20192020学年新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4课西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固课时.docx
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1、第4课西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固课时作业一、选择题1 . “汉兴,扫除繁苛,与民休息五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚,周云成 康,汉言文景,美矣! ”此段文献描述的是()A.文景之治B.光武中兴C.贞观之治I).开元盛世解析:材料中“汉言文景”是对文景之治的赞誉,故A项正确:光武中兴是指东汉光武 帝刘秀,故B项错误;贞观之治指的是唐太宗,故C项错误;开元盛世是赞誉唐玄宗,故D 项错误。答案:A2 .公元前127年,汉皇帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外,其他诸子都在王国范围内 分到封地,作为侯国。这一规定()A.意在恢复西周的分封制8 .使中央与地方矛盾激化C.进一步加强了中央集权D
2、.增强了地方封国的实力解析:材料中采取“推恩令”是为了解决王国问题,不是恢复西周的分封制,故A项错 误;“推恩令”是为了加强中央集权,不是导致中央和地方矛盾激化,故B项错误;“推恩 令”削弱地方封国的实力,有利于加强中央集权,故C项正确;“推恩令”的实行削弱了地 方封国的实力,故D项错误。答案:C3 .有学者认为,古代推行的某种制度是该王朝“无为而治”治国思想的体现,它增大了 地方行使政治经济的自主权力,促进了地方发展生产的主动性和积极性,也有利于发挥地方 优势。此学者论述的制度属于()A.郡国并行制B.节度使制C.转运使制【).地方三司制解析:古代推行的某种制度是该王朝“无为而治”治国思想的
3、体现,“无为而治”思想 是西汉初年的治国思想,郡国并行制是西汉初年实行的,分封的诸侯国能够促进地方生产的 主动性和积极性,故A项正确;节度使制是唐朝实行的,与材料所指的汉朝不符,故B项错 误;转运使制是宋朝实行的,与材料所指的汉朝不符,故C项错误;地方三司制是宋朝实行 的,与材料所指的汉朝不符,故D项错误。答案:A4 .汉武帝曾经告诫大臣们,”在位上,而不能进贤者;不举孝,当以不敬论;不察廉, 不胜也,当免。”材料主要说明西汉()A.选官与任官的制度开始确立B.加强了对文官队伍的监察C.形成以儒家思想为主导的官僚制度D.形成了完善的官员考核制度解析:中国占代的选官制度在夏商周时期就有了,故A项
4、错误;材料信息体现的汉武帝 对官员们提的要求,并没有提到对官员的监察,故B项错误;据材料“在位上,而不能进贤 者;不举孝,当以不敬论;不察廉,不胜也,当免”得出西汉形成以儒家思想为主导的官僚 制度,故C项正确;材料信息体现的是汉武帝对官员们提的要求,没有体现官员的考核制度, 故D项错误。答案:C5.汉武帝特意从身份低微的士人中破格选用人才,担任侍中、常侍、给事中等职,让他 们能够出入宫禁参议要政,皇帝亲自任命和直接指挥的高级将领如卫青、霍去病等也参与机 要。这一做法主要是为了()A.选拔道德学问优异的人才B.改变丞相位高权重的局面C.削弱诸侯王对中央的威胁D.适应反击匈奴的军事需要解析:材料说
5、明了用的人身份低微,故A项错误;中朝的出现主要是为了改变削弱丞相 的地位,故B项正确;材料没有涉及对王侯的处理,故C项错误;材料“让他们能够出入宫 禁参议要政”不能确定与反击匈奴有关,故D项错误。答案:B6 .到了秦、汉统一,由封建转为郡县,古人称“化家为国”,一切贵族家庭都倒下了, 只有一个家却变成了国家。这里“化家为国”指的是()A.分封制的瓦解B.专制王朝制确立C.郡县制的实行D.郡国并行制实施答案:B7 .下图中的斜线部分是中国古代某王朝的宜接统治区域。该王朝是()A.西周B.秦朝C.西汉D.唐朝解析:此王朝的疆域中通过河西走廊加强对西域的管理。汉宣帝神爵二年(前60年)设西 域都护府
6、,作为汉代西域最高军政长官管理西域。答案:C8 .中国是世界上几个独立的文明发源地之一,西部的高原与沙漠使占代中国与其他文明 间交流极少。中国古代第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流发生于()A.商周时期B.两汉时期C.宋元时期D.明清时期解析:根据所学知识,“中国古代第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流”发生在两 汉时期。西汉时期,张骞出使西域,丝绸之路开通,成为东西方商业和文化往来通道,促进 了东西方经济文化交流,成为东西方沟通的桥梁。故本题正确答案为B项。答案:B9 .古丝绸之路是一条文化之路、商贸之路、友谊之路。在中国西北地区的丝绸之路上发 现大量古代的遗迹、遗物。下列遗物中,可能出现
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