安徽省宿州市第四中学2022年度高二语文月考试卷含解析.docx

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1、安徽省宿州市第四中学2022年度高二语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成小题。材料一中国诗词大会赢得高关注，诗和远方唤你去读书央视中国诗词大会第二季总决赛“巅峰对决”，经过一个半小时的比拼，近来圈 粉无数的16岁高中生武亦妹经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比 拼，最终战胜擂主彭敏获得年度总冠军。网友表示通过节目受益良多。“感谢诗词大会使我体会到了现代语言难以描绘的情 感” “江南无所有，聊赠一枝春”“草木木有心，何求美人折” “快餐时代，网络段子 流行多了，优秀诗句传播少了；以功利心阅读的人多了，以诗词提升素养的人少了；生硬 刻板的诗词教育

2、多了，教学生懂得欣赏诗词的少了”“唤醒传统文化基因需不懈努力，即 便走得再快，也请勿忘诗和远方！ ”“繁华落幕，速去读书！ ”在中国诗词大会第二季落幕后，不少观众感慨，通过 节目感觉自己知识储备还是欠缺很多，激发了读书的兴趣。“看过比赛，马上捧起诗集背 诗去！ ” “诗词大会终究是节目，看完节目，是洗洗睡了，还是秉烛夜读？这是个重大 的问题。” “你的问题是读书太少，而想得太多杨绛先生的这句话，送给大家，也用 来自勉。”复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰则认为：“尽管时空相隔，但古诗文 中蕴含的情感是贴近当下的。不管是古代人还是现代人，都对美好的事物有向往之情，当 人们遇到挫折和烦恼时

3、，心灵也同样需要一个宣泄的出口。”观众对中华古诗词的日渐关注和喜爱，让上海师范大学教授、中国诗词大会学术 总负责人李定广欣慰，但他表示，目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义，尽管中小 学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主。李定广认为，需要加强古诗 词的审美教育，引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意。对于武亦妹的获胜，上海市语文特级教师王白云则认为，”在诗词大会上，比的并不 是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在熟稔中高考套路的语文教师眼里，简 直是一场标准化考试。古诗词或传统文化复兴的端倪，在这样的诗词大会上，能看到几18 .小说中“爹爹”这一形象有哪些特点？

4、请简要分析。（4分）19 .读完这篇命名为“成功”的小说后，我们获得了什么启示？请结合文本并联系现 实加以探究。（8分）参考答案：16. BE （B全文只是将“子情”和“父爱”交织描写，并非双线结构；E既痛苦又悲 愤的心情。）17. （1）这句话通过“我”的感觉，从深度和广度上拓展了爹爹的形象，渲染他 付出的辛劳，侧面写出令人感怀的父爱。（2）强化了 “我”读书的动机：为了替爹爹争 气，“我”发奋读书，希望成名立业后来回报父爱。（3）为后文父亲的猝死和“我”的 遗憾作铺垫。（内容分析答对1点2分，答对2点3分，分析作用1分）18. （1）倾心爱子：爹爹独立抚养儿子，尽管收入微薄，但坚持给儿子买

5、零食。 （2）好胜心强：爹爹的一位同窗好友，从日本留学回来，见他就装着不认识。这激起了 爹爹想要儿子上学给自己撑门面的念头。（3）爱子有方：爹爹虽然贫困，但人穷志不 穷，自始至终鼓励、引导、支持儿子读书上进，最终使得儿子学有所成。（答对1点2 分，答对2点3分，答对3点4分。意思正确即可）19. （1）成功需要有人支持和鼓励。“我”一步一步走向成功，是离不开父亲无条 件的支持和不断鼓励的。（2）成功也需要经历磨难。成功不会是一帆风顺的。当初 “我”在北京求学的时候，生活非常艰苦，经常买窝头充饥，很冷的天气也只穿一件竹布 大褂。毕业后，终于觉得可以回报父亲，可没想在大城市自己孤独无依，凄然一身，

6、没有 势力，脸皮不厚，纵然学成，也是走投无路，难以得志，立业无门。（3）联系现实探究 （略）（启示从每人要追求成功和成功中必然会有付出两个角度答即可，考生有更合理的 理解也可以，此基础上联系现实给2分）二、古代诗文阅读（35分，共3题）御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。尝受韩子、杂家说于邹田生 所。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，抨吴兵于东界。 张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国、张羽名由此显。梁孝王，景帝母弟，窦太后爱之，令得自请置相、二千石，出入游戏， 僭于天子。天子闻之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗见，案责王 所为。韩安国为梁使，见大长公

