正确使用词语教学教案.docx

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1、正确使用词语一教学教案正确使用词语，在高考中包含这样几个方面：(1)正确使用虚词。虚词考查主要包含一些副词、介词及关联词语等，主要 命题形式是选择与填充两种。(2)同义词的辨析。同义词用在不同的言语环境中，其侧重点不同、含义也 不尽相同。(3)成语使用。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、 成语使用正误等两种方法。考查重点是测试那些常见但又简单用错的成语。一、关联词语误用关联词语是复句的有机局部。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语， 是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有肯定的规则。 关联词语的正 确使用是靠语境推断，认真推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：1

2、、滥用关联词语。例：有一些电视剧本不能采纳的原因，是因为它们风格太低，只能迎接少数 人的口味。(应去掉因为)2、错用关联词语。例：宋朝皇帝只了解吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太 尉。(应把为了改为“因为)例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。“尽管和“不管是不尽相同的。“尽管是用于让步转折句，“不管 是用于无条件式的条件复句。应把“尽管还改为“不管都。3、关联词语搭配不当。例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 (“只有与“才搭配，去掉“就)4、关联词语位置不当。规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同 时，关联词语放在主

3、语的前面。例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故：，(主语相同，“他 应放在“尽管之前)例：由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比 国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同，“产量应放在“不是 之后)二、介词误用1、不可滥用介词介词在言语组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用 的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且。有时还会使表达混乱、造 成语病。例：(1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白：(2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都

4、无不闪耀着立党为公的光辉。(4)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓舞，精神就振作起未了。(5)对于我们学校、由于开展了 “学雷锋，创三好活动，出现了新气象。(1)中的“在是多余的，应删去。(2)中的“从、(3)中的“在、(4)中 的“当、(5)中的“对于都使句子缺少主语，均应删去。2.不可漏用介词应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不 清，句子不通。(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的商量。(2)这种习性是动物长期求食活动中开展起未的。(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作 薄弱所造成的严峻影响。战国时期出现的(

5、禹贡)和秦汉之际出现的(管子.地员)，就是我国古代土壤的特意著作。(1) “江北地区的新石器时代文化之前要加上“对于，否则句子的结构和 表意都不清楚。(2)应在“动物之后加上介词在。(3)应在句首加上“从。(4)应在“就是之后加上“关于。3、不可误用介词A、该用这个介词而误用了那个介词(1) 一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节约下来的外汇，进口我国 临时还不能生产的仪器。(1)中的“对应改为“给。(2)中的“从应改为“在。(

6、3)中的“对于 应改为“关于。(4)中的“把应改为“用。B.介词宾语不完整介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有肯定奉献。(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器根本一致。(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。(1)(2)(3)句中的介词宾语都不完整。(1)在“斗争的后边应加上“等方 面。(2)在“武器的后边应加上”的观点。(3)在“形象的后边应加上“方 面。C.介词同后进的介词宾语不搭配(1)教育行政主管部门屡次指示我们将占用的校舍尽早搬出。(2)动物园依据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。(3)当地球穿过彗

7、星轨道，我们就能看到流星雨。(4)诗中运用比照手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。(1)错用“将，使前后文不搭配。应改为“从占用的校舍里搬出来。(2) “根 据不能同“大熊猫搭配，应改为“依据大熊猫的习性。(3)应在 轨道的后边加上”的时候。(4)介词“对的后边不能用“上，应把 “上删去。三、代词误用1 .指代不清下面的例句中使用代词而未出现前词。造成了指代内容不清楚。(D洞庭湖气概磅礴。时而浊浪排空、时而皓月千里，那里有著名的岳阳 搂，为湖光山色增加了荣耀。(2)(编辑部的故事)是一部受欢迎的电视剧，虽然只是表现了他们当中的 一 些小事，却耐人寻味。(3)在太阳的七色光带中，它

