教师播放录音，让学生听录音，独立完成单词书写。（2）师生一起订正答案，教师检查学生的手写体是否规范，示范书写。3 .游戏：单词接龙。规则：第一个学生说big,第二个学生说big, six,第三个 学生说big, six, pig,依次接龙，直至说完所学的闭音节单词为止。Step 4: Homework1 .将本课时所学知识读给家长听。2 .将含有字母i的单词整理在笔记本上，并朗读。【教学反思】略。