7、主而泣曰：“何梁王为人子之孝，为人臣之 忠，而太后曾弗省也？夫前日吴、楚、齐、赵七国反时，自关以东皆合从西 乡，惟梁最亲为艰难。梁王念太后、帝在中，而诸侯扰乱，一言泣数行下，跪 送臣等六人，将兵击却吴楚，吴楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今 太后以小节苛礼责望梁王。梁王父兄皆帝王，所见者大，故出称蹿，入言警， 车旗皆帝所赐也，即欲以佗鄙县，驱驰国中，以夸诸侯，令天下尽知太后、帝 爱之也。今梁使来，辄案责之。梁王恐，日夜涕泣思慕，不知所为。何梁王之 为子孝，为臣忠，而太后弗恤也？ ”大长公主具以告太后，太后喜曰：“为言 之帝。”言之，帝心乃解。其后安国坐法抵罪，狱吏田甲辱安国。安国曰：“死

8、灰独不复然乎？ ” 田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒 中为二千石。因甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安 国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？ ”卒善遇之。公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事，恐汉大臣不听，乃阴使人刺 汉用事谋臣。乃杀故吴相袁盎，景帝遂闻诡、胜等计画，乃遣使捕诡、胜，必 得。汉使十辈至梁，和以下举国大索，月余不得。内史安国闻诡、胜匿孝王 所，安国入见王而泣曰：“主屏臣死。大王无良臣，故事纷纷至此。今诡、胜 不得，请辞蜴死。”王曰：“何至此？ ”安国泣数行下，曰：治天下终不以私 乱公。今大王列在诸侯，悦一邪臣浮说，犯上禁，槎明法

9、。天子以太后故，不 忍致法于王。太后日夜涕泣，幸大王自改，而大王终不觉寤。有如太后宫车晏驾（注），大王尚谁攀乎？ ”语未卒，孝王泣数行下，谢安国曰：“吾今出 诡、胜。”诡、胜自杀。太史公曰：余观韩长孺之义，世之言梁多长者，不虚哉!（节选自史记-韩长孺列传，有删改）（注）宫车晏驾：指帝王驾崩。4 .下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A.托吴兵于东界B.以故吴不能过梁C.出入游戏，僭于天子D.今太后以小节苛礼责望梁王A.托吴兵于东界B.以故吴不能过梁C.出入游戏，僭于天子D.今太后以小节苛礼责望梁王托：抵御过：越过僭：诬陷望：抱怨.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.公

10、孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事奚以之九万里而南为B.杆吴兵于东界俨修嘛于上路C.治天下终不以私乱公欲以客往赴秦军，与赵俱死D.甲因肉袒谢因击沛公于坐6.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（A.韩安国做梁孝王的中大夫，在吴、楚发动叛乱时，与张羽都被任命为大将，两人 同心协力，一举打败了叛军。B.韩安国作为梁孝王的使者，在因梁孝王有行为逾礼而招致景帝不满时，挺身而 出，向皇帝进谏，历数梁王之功，化解了皇帝心中的不满。C.韩安国因犯法被判罪，在狱中遭到狱吏的侮辱，但他怀有宽容之心，在他东山再 起后并未对狱吏田甲施以报复。D.梁孝王隐匿了刺杀朝廷当权谋臣的罪臣公孙诡、羊胜，韩安国动之以

11、情，晓之 以理，终于使梁孝王幡然醒悟。7.翻译下面的句子。（8分）.何梁王为人子之孝，为人臣之忠，而太后曾弗省也？ （3分）（1） .甲不就官，我灭而宗。（2分）.汉使十辈至梁，相以下举国大索，月余不得。（3分）参考答案：C B B7. （1）为什么太后对于梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心，竟然不能明察呢? （2）田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。（3）汉派使者十枇来到梁国,自梁国国相以下全国大搜查一个多月还是没有抓到.5.阅读下面的文言文，完成4-7题。先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡 文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排之，于

12、所居贯华堂设高 座，召徒讲经，经名圣自觉三昧，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏 亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮 之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，亳无剩义。座下缁白四众，顶礼膜拜， 叹未曾有。先生则抚学自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。生平与王斫山交最善。斫山固侠者流，一日以千金与先生，日：“君以此权子母 ，母后仍归我，子则为君助灯火，可乎？ ”先生应诺，甫越月，已挥霍殆尽，乃语斫山H： “此物在君家，适增守财奴名，吾已为君造之矣。”斫山一笑置之。鼎革后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述

13、 为务。或问“圣叹”二字何义？先生日：“论语有两喟然叹日，在颜渊为叹圣， 在与点为圣叹。予其为点之流亚欤！ ”所评离骚、南华、史记、杜诗、西 厢、水浒，以次序定为“六才子书”，俱别出手眼。尤喜讲易，“乾”、“坤”两卦，多至十万余言。其余评论尚多，兹行世者，独西厢、水浒、唐 诗、制艺、唱经堂杂评诸刻本。先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今 学者称焉。曲江廖燕以：“予读先生所评诸书，领异标新，迥出意表，觉千百年来，至此始开生 面。呜呼！何其贤哉！虽罹惨祸，而非其罪，君子伤之。而说文者谓文章妙秘，即天地 妙秘，一旦发泄无馀，不无犯鬼神所忌。则先生之祸，其亦有以致