8、们的个性并不一样。(1)中“那里指代不明，因为岳阳楼显然不能建在洞庭湖上。“那里应 改 为“湖边。(2)中“他们没有前词，指代不明，应改为“编辑们。(3) 中“它们无替代对象，应改为“七色光。2 .关系不明下面例句中代词和前词的关系都不清楚。(1)煤是当前和今后一个时期内的主要能源，它的开展直接关系到四个现代化 的开展速度。(2)农民们富了，想出去旅游，这是极其自然的事，不必把那同什么浪费金钱、 不知开展生产联系在一起。(3)校长及时找宋霞谈心，指出她打退堂鼓是没有充分认识到有利条件，鼓舞 他克服一切困难，按时完成任务。(1)中的“它指代内容不明，前词不清楚。(2)中同一前词的后边出现了 “这

9、 和“那两个不同的代词，应都用“这。(3)中同一前词后边分用“她、“他， 性别不一致，应都用“她。(4)如果我们了解先进单位的缺点，却不严肃认真地去援助它。反而毫无原则地掩盖它，对先进单位就有害无益了。(5)政协委员们期望改革诊治制度，他们认为目前有些医务人员素养较低，应 当多方面提高他们的诊治水平和道德水平，完善治理机制，改正滥收费的现象。在一段话里，同一个代词，它所指代的内容应该是一致的，也就是说前词是 同一的，不能暗中转换指代内容。(4)中前一个“它指先进单位，后一个“它 指缺点，应把后一个“它改为“缺点。(5)中前一个“他们指政协委员，后 一个“他们指医务人员，应该把第二个“他们改为“

10、医务人员。3 .选用不当写作时要注意依据上下文意的要求选用恰当的代词。(1)在第三节中诗人告诉我们，当时造成农民生活痛苦的原因是帝国主义的侵 略、这是中国人民的真正敌人。(2)大妈心里一酸，眼泪一下子流了出来，你委屈透了，你的委屈向谁说呢(3)弟弟来信说：“他在部队里很好，同志们都很关心他。(4)四十多年前，刘胡兰壮烈牺牲了、这时她才十五岁。(5)新盖的实验大楼，我还没有去过，下星期我要到这里去。(1)中的“这应改为“它，指帝国主义。(2)中的两个“你都应改为 “她，指大妈。(3)中的两个“他都应改为“我，因为是直接引用信中的话。 (4)中讲的是四十多年前，应把近指代词“这改为远指代词”那。(

11、5)中的。 这里应改为“那里。4 .人称涵盖要得当“我们和“咱们都是第一人称的复数形式，但用法并不完全相同。“咱 们指说话人和听话人双方，“我们既可以指说话人和听话人双方，又可单指 说话人一方，要依上下文而定。(1)要是你以后能出去的话，千万想法把那个东西交给咱们的人。(2)近台没什么空了，我们远远的看罢。(3)四嫂，别小看我们俩，坐在一块我们就商量问题。(4)上星期，咱们学校的足球队到你们学校去比赛，你们输了一个球。(1)中的“咱们指说话人和听话人双方，而且表达出革命同志间的亲热关系。 (2)中的“我们指船上的小朋友，包含说话人和听话人。(3)中的“我们不包 含听话人“四嫂。而(4)中的“咱

12、们不包含听话人，应改为“我们。“自己 是个比较特别的人称代词，它主要有三种用法：一是专指句子里所说的某个人， 二是泛指任何人，三是用在名词或代词之后，有强调的作用。例如：(5)我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出 是非，也误了我的路。(6)自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。(7)这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我 自己。需要注意的是不能把“自己简单地当作“我来用。(8)由于我在德、智、体各方面都有一些进步，同学们把自己评为三好学生。(9)我只是在学雷锋的活动中做了一些事，党和人民却给了自己这么高的荣誉。(8) (9)中的“自己都应改为“我。四、近义词误用1.程度不同例：买电脑的事我跟领导说了好屡次，可是至今也没得到批复。这种陈酿是选用上等原料、采纳先进工艺炮制而成的。老师