集合间的基本关系 第2课时 教学设计.docx
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1、第2课时 集合间的基本关系(-)教学目标;1 .知识与技能(1)理解集合的包含和相等的关系.2 2) 了解使用Venn图表示集合及其关系.3 3)掌握包含和相等的有关术语、符号,并会使用它们表达集合之间的关系.2 .过程与方法(1)通过类比两个实数之间的大小关系,探究两个集合之间的关系.(2)通过实例分析,获知两个集合间的包含与相等关系,然后给出定义.(3)从自然语言,符号语言,图形语言三个方面理解包含关系及相关的概念.3 .情感、态度与价值观应用类比思想,在探究两个集合的包含和相等关系的过程中,培养学习的辨证思想,提 高学生用数学的思维方式去认识世界,尝试解决问题的能力.(二)教学重点与难点
2、重点:子集的概念;难点:元素与子集,即属于与包含之间的区别.(三)教学方法在从实践到理论,从具体到抽象,从特殊到一般的原则下,一方面注意利用生活实例, 引入集合的包含关系.从而形成子集、真子集、相等集合等概念.另一方面注意几何直观的 应用,即Venn图形象直观地表示、理解集合的包含关系,子集、真子集、集合相等概念及有关性质.(四)教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图创设情境 提出问题思考:实数有相关系,大小关系,类 比实数之间的关系,联想集合之间是 否具备类似的关系.师:对两个数a、b,应有ab 或 a = b 或 a8= xRC,故 A =升华并体会 类比数学思 想的意义.应用 举例例1
3、 (1)写出集合储、目的所有子集; (2)写出集合瓜。、c的所有子集; (3)写出集合a、b、c. M的所有 子集;学习练习求解,老师点评总结. 师:根据问题、(2)、(3), 子集个数的探究,提出问题: 已知A = 句,改,曲,求A通过练习 加深对子集、 真子集概念 的理解.一般地:集合力含有个元素 则力的子集共有2”个.A的真子集共有2 - 1个.的子集共有多少个?培养学生 归纳能力.归纳 总结子集:8u任意*4=/真子集:o任意/!= 但存在xgB,且Ab (2 A.集合相等:1=80 4 = 8且 空集(0):不含任何元素的集合 性质:。工人,若力非空,则0 u4. A = A. A=
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