14、欤？然画龙点睛金针随 度使天下后学悉悟作文用笔量法者先生力也又乌可少乎哉其祸虽冤屈一时而功实开拓万世 顾不伟耶? ”予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云.（选自清代廖燕二十七松堂集）【注】排：批驳。权子母：“子”为利息，“母”为本金，“权子母”意为借贷生 息。鼎革：指明清易代。金圣叹因“哭庙案”罪被冤杀。4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.稿本自携自阅，秘不示人B.迥出意表C.因为诗吊之I）.读书著述为务5.下列用“/”给文中画波浪线的部分断句,A.稿本自携自阅，秘不示人B.迥出意表C.因为诗吊之I）.读书著述为务5.下列用“/”给文中画波浪线的部分断句

15、,示：给看迥：远。因为：就给（他）务，追求正确的一项是（）A.然画龙点睛金针随度/使天下后学/悉悟作文用笔墨法者/先生力也又乌可少乎哉/其祸虽 冤屈一时/而功实开拓万世/顾不伟耶B.然画龙点睛金针随度/使天下后学/悉悟作文用笔墨法者/先生力也/又乌可少乎哉/其祸 虽冤屈时而功实开拓万世/顾不伟耶C.然画龙点睛/金针随度/使天下后学/悉悟作文用笔墨法者/先生力也/又乌可少乎哉/其祸 虽冤屈一时/而功实开拓万世/顾不伟耶）.然画龙点睛/金针随度/使天下后学/悉悟作文用笔墨法者/先生力也乂乌可少乎哉/其祸 虽冤屈一时而功实开拓万世/顾不伟耶.下列分析和概括，不符合原文意思的一项是（）A.金圣叹先生博

16、览群书，学问渊博，在贯华堂召徒讲经时，旁征博引，极其透彻，让 听众叹服，但讲稿秘不示人。B.金圣叹的好友王斫山给他提供了放贷银子，虽然金圣叹交还了本金，但利息全被花 光，王斫山也只是一笑了之。C.明朝灭亡后，金圣叹将自己的字改为“圣叹”，自我期许为孔子弟子曾点一类的人 物；他评论六大才子书，皆有独到的眼光。D.本文作者既记述了金圣叹的不识时务之处，又高度评价了他的伟大成就，还表达了 自己内心的感伤。6 .翻译下面的句子。（10分）（1）虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也（5分）译文：（2）此物在君家，适增守财奴名，吾己为君遣之矣（5分）译文：参考答案：4 .C （因为：于是创作）.C （-：

17、“画龙点睛金针随度”中间应断开。二：其祸万世”是转折复句，分句 前当断开。三：“也”是句末语气词，既表肯定语气，又表句间停顿，应断开。四：然画 龙点睛，金针随度，使天下后学，悉悟作文用笔墨法者，先生力也，又乌可少乎哉！其祸 虽冤屈一时，而功实开拓万世，顾不伟耶）5 . B （没有经营生成利息，而是将本金直接全部花光）. （1） “向、攒、顾”各1分，句意2分。（2） “适、为、遣”各1分，句意2分。【参考译文】先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲 奇特，傲视一切,喜欢饮酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说 过的。当时有凭讲授学问而闻名的人，先生

18、总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华 堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫圣自觉三昧，讲稿总 是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，声音洪亮，环顾四周时神 采卓异，所有经史子集、笺疏训诂，和那些佛家、道家两教的经典及阐释经典的杂书，以 及稗官野史、九韩八蛮所记载的内容，没有不被他评论的。议论纵横搜阖，中心贯通始 终，讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等崇拜到了极点，感叹说从没有听过 这样的见解。先生就拍着巴掌自我赞许，即使以前讲学的人听说了，皱眉叹息，他也不予 考虑。先生向来和王斫山交情最深，王斫山本来也是侠义的人，一天他拿千金给先生，说： “

19、先生拿这些钱去放贷生息，以后本金归还我，利息就给你补贴生活，行吗？ ”先生答应 了，可是刚刚过一个月，那些钱已经被他挥霍一空了。于是就对斫山说：“这些东西在先 生家，只是增添您守财奴的恶名罢了，我己经替您花掉了。”王斫山笑了笑没有计较。明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，起字圣叹。除了和亲人朋友 谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意 思，先生说“论语有两次喟然叹曰，在颜渊来说是惊叹圣人孔子，在孔子来说是 赞叹弟子曾点。我大概是曾点一类的人吧！”先生所评论的离骚、南华、史 记、杜诗、西厢、水浒等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼

