新部编人教版二年级语文下册《语文园地二》教学设计.docx

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1、课题语文园地课型语文园地髓3课时教学 目标1 .认识“程、魔”等11个生字。2 .认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句 子。3 .仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。4 .读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。5 .能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。6 .展示书写成果，能交流书写的经验和体会。7 .能积累关爱他人的谚语。8 .能正确、流利地朗读一株紫丁香，感受师生间的关爱之情。教学 重点1 .认识“程、魔”等11个生字。2 .仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。3 .能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常

2、做的事。4 .能积累关爱他人的谚语。5 .能正确、流利地朗读一株紫丁香，感受师生间的关爱之情。教学 难点1 .仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。2 .能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。3 .能正确、流利地朗读一株紫丁香，感受师生间的关爱之情。教学 素材多媒体课件。第一课时学标 教目1 .认识职业（务）中的生字。2 .展示台。3 .日积月累。教具 准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（）分 钟一、情境导入。在老师的窗前，同学们栽种了一株紫丁香，它会怎 么样呢？（课件出示21）紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称 丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香

3、原产中国 华北地区，在中国己有1000多年的栽培历史，是中国的名 贵花卉。高154米，树皮灰褐色，小枝黄褐色，初被短柔 毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或 披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠 筒长6-8mm。花期5-6月。）开门见山，直接导 入课的内容，简洁。新课 教学（ ）分钟二、进行新课。1 .学习第一小节：（课件出示22）师：孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？ 谁来读课文的第一小节。师：孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的？学生 交流师：你是怎么记住“踮”这个字的？踮起脚尖儿 怎么走？谁来表演一下。师：为什么孩子们要踮起脚尖儿走？（课件出示23） （这个小

4、院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起 脚尖走路，声音会很轻；很轻的走路是为了不打扰老 师，给老师一个惊喜）师：是啊，小院很安静。这么安静的小院，孩子 们不忍打扰老师。你们认为，我们在读这小节的时候， 应该怎么读？（轻轻的）请自己试着读读。2 .看图说话，过渡到第2、3、4小节的学习。师：瞧，孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗 前了。请大家仔细观察图画，谁来说说你看到了什 么？师：谁能把刚才的说的连起来，说清楚呢？（引从“踮”字入手， 让学生体会小院的安 静，老师在那里静静地 工作，孩子们是多么懂 事，为了不打扰老师， 给老师一个惊喜，才 “踮二这样，先进单 位了理解的突破口，学 生理解起来就

5、容易了。为什么要让紫丁 香夜夜为老师做伴？ 这是学生理解的难点。 老师每天晚上备课、批 发改作业，是多么辛苦 啊。老师不是一天两天 这样，而是天天这样， 让学生明白了老师的 工作，再理解这些诗句 就方便了。导学生细致观察，观察有条理，并把话说完整）师：看到老师如此辛苦的工作，孩子们想让这株 紫丁香为老师带去什么？请大家轻声朗读课文的第 2-4小结。读完之后，同位互相交流自己的感受。 围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什 么？ ”展开交流。随孩子们的交流进行第2、3、4小节的学习。第二小节：生交流：我想让紫丁香绿色的枝叶，伸进老师的 窗口，夜夜和老师作伴。（出示）（板书：夜夜陪伴）师：“夜

6、夜”是什么意思？（每天晚上）师：为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？（课 件出示24）学生交流教师小结：是啊！老师每天晚上都要备 课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就 不会感到寂寞了。谁能把你的美好的心愿读出来？ 师：看到大家读得这么好，老师也想读，愿意吗？教 师读完问学生：大家说说，老师的朗读怎么样？谁来 评价一下？那个地方好？生交流，重点引导评价：老师，老师一一“呼唤 一声比一声亲切。重点突出了您“夜夜”，这样读, 好在哪里？表达对老师的尊敬。哦，我还加上了动作， 表情是面带微笑。紫丁香还会为老 师带去什么呢？这是 理解的深入。它可以消 除疲劳，可以让老师感 受到快乐学生明 白了这

7、些，对文章的理 解就更加深入了。一个 问题入，加深了学生对师：你能不能像老师一样面带微笑，加上合适的 动作，亲切的呼唤老师，读出这份美好的心愿？师：同位互相读给对方听听？指生读第三节：师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什 么？（课件出示25）（板书：消除疲倦）谁来读读孩 子们的心里话？师：“疲倦”是什么意思？你是怎么样记住这两 个字的？有什么好方法？（学生交流识字方法，并理 解意思。疲倦还可以换成那些词？（疲惫、疲劳、劳文章的理解。累）为什么用疲倦？（诗歌讲究押韵）从这个词语， 你读出了什么？学生交流体会：老师每天都很辛苦， 很累，疲倦，师：听，沙沙，沙沙，多么美妙的歌儿。那就让 我们亲

