新部编人教版二年级语文下册《开满鲜花的小路》优秀教案.docx

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1、3开满鲜花的小路A教学目标1 .认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写 “鲜花、邮递员、先生”等12个词语。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气，读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。3 .能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。4 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。教学重难点1 .分角色朗读课文，读好角色的语气。2 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。A教学策略1 .识字写字（1）识字：“丧、籽”是平舌音；“猬”在词语“

2、刺猬”中读轻声。随文识记生字，如，借助图 片识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助图片认读；熟字换偏旁，“堆、破”可以用 熟字换偏旁的方法来识记，“堆一推” “破一坡”；联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包 裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。（2）写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结 构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低；“鲜、礼”书写时要注意左右等宽；“堆”书写时要 注意左窄右宽。“员”书写时要注意上窄下宽。“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被 包围部分之间大小的协调。2 .

3、朗读指导（1）读正确，读通顺。可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读 出惊喜、赞叹的感觉。（2）分角色朗读。分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。教师注 意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。3 .理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。运用朗读、讲故事、表演的方 式，感知课文内容。在充分朗读的基础上，可让学生对着插图讲一讲这个故事。在教学时，可适当地引 导学生思考：这么美好的礼物是谁送的？让学生想一想、说一说，生活中还有什么也是美好的礼物？通 过对“美好的礼物”的领悟，受到情感、态度与价值观的熏陶。A

4、教学准备1 .预习提纲：完成对应课文预习作业。2 .准备资料：多媒体课件。A教学课时2课时第1课时A课时目标1 .认识“邮、递、裹”等14个生字，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先 生”等12个词语。2 .朗读课文。院教学过程板块一 欣赏小路，激趣揭题1 .展示图片，激趣导入。你看到了怎样的小路？谁来说说？（引导学生说出“弯弯曲曲的小路” “种满绿树的小路”）2 .大家想不想到这条开满鲜花的小路上走一走、看一看？今天，我们就一起学习课文开满鲜花的 小路。板书课题，齐读课题。3 .指导学习“鲜”。教师范写，提示要点：“鱼”作偏旁时，第八笔横改成提。可组词“鲜艳”“鲜花”。4

5、.学生书写，教师点评。【设计意图】教师通过展示唯美的图片将学生带入课文的学习，要求学生用准确的语言描述画面， 关注学生的语言表达。板块二朗读课文，识记字词1 .初读课文，识记字词。（1）学生自由朗读课文。学生借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，并圈画生字娃娃。遇到自己不能解决的问题举手问老师。全班核对自然段序号的正误。（2）指名读课文，教师点评。（3）认读生字，读准字音。开火车识字。（课件出示带拼音的生字）点拨：“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音。生字宝宝们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去 掉拼音的生字，指名学生当小老师领读）课件出示由生

6、字组成的词语，学生齐读，教师评议。课件出示：邮递员 邮局 懊丧 礼物 包裹 刺猬 绚丽多彩正音：“邮”的韵母是“ou” ； “猬”在词语“刺猬”中读轻声。2 .再读课文，牢记字词。（1）生字娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！（课件出示生字）（2）交流识记方法。加偏旁或换偏旁记忆。如,由邛二邮；米+子=籽;推4+土=堆。同音字区分。员一原，组词：（员）工、人（员）、（原）来、草（原）。偏旁记忆。反犬旁归类识记。建字理记忆。“裹”的篆书衣表意，篆书形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。（3）创设语境，巩固识字。课件出示句子：课件出示：长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让隆

7、鼠先生到邮局领取。指名读，学生点评。分组读、男女生比赛读、齐读，教师评议。【设计意图】本课的生字较多，教师带领学生先认读再强化记忆，步步推进，加深了学生对字词的 印象，为课文的学习奠定了基础。板块三观看动画，整体感知1 .观看动画，调动兴趣。（1）开满鲜花的小路这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进动物王国吧！（2）课件播放动画片开满鲜花的小路，学生观看。（3）刚才，你们看得真入神啊！那现在我有一个问题要考考大家：这个故事里有哪些可爱的小动物呀？（学生抢答）（4）学生试着完成填空，教师把动物图片放到相应的括号里。课件出示：邮递员（）为联鼠先生送来了（）寄来的包裹单。锻鼠先生不认识包裹

8、里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（）很懊丧。不久，春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）、（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。2 .朗读课文，整体感知。（1）自由读课文，思考：课文写了一件什么事？（2）指名回答，教师评议。【设计意图】本环节帮助学生理清角色、梳理情节，帮助学生整体感知课文内容。板块四观察字形，指导书写指导左右结构的字“鲜、邮、叔、堆、礼”。1 .引导将“鲜”和“邮”进行比较，发现：两字的左右等宽，但“鲜”字左右等高，而“邮”字左 高右低。2 .学生按要求书写，同桌互评。3 .教师范写“叔、堆、礼

9、”，明确要点。（1）叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。（2）堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横之间距离相等，最后一横稍长。（3）礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。4.学生练写，教师展评。【设计意图】引导学生观察、比较，抓住每个字的结构特点和书写要领，把握书写规律。第2课时A课时目标1 .能根据图画，仿照例句写句子。2 .分角色朗读课文，读好角色的语气。3 .能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。A教学过程板块一 复习巩固，导入新课1 .听写词语，复习巩固。课件出示：鲜花邮递员先生原来