20、 光的。他尤其爱好讲易，对“乾”、“坤”两卦的评述，多到十万多字。其它的评论 还有很多，至今流传世上的著作，只有评点西厢、水浒、唐诗、制艺、唱 经堂杂评的几种刊刻版木。先生死后，仿效先生风格评论著作的人，像长洲毛宗岗、徐增，江苏武进县的吴见 思、许庶庵等人是最出名的，到现在求学的人还称赞他们。曲江廖燕说：我读先生所评的各种书，标新立异，见解卓越，远远超出常人所想，我感觉千百年来，到他这里才别开生面。唉！多么优秀的人啊！虽然遭遇惨 祸，却并不是因为他犯了罪，有德行的人都为他悲伤。然而评价他的人说文章奥妙的秘 诀，就是天地奥妙的秘诀，如果阐明得太透彻，不可避免会触犯鬼神的忌讳，这样看来先 生的灾祸

21、，大概也有一些致祸的原因啊！但是先生画龙点睛的评论，教人写作诗文的方 法，使普天下后来求学的人，完全领悟写文章布局构思的方法，这是先生的功劳啊，这功 劳又怎么会小呢！他的灾祸虽然冤屈一时，但是他的功劳确实为以后千年万代开拓了局 面，难道不卓异吗！我路过吴门，去寻访先生的故居，然而没有人知道他的住处。于是我 就写诗来悼念先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。6.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题文聘字仲业，南阳宛人也，为刘表大将，使御北方。表死，其子琮立。太祖征荆州， 琮举州降，呼聘欲与俱，聘曰：“聘不能全州，当待罪而己。”太祖济汉，聘乃诣太祖， 太祖问曰：“来何迟邪？

22、”聘曰：“先日不能辅弼刘荆州以奉国家，荆州虽没，常原据守 汉川，保全土境，生不负於孤弱，死无愧於地下，而计不得已，以至於此。实怀悲惭，无 颜早见耳。”遂欷欧流涕。太祖为之怆然曰：“仲业，卿真忠臣也。”厚礼待之。授聘 兵，使与曹纯追讨刘备於长阪。太祖先定荆州，江夏与吴接，民心不安，乃以聘为江夏太 守，使典北兵，委以边事，赐爵关内侯。与乐进讨关羽於寻口，有功，进封延寿亭侯，加 讨逆将军。又攻羽辎重於汉津，烧其船於荆城。文帝践昨，进爵长安乡侯，假节。与夏侯 尚围江陵，使聘别屯沔口，止石梵，自当一队。御贼有功,迁后将军，封新野侯。孙权以 五万众自围聘於石阳，甚急，聘坚守不动，权住二十馀日乃解去。聘追击

23、破之。增邑五百 户，并前千九百户。聘在江夏数十年，有威恩，名震敌国，贼不敢侵。分封聘子岱为列侯，又赐聘从子厚 爵关内侯。聘薨，谥U1壮侯。岱又先亡,聘养子休嗣。卒，子武嗣。嘉平中，谯郡桓禺为江夏太守，清俭有威惠，名亚於聘。（节选自三国志二李臧文吕许 典二庞阎传第十八）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.太祖济汉，聘乃诣太祖济：渡B.使典北兵，委以边事典：抵抗C.文帝践昨，进爵长安乡侯，假节践祚：登基D.又攻羽辎重於汉津辎重：军械、粮草5 .下列各组句子全都表现文聘忠臣品质的一组是（3分）（）聘不能全州，当待罪而已常原据守汉川，保全土境生不负於孤弱，死无愧於地下聘坚守不

24、动，权住二十馀日乃解去太祖济汉，聘乃诣太祖使与曹纯追讨刘备於长阪A.B.C.D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （）A.刘琮举荆州之地投降曹操时唤文聘一起归降，文聘说以自己不能保全本州土地， 只应待罚为理由拒绝了刘琮的要求。B.文聘虽然拒绝了刘琮叫他一起投降曹操的要求，但到曹操渡过汉水后，文聘才不 得已前去进见曹操，还遭到了曹操的责问。C.文聘本想辅佐刘表一起侍奉国家，荆州失去后还希望据守汉川，保全土地，既对 得起活着的人刘琮，亦无愧于黄泉之下的刘表，但这些设想都没有实现。D.曹操有感于文聘的忠诚，不仅厚礼招待文聘，又让他担任江夏太守，统领军队， 与曹纯往长坂坡追讨刘备

