欧姆定律探究电阻上的电流跟两端电压的关系（第二课时）教案.docx

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1、第七章欧姆定律第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系（第二课时）教案教学目标一、知识目标：1 .通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2 .会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。3 .会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。二、能力目标：.领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。三、德育目标：1 .在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问 题时的喜悦。2 .养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。教学重点实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。教学难点运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。教学,方法实验法、探究法。教学用具教

2、师方面：电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R =5Q和R2=10Q）,、开关、导线。学生方面：电流表、电压表、三节干电池、滑动变阻器、定值电阻（R1 = 5Q和R2=10Q）、 开关、导线。以上器材为一组，每三人准备一组器材。（若学校条件好，可将干电池换成学 生电源，实验效果更好。.）课时安排1课时教学过程一、引入新课：教师：前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识。这三个量之间的关系并不 是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的。如：加在导体两端的电压越大，通过它 的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。这些例子同时还揭示了 电流与电压、电阻之间的

3、定性关系。如果知道一个导体的电阻值，还知道导体两端的电压值，你能不能计算出通过它 的电流值呢？（或用数学表达式表示出来）二、新课教学：1 .提出问题。让学生回答：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2 .猜想或假设。应根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。学生回答： 可能是I=U/R： 可能是导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍； 可能是U=IR； 可能是O3 .设计实验（采用启发提问式，帮助学生设计实验）。以下教学过程是师生一问一答：问：我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可

4、以测量出，分别用什么仪器来测量？ 答：能测量的量有：电流和电压，仪器分别为电流表和电压表。问：电,阻不能测量，我们怎样知道导体的阻值呢？答：可以给出导体的电阻值。问：也就是说在研究电流和电压、电阻之间关系时，我们是固定电阻不变，让电压发生 改变，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？答：控制变最法。问：实验时，针对于某一导体测量一组电压和电流值，行吗？答：不行。问：为什么？师生共同回答：多次测量可以减少误差，同时考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学 性，应该多测量儿次。教师还应进一步指出：不仅针对同一导体测量几组电压和电流值，同时还要更换定值,电 阻反复进行实验，这种研究物理问题的方法

5、是不可忽视的。实验时，给出了二个不同的 定值电阻（R=5C和R2=I0Q）问：我们在实验要多次测量电压利电流值，那么怎样去改变导体两端的电压和通过它 的电流呢？学生1答：改变电源的电压，如：增减串联的干电池的节数。学生2答：用滑动变阻器来改变。师总结指出：同学们知道了改变定值电阻两端.电压的方法，请大家根据你认为最适合你 的方法和刚才我们设计的思路，对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器，并画出能 够同时测量电压和电流的电路图。4 .进行实验。实际操作中，要提醒学生注意以.下几个问题： 连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。 测量次数不要过多，根据时间而定，一

6、般测量三次或四次左右。 若用滑动变阻器来改变导体两端的电压的情况下，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍 地变化（如：IV, 2V, 3V）。同样若用干电池（或学生电源）改变电源电压时，也应 该使电源电压成整数倍地变化。教师巡回指导学生进行实验，指出学生在实验中错误，并要求学生实事求是地填写实验数 据。5 .分析和论证。数据处理时，可引导学生仔细思考测量数据：分析电压是怎样发生变化，从而影响到电 流的怎样变化：同时还应考虑到实验会有误差，可能数据不很致。得出电流、电压的 关系的结论。结论：电阻相同时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比。启发学生对比数学中的一次函数的知识，推导出U-表达式：U=IRo6 .评估。要求学生在探究报告反思自己的探究活动一些问题，如：(1)实验设计方案是不是最优的，还可能会存在着不合理的地方。(2)操作中有没有什么失误，读数时会不会有失误。(3)测量结果是不是可靠的。(4)探究中是不是还有哪些问题还不清楚，哪些问题弄明白了。三、小结：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大:导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。四、布置作业:课本后习题。五、板书设计：1 .提出问题。2 .猜想假设。3 .设计实验o.进行实验。4 .分析和论证。