10、大叔邮局太太 做客惊奇 快活美好一堆礼物（1）指名学生在黑板演示，教师点评。（2）齐读词语。2 .借助插图，讲讲故事。（1）学生默读课文，回顾内容。（2）指名讲述，教师点拨。预设：黄狗给辗鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他不知道里面的小颗粒是什么，就想去 问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让 人赞叹：“多么美好的礼物啊！”【设计意图】借助插图引导学生梳理故事的情节，不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升他们的语 言表达能力。板块二聚焦重点，感受意境1 .抓住语气词，感受美的心情。（1）自由朗读第6自然段，找一找霰鼠先生看到了什么。（2）课

11、件出示画面：度过漫长的严冬，霰鼠先生走在明媚的春光里，春风拂面，就在这时，他看见 了一条开满鲜花的小路。课件出示：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。自由读，指名读，男女生分组读。强调“啊”在文中读第四声。思考：此刻霰鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？（啊）教师范读，学生齐读，读出眼鼠先生的惊喜之情。2 .抓住重点词，感受美的画面。（1）你们知道眼鼠先生发现的这条小路有多美丽吗？从哪里知道的？课件出示： 门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 门前的小路上花朵簇簇。（2）自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？课件出示：一大片 簇簇 绚丽多彩

12、五颜六色点拨：从“一大片”和“簇簇”发现小路旁鲜花的数量很多。教师结合图片讲解“簇簇”的含 义。从“绚丽多彩”和“五颜六色”发现小路旁鲜花的颜色很多。教师结合图片讲解“绚丽多彩”的 意思。（3）齐读句子，感受鲜花的美。（4）结合插图完成课后练习，试着把一句话说具体。示例：房子旁边长着一棵高大的树。山坡上到处是绿油油的小草。草地上小动物们在快活地玩耍。3 .聚焦第710自然段，分角色朗读。（1）学生把不同角色说的话用横线画下来，并试着读一读。（2）重点指导刺猬太太和狐狸太太的语言。（课件相机出示对话）如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？如果你是霞鼠先

13、生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞 美，会是怎样的心情？分角色朗读，师生评价。【设计意图】通过抓重点，分角色朗读，引导学生结合画面、联系生活实际感悟词语的生动形象和 语言所营造出来的美妙的意境。板块三揭秘小路，理解美好过渡：我们欣赏到了美丽的鲜花小路，感受到了小动物们的喜悦。那，谁来告诉我，开满鲜花的小 路是怎么来的呢？1 .自读课文，完成任务。课件出示： 是谁给螺鼠先生寄来了一个包裹？ 这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？ 为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？小组内交流讨论，做好分工。2 .交流汇报，感知深意。（1）长颈鹿大叔给瀛鼠先生寄来了一个包裹

14、。（课件出示长颈鹿图）（2）（课件出示课本插图）引导学生理清故事脉络。（3）明确包裹和开满鲜花的小路的关系。“漏”体现出弱鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。“懊丧”看出辗鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。（4）为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物呢？小结：是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是美好的礼物！3 .畅谈礼物，感受美好。（1）文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来的花籽。在你的生活里，你收到过“美好的礼物” 吗？或者，你给谁送过“美好的礼物”呢？（2）学生自由表达，把美好的原因说清楚。教师点评

15、。【设计意图】通过几个问题，层层推进，挖掘故事的深层含义，揭开“小路”的神秘面纱，激活学 生的思维，提高语文课堂的效率。板块四书写生字，掌握规律L指导半包围结构的字“递、原、局”。（1）引导学生观察书写顺序的区别：递，先里边后外边；原，先外边后里边。并强调：偏旁是走之 的字，书写顺序都是先里后外。（2）教师范写，学生练写。（3）交流评价。4 .指导书写“员”。（1）教师范写，并提示要点：上面的“口”要写扁，下面“贝”的最后一笔是点。（2）学生练习，教师评议。5 .作品展不。（1）师生评价。（2）自己评价自己写的字，在写得好看的字上画一个红圈圈。【设计意图】良好的书写习惯在于平时的培养。展示成果

16、，互相评价，体脸快乐，发现不足，又能 互相促进。A板书设计开满鲜花起因 长颈鹿大叔寄来包裹分享美好 传递快乐分享美好 传递快乐然鼠先生不认识里面的颗粒经过（跟鼠先生去问松鼠太太.包装破了，颗粒漏了结果一 春天来了，小路上开满鲜花A作业设计见对应课时作业。A教学反思开满鲜花的小路是一篇童话故事，故事中角色的情感丰富，引导学生理清故事情节，理解故事 深意有一定的难度。因此，教学中我侧重从以下三个方面突破：1 .用视频冲击最初印象。二年级的学生虽掌握了一定的阅读方法，但是由于故事较长，情节较复杂，角色较多，一定程度上 增加了他们的理解难度。这时，根据学生的年龄特点，播放根据故事情节制作的动画，不仅能激发学生 主动学习的热情，而且为他们理清情节扫清了障碍。2 .用朗读升华情感体验。教学中，我引导学生通过反复朗读重点词、关键句，把握好语气词，感受角色的心理。如，抓住 “漏”“懊丧”帮助学生明确包裹和开满鲜花的小路的关系。3 .用问题揭开神秘面纱。在探究小路的秘密这一环节，我通过三个问题，层层推进，引导学生理解文中“美好的礼物”就是 花籽，进而让学生继续思考生活中的其他的“美好的礼物”，从而突破教学的难点。