25、。6 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）与夏侯尚围江陵，使聘别屯沔口，止石梵，自当一队。（5分）（2）分封聘子岱为列侯，又赐聘从子厚爵关内侯。聘薨，谥曰壮侯。（5分）参考答案：4B -A ”5 B 0防0念臣品西.曼文用反丽传用“MMXwxunaiH.4 D Mt. D原财那不当.令他/21铁第冲环6. 998 任汉太守.naaiiM.电、a（2）又文+在父内德 Aira. 0*机丛,IL E三季的8*2。） .L【译文】文聘，字仲业，是南阳宛城人，担任荆州刘表的大将，刘表派他来抵御北方诸侯的进攻。 刘表死后，其子刘琮继位。当时曹操起兵南征荆州，刘琮举荆州之地投降曹操，又唤文

26、聘 一起归降，文聘说：“我文聘不能保全木州土地，该当等待惩罚罢了。“曹操渡过汉水后， 文聘才前往进见曹操，曹操问道：“为甚么来得这般迟呢？ ”文聘便答：“之前我不能辅弼刘 荆州（刘表）一起侍奉国家，如今荆州虽然失去了，但我却常常希望能据守汉川，保全土 地和边境，如此就能够生不负于孤弱后主刘琮，死无愧于九泉之下的先主刘表，然而所设 想的不能实现，而到了如今这个地步。我的心里实在悲痛惭愧，没有脸面早来进见明公而 已。”说罢唏嘘饮泣了起来。曹操为文聘一席话深感悲怆，说道：“仲业（文聘字），你真 是一个忠臣啊。于是以厚礼招待文聘。又授予文聘一定的兵力，令他与曹纯往长坂坡追 讨刘备。曹操首先平定荆州，因

27、为江夏与东吴接壤，民心不安稳，于是让文聘担任江夏太 守，并让他执掌曹魏军队，把边防大事委任给他。后来文聘又与乐进寻口攻讨关羽，其间 有功，被进封为延寿亭侯，又被加封为讨逆将军。在江夏镇守时，文聘曾于汉津攻取关羽 军的辎重，又在荆城烧毁其船。魏文帝曹丕即位后，加文聘爵位为长安乡侯，并加以格杀 违反军令者的符节。曹丕与夏侯尚围江陵时，派文聘引一军另屯于沔口，阻止石梵，独自 抵挡住一队人马，因防御敌人有功，被迁升为后将军，封为新野侯。孙权用五万军队亲自 攻打石阳，包围文聘，情况很紧急，但文聘坚守城中不动，孙权屡攻不下，驻扎了二十馀 日只好撤去军马。文聘开城领兵追击，大破吴军。魏文帝给他增加封邑五百户

28、，加上以前 的封邑共计一千九百户。文聘驻守江夏数十年，威恩并施，名震敌国，使外敌不敢侵犯。朝廷封文聘之子文岱为列 侯，又赐文聘侄子文厚关内侯爵位。文聘死后，追谥号为壮侯。文聘儿子文岱又先亡，文 聘养子文体继承列侯的爵位。文休死后，文体的儿子文武乂继承列侯爵位。魏齐王嘉平年 间，谯郡人桓禺担任江夏太守，为人清俭，有威有惠，其名声也亚于文聘。略三、语言文字运用（20分，共4题）7 .下列句子中，没有语病的一句是A.检方在调查中发现，不但朴槿惠向崔顺实泄露了国家机密，还涉嫌与崔顺实等人同 谋，强迫国内大企业为Mir财团及K体育财团出资。8 .成都市环保局相关负责人表示，从2017年起，成都将对各区县

29、空气质量改善情况排名 及奖惩措施，各项措施也将更加强制“逗硬”。C.在上级公安机关的统一指挥下，绵阳警方经过努力，一个涉及全国31个省市的专业盗 骗汽车团伙被成功打掉，挽回经济损失9814万元。D.无论从案件发展的戏剧性、复杂性、特殊性看，还是从纠错过程的时间长、难度大、关 注多看，聂树斌案都堪称中国司法的标志性案件。参考答案：D试题分析：本题主要考杳病句辨析i A项语序不当，关联词语“不但”应放在主语“朴槿 惠”之后；B项成分残缺，在“排名”前添加谓语“实施”；C项中途易辙，将“经过” 放在绵阳之前。9 .写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态度”的两个关键词语。（4分）实现半岛无核化，反对

30、核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方 信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上 来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静 何？实事求是地说，不多。”有的网友则认为：”作为一个中学生，武亦妹的才华和形象都令人喜爱和佩服。但我 始终不赞成以这种方式来接触和理解古诗词，诗词这玩意儿说白了还是一种自然而然的审 美体现，是心灵与自然借助传统文化的对话，它没有那么功利，那么直接，那么紧张，那 么剑拔驾张。”“一部手机在手，哪首唐诗查不到？干嘛还要背？ ”（摘编自广州日报） 材料二昨天，一位专家表示，中国诗词大会之