8、切优美的朗读来消除老师的疲倦。谁来读？听 到你们的朗读，老师的头不再痛了，腰不再酸了，浑 身精神多了。第四节：师：同学们，孩子们还想让紫丁香为老师带去什 么？（感谢挂牵）师：孩子们为什么要向老师表示感谢？（课件出 示26）（因为老师时时挂牵）师：“挂牵”是什么意思？还可以换成哪个词？ “时时挂牵”是什么意思呢？ ？生活中，你的老师有 没有时时牵挂你？举个例子说说看？师：你们看，多懂事的孩子啊，老师时时挂牵他, 他们都没有忘记，所以孩子们也想借这株紫丁香表达 对老师的感谢。师：你想怎样读，能读出对老师的感谢？交流师：现在请自己读读这小节，读出对老师的感 谢？谁来读读？还有谁？3、合作朗读，加深体

9、会师：看，老师领会到了你们的心意，现在让我们 一起来合作朗读课文的第24小节。大家在朗读 时，可以加上动作表情，谁想领读？生领：“老师,老师”男女生齐：“就让它绿色的枝叶，伸进您的 窗口，夜夜和你做伴生领：老师男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱 歌，帮您消除一天的疲倦。”师：我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老生领：“老师一一”女生齐：“满树盛开的花儿，那是我们的笑 脸，感谢您时时把我们挂牵。合作朗读，从心里4、学习第五小节感受老师的辛苦，从心师：同学们，孩子们还有太多太多的话想对老师里抒发对老师的尊敬。说，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老师还在工作，采用男生和女生的领此刻，孩子们还

10、想让紫丁香为老师带去什么呢？（课读，变换了朗读的形件出示27）（交流）式，学生有了朗读的新师：请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。（板鲜感，积极性得到了提书：香甜入梦）高。师带进香甜的梦里。三、作业布置（课件出示28）让学生劝老师休教师节快到了，你打算为老师带去什么呢？请仿照息，培养了学生口语表一株紫丁香写两节诗歌吧。达能力。语文园地二板书设计职业（身份）识字 一词多义 人物样子 积累：帮助他人 阅读：一株紫丁香 展示台：写字要注意姿势课堂作业新设一、填上适当的词语（）的笑脸安静的（）二、照样子，写词语，填句子1.又香又甜（）的老师（）的梦绿色的（）盛开的（）2.平平安安3.绿叶沙沙像我们的歌

11、声。像三、选择合适的词语填入括号内1 .伸深弟弟（）着舌头，做了个怪脸就跑了。张老师常常备课到（）夜。2 .安静安全我们每时每刻都要注意（）。考试的时候教室里非常（）。参考答案：一、美丽的敬爱的甜蜜的小院帐篷花朵 二、1.又高又大又白又胖又香又脆 2.安安全全整整齐齐干干净净3 .花儿像一张张笑脸。三、1.伸深2.安全安静教学反思1.本练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语，不少词语都是日常生活中能 见到的，所以学生理解起来就比较容易。将图片和词语放在一起让学生认读，这样记起来 更快。在“字词句运用”中，用比喻的方法写自己喜欢的景物，区别一词多义，这是教学 中的难点，学生如果利用好工具书

12、，做到勤查字（词）典，学起来也不是特别困难。比喻 的修辞手法在平时教学中已经涉及，在这里主要引导学生了解景物的特点，根据特点来写。2 .本课积累是关于帮助他人的名言和谚语，在教学中，让学生不但会记，通过创 造语境，要让学生还会用。3 .一株紫丁香的是一首现代诗，表达了师生之间深厚的感情。在教学中，重点引 导学生朗读，在读中体会这份深情。新课教学）分钟chu shT工程师yan yuan饲养员gong cheng shT理发师ying ye yuan裁判员mo shu shT建筑师fu wu yuan服务员jian zhu sh T魔术师cai pan yuan营业员IT fa shT厨师si

13、yang yuan演员参考答案：chu shTI程师i yan yuan产养员gong cheng shT/号发师1 ying ye yuaKK加J员mo shu shT筑师fu wu yuan。艮务员jian zhu sh个魔术师cai pan yuan/弋营业员Ufa shT /厨师1si yang yuan、寅员二、展示台。妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥 是魔术师，叔叔是厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示5）这些词 都是有关职 业方法的词 汇，学生一般 都知道他们 是做什么的， 理解它的意 思比较容易， 就是认识

14、这 些字难，在教 学时，将这些 字反复认读， 再放在具体 语言环境中 认读，并用连 线的方式来 检查学生是 否真的掌握 了，这样几步 走，学生一般 能够掌握。学生写 的姿势非常 重要，有了正 确的姿势是 写好字的第一、情境导入。在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。二、识字加油站（课件出示2）chu shT gong cheng shT mo shu shT jian zhu shT li fd shT厨师 工程师魔术师建筑师理发 师ydn yu6n ying ye yu6n fu wu yu6n c6i pdn yuan si ydng yudn演员 营业员服务员裁判员饲养