31、所以饱受关注和喜爱，正在于它带着深埋 于每个中国人心中的文化基因，这些国人耳熟能详、打动人心的诗词激发了大家心中的情 怀。此外，古意盎然的诗词，也将观众不知不觉地带入到古风意韵之中，让人体会到流落 在当下骄躁忙碌的生存环境缝隙中的一丝优雅和浪漫。这使得很多人开始怀念旧时的诗意 生活，选手陈更曾说，“诗歌与其他学问不同的一点是，它与技能无关，所以接近它，被 它吸引，被感动，让人觉得心不死。一字一词里见乾坤，滴水映月般表现大千世界。”由 此可见，诗词一一这属于中华文明的语言文字，反映的正是我们东方人内心的丰富情思， 正是这种文化造就了独特的东方诗意，也使得中国诗词大会一播即热。（摘自扬子晚报报道诗

32、词大会为何能引发如潮思考） 材料三是我们这个民族缺乏文化素养和文化基因吗？答案当然是否定的！中国诗词大会 圈粉无数，恰恰说明了在每个人的内心中都愿意亲近中国优秀传统文化，在每个人的心中 都有“诗和远方”。在中国诗词大会上，选手们对古诗词的熟悉程度令人惊叹，学者 嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的解读，更是一场文化大餐，让人如痴如醉。然而不可 回避的话题是：既然每个人身上都有中华优秀文化的基因，但这样的基因为何常常被压 抑，而不是被唤醒呢？毋庸置疑，这是一个快餐时代，浮躁的气息似乎具有极强的传染 性，即便明白开卷有益的道理，许多人依然缺乏耐心与沉静，不愿去品味诗词歌赋带来的 美好意境。更重要的是，

33、在中国传统文化的教育上，我们走了弯路。一方面，传统文化的教育曾 经被挤到了边缘，近些年才再获重视。课堂中的诗词教育，往往抛却诗词的绝妙词句和美 好意境，专注于反复咀嚼诗词的中心思想，专注于由此衍生的各种试题。这样的传授方 式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面，在许多家长的内心中，过度专注于对孩 应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。答：参考答案：坚定不移强烈要求下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.最近，教育部正式向社会公布的高考改革方案似乎深受广大学子们所欢迎，因为它即 将打破高考“唯分数论”和“一考定终身”的弊端。B.随着生活水平的日益提高，中国社

34、会正在由“吃饱”向“吃健康”转变，在这一进程 中，能否保证公众的食品安全，让老百姓吃得放心，很大程度上取决于政府的执政水平。 C.春节期间，网络上热传一篇一个上海女孩跟随江西男友回农村过年，在见到男方家庭 准备的第一顿饭后便提出与男友分手，并以最快速度返回上海。D.昨天，在一股较强冷空气的影响下，甘肃和陕西部分地区出现降雪，局地现大到暴 雪，同时，气温下降造成道路结冰，对交通造成不利影响。参考答案：B【加析】试最分析a,句式夺标，F所欢田中r布曼.欢造松生在一起 c.财典g应在句末加上的帖 子、D, 口京访也部分炮区蟆义.谩福道京的像出SL压缩科主干有没有残酷、搭配不当等毛病， 压缮獐的修饰成

35、分与壬干之间是否存在修饰不当雁扃，最后W听中有没有独里的语用ML比如豪井 列的崛标点，是否、能否，好怀苓两面的词，是、成为、变成豪断的词.语角主要分为两大类】常构 性语同畸义性运隔，对于结构性婚隔，考生应当从速，去角度分析，先压缩，再步搭鬣.要从M邮市俅 赞个选项，重点注分析并列近语作句子Pit分WR他成分的搭配，可以将并法帽折开逐一与反他成分搭 配，培证其为否.对于句式汆楼的句子，无凭理要到定其不俗喝，再分肋造成句子，昌*回源文中.蛀证 反当否对干谆斗不刍的昕，先也要为语思检溯，再挎不协喟的的或听M位St,看是否通眄目法 有务重西定或还彳及河的子，要将否定悔成骨定生瑁收。对因不明询义而诰成前

36、后不的语句，应暴力 做出这个关厘谢遂的含义，It方法是拆字组说.对沙建假的不协，可以凭J瑰推断注 干的要家，究黄遗授的是有设得还是无设扃的一项.考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。10 .下面是一篇论文的摘要，请根据其信息内容提取四个关键词。要求：每个关键词不超 过4个字（5分）李商隐的诗歌因晦涩难懂的含意和缥缈朦胧的美感广为人知，他的诗广用各种意象， 尤其喜欢“雨”意象。李商隐有众多经过自我的心理治愈的伤痛，但是留下了很多被深埋 心底的伤痕残根，而“雨”在李商隐的诗中是作为勾起他回忆起曾被治愈过的心理伤痛的 残留痕迹的引子出现的。参考答案：李商隐 雨意象 心理治愈 伤痕残根六、写作（