15、员1 .学生齐读词语。2 .开火车读词语。3 .去掉拼音读词。（课件出示3）.读句子，巩固认字。（课件出示4）小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，师：大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示给大家。（课件出示6）生：我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。例如：二人4上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格一步，还有执 笔方法等也的中横线上，撇和捺在下竖线的两边，这样写起来十分美观。是写字必须生：我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。注意的问题，师：请你说说怎样的写字姿势才正确。比较全面地生：（课件出示7）正确的执笔方法，应是三指执笔法。具体教给学生这要求

16、是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔些知识，为以尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵后写好字打住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。生：（课件出示8）坐姿保持“三个一”：眼距书本一尺；人离 桌子一拳；手离笔尖一寸。四、日积月累1.出示日积月累的内容（课件出示9）予人玫瑰，手有余香平时肯帮人，急时有人帮与其锦上添花，不如雪中送炭下基础。2.读上面的句子，要求读音正确。这些有3.查一查资料，说说这些句子的意思。关帮助人的予人玫瑰，手有余香：方便J别人的同时也会给自己带来方便。名言警句等，讲解故事：读起来比较有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上

17、他都会到楼下花园去散上口，但理解步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却起来就是学一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你生的难点。为的眼睛看不见，为何还要开灯呢？盲人回答道：“开灯能给别人此，用一个个上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能生动的故事给你带来什么方便呢？ 盲人答道：”开灯后，上下楼的人都会看来讲解，学生见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗邻居这才恍学起来给，理然大悟。解起来容易，平时肯帮人，急时有人帮：母亲是一个勤快、热心的人，只要别人有事请她帮忙，她总会 把自家的活放下，先帮别人。母亲也经常教育我说：“平时肯

18、帮人, 急时有人帮收效很大。我的家乡盛产苹果，每到金秋时节，家家户户都忙着采摘单果。理解了这儿句话的 含义，学生背 诵难度就降 低了，然后让 学生背诵，达 到积累目的。果树少的人家早早摘完苹果，在家悠闲地等着果商来收购。而母亲 收完自家苹果，又去帮别人家摘，整天闲不住。有一年，果商来收购苹果。我很担心我家的苹果采摘不完，因 为我的父亲和哥哥都在外地工作，家里没有劳力，母亲却说：“没 事，会有人来帮忙的。”第二天中午，我放学回家，一进院子，就看见好多人在帮我家 装苹果。那位果商问邻居库娃：“别人家人手都不够，这家怎么有 这么多人？”库娃笑着说：“平时，我们谁家有事儿，这家阿姨准去 帮忙。现在，她

19、有需要，我们当然要帮忙了！”有了邻居们的帮助，我家的苹果迅速装箱出售，一点儿也没耽 误。我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人，急时有人帮”的 含义。从故事中，我们知道，平时你帮助了别了，当你急着需要别人 帮助的时候也有人来帮助你。与其锦上添花，不如雪中送炭讲故事：孔子的学生公西赤到齐国出使，冉有替公西赤的母亲 请求米粮。孔子说，“给她六斗四升”；冉有请求多一些，孔子说, “再给她两斗四升”。冉有不顾老师的意见，却足足给了八十石的 安家口粮。孔子语重心长地说，“公西赤在齐国会过得很好，他完 全有能力解决他母亲的生活。正所谓君子周济急需，而不给富人添 富。”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花，

20、而要去周济那些 穷困的人，为他们雪中送炭！学生从故事中体会这句话的含义。没有必要为生活已足的人锦上添花，而要去周济那些穷困的 人，为他们雪中送炭！4.学生试着背诵这三句话。五、课堂小结课堂小 结及拓 展延伸( )分钟同学们，这节课我们认识了生字，展示了自己写字时的经验, 还积累了帮助别人的几句谚语。希望同学们在课后的时候认真巩 固。六、作业布置(课件出示10)根据语境填句子。A.予人玫瑰，手有余香。B.平时肯帮人，急时有人帮。C.与 其锦上添花，不如雪中送炭。我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 0帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。课堂作业新设计1 .把下面的汉字和读音连起来。chen

21、g jian zhu si yang ying yan饲养 筑 营 建 演 程2 .根据语境填句子。（课件出示10）予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 o帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。答案:2.平时肯帮人，急时有人帮。予人玫瑰，手有余香。第二课时教学 目标学习字词句运用和写话。具备 教准多媒体课件。教学设计设计意图导入()分 钟一、情境导入。(课件出示12)老师出示图片月亮和高粱，请同学们说说它们分别 像什么。月亮：生：像镰刀。生：像钩子。师：大家是从月亮的形状相同点上来说的。我们再来看看成熟的高粱像什么。生

22、：像燃烧的火把。师：这句话既有形状又有颜色，因为