37、60分，共1题）11 .阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（60分）人本无高低贵贱之分，而灵魂却有巨大差异，正是由于人的内心世界有所不 同，才有了高贵和平庸之分，乃至高尚与卑鄙之别。人的高贵不在于他的身份和地 位，而在于他的灵魂。体会这段文字的含义，结合你的所见所闻所感写一篇作文。要求：自选角度，明确立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案：子“一技之长”的培养，让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。在这样一个节奏明快、资讯发达的时代，坐下来聊聊诗歌、品味人生无疑是奢侈的。 然而，在追求幸福的道路上，除了奋斗的力量，还需要

38、“诗和远方”。中国的人均GDP 已达8000美元左右，内心的精彩将会成为更多人的追求。希望中国诗词大会引起的 这股风潮，能够一路走下去，让古老的诗词歌赋再度焕发青春，也让“腹有诗书气自华” 成为更多人的追求。（摘自央广评论生活中不能没有“诗和远方”） 7.下列针对.上述材料的理解，最为准确的一项是A.材料一指出，“快餐时代”人们功利心作祟，使现代语言干瘪苍白，很难表达现代人 丰富的情感，也使诗词教育越来越枯燥无趣。B.材料一中，李定广和王白云均对当下中学古诗词教学表示不满，认为古诗词教学仍以 应试教育、标准化考试为主，而缺少对学生的审美教育。C.材料二中，选手陈更不仅提到了诗歌的不足，而且指出

39、了诗歌的优点，它既可以感动 读者，也可以反映纷繁变幻的外部世界。D.材料三指出，随着物质生活的富裕，人们逐渐关注自己的精神世界，二者都是幸福生 活所不可缺少的，追求后者的人将会越来越多。8.下列针对上述材料的分析，最为合理的两项是A.三则材料均以小见大，通过对于中国诗词大会的评论反映中国传统文化的传承和 发展，以期引起读者更深入的思考。8 .材料一和材料三写作目的不同，但都反思了中国传统文化教育，都认为基于实用、应 试、技能的古诗词教学难以浸润学生心灵。C.材料一呈现了关于中国诗词大会的不同意见，材料二、三则主要是一家之言，相 比之下材料一的评论更客观、更全面、更深刻。D.三则材料来源不同，但

40、都对央视的节目中国诗词大会发表评论，大家都一致认为 该节目办得非常成功。E.三则材料的语言风格各有特色。材料一诙谐幽默，材料二典雅生动，材料三则以充分 的说理见长。9 .中国诗词大会产生了哪些积极的社会影响？结合材料简要概括。参考答案：7. D 8. AB9.激发了国人读书的兴趣。反思古诗词教学存在的问题。唤醒了国人对传统文化的亲近感。让人在骄躁忙碌的生活中寻找到一丝浪漫。7 .试题分析：本题题干是“下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是“，是考查学 生筛选整合文中信息能力。A项，”功利心使现代语言干瘪苍白”强加因果；B项，“均”错。此处仅为李定广的观点；C项，陈更没有提到“诗歌的不足”。故

41、选D。8 .试题分析：本题题干是“下列针对上述材料的分析，最为合理的两项是”，是考查学 生筛选整合文中信息能力。C项，“更深刻”错：D项，“一致认为”错，材料中也指出 了节目的不足；E项，“材料一诙谐幽默”错。故选AB。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”， 涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要 探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要 内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区 间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命

42、题意图。前两者是 显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信 息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区 域，找准与试题的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。 选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设 置些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。9 .试题分析：本题要求结合材料简要概括中国诗词大会产生了哪些积极的社会影 响，是考查学生把握文章内容要点筛选整合文中信息能力。本题的答题区间为材料一到材 料三，注意从这些材料中筛选出相关信息。社会影响就是谈它的

43、价值、作用、效果等的， 从三者材料中认真筛选即可。2.阅读下面的人物传记，完成1921题。布衣学者张中行张昌华张中行(19092006)先生在吹熄九十七支生日蜡烛后，驾鹤而去。“都市柴 门”随之关闭，“布衣学者”就此远行。世人称张中行为“布衣学者”，是再贴切不过的。清光绪三十四年，他生于河 北香河县一农家，祖上三代都是不通文墨的农夫。1936年北大毕业，一直吃笔墨 饭，曾在中、小学教过书；建国后在人民教育出版社当编辑，编教科书，偷闲写点 文章贴补家用，数十年如一日在煮字疗饥中度过。1956年，他所在的出版社评 级，六级以上为高级知识分子，张中行是七级，属低级。直到耄耋之年，才获赠一顶“特约编审

44、”的桂冠。称其“布衣”，是当之又 当。张中行在北大读的是中文，但涉猎的范围包括国学、哲学、禅学和文学，不仅 思考老庄、孔孟，而且研究罗素、培根，著述宏富。谓其学者，名副其实。季羡林 评论他“学富五车，腹笥丰盈”，是“高人、逸人、至人、超人”。启功说他“既 是哲人又是痴人”。一后辈学人说得更酷：“不读张先生的书，不知道他的学问有 多大，读了他的书，更不知道他的学问有多大！”张中行是一匹老黑马，没有伯乐发现他。80岁时，适逢天时地利人和，他独自 闯了出来，获得了 “文学家”、“哲学家”、“杂家”、“教育家”等多项桂冠。 其哲学著作顺生论引人关注，被称为“当代中国的论语”，启功誉其为 “整个一部春秋

45、繁露”。张中行从80年代初开始陆续写了 “负暄三种”、顺生论等。铁树开花， 竟然枝繁叶茂。他的“负暄三种”自1986年始每隔4年出一本。顺生论等面世，一时洛 阳纸贵，张中行遂“暴得大名”。时年张己八十，于是有“老旋风”之说。张中行是从燕赵大地走出来的学人，世事沧桑却丝毫未能改变他敦厚、淳朴的 本色。在做 学问、待人、处事以至生活细节上，他都是古韵犹存。张中行的仪表既不轩昂也不潇洒，甚而也缺乏学者的那种雍容与儒雅，他是一 位实实在在的凡人。但他行为高逸，虽埋身市井，却“道通天地”，虽侧身陋巷， 而能“思入风云”。他讲“顺生”，但“不偏不党，不依不傍，不卑更不亢”。他 的言行自有准则：“心里有所疑

46、就说，是自由；听者不以为忤，是容忍。” “对不 同意见，我一是尊重，二是欢迎，三是未必接受，四是决不争论。”张中行一介寒士，半生坎坷，晚景见晴。到85岁时才分到一套普通的三居 室，自称“都市柴门”。他的“柴门”没做任何装修，小客厅兼通道里还放着书 架，是平常人家六七十年代的居住水平，其俭朴给人的印象十分强烈。书房也不甚 雅致，书橱里放着一些古玩，多为石头，像仓库。一把破藤椅的扶手用塑料绳绑扎 着。老式书案上备有文房四宝，书卷气袭人。他的卧室更为简陋，被子是五六十年 代农家常用的大花被，连迭法也是老式的，床边墙上还糊着报纸。他对生活的要求很低，请启功吃饭也只在楼下的小馆子，四菜一汤，喝点二锅 头

47、，“忍把浮名，换了浅斟低唱”。有时在外面吃饭，一根豆腐丝掉在桌上，他都 要捡起来吃，席毕若有剩莱，他也很从容地打包带回去。布衣的他，深知一粥一饭 来之不易。搞笑的是，有一晚辈送他一瓶“人头马”，让他开洋荤。他听说这酒要值1800 元，咋舌不已。想喝吧，一两就是180元，不忍心下口；送人吧，又怕背上巴结人 的名儿；转卖了吧，又怕人说拿晚辈的人情换钱。思来想去，只好把这“贵客”束 之高阁张中行为人古朴，尚古风。文亦如其人。从行文上说，他的文章开头喜欢旁征 博引，下笔千言如行云流水。不似今人“开门见山”，“直奔主题”。他的行文过 程就是“思”的过程。他长于将自己的喜怒哀乐化为一缕缕哲思，融入他对人生

48、的 体察观照之中。启功说张氏的“散文杂文，不衫不履，如独树出林，俯视风云”。也有人说张 氏散文“少张扬蹈厉之辞，也似乎缺少至大至刚的伟岸气象，但从他那清新自然如 数家珍般的娓娓叙述中，从那貌似拉杂的谈古论今、引经据典中，我们可体察到他 对摄生治世之道、国家民族命运的热切关注”。斯言诚哉。对他的文，周汝昌先生也有贴切的评论：“你从他的文笔看得出，像他论砚一 样，那是外有柔美，内有刚德。其用笔，看上去没有什么花哨，而实际上绝非 平铺板叙，那笔一点儿也不是漫然苟下的。”“读他老的文字，像一颗橄榄，入口 清淡，回味则甘馨邈然有余。这里面也不时含有一点苦味。”.为什么说称张中行为“布衣学者”是再贴切不过的？（4分）答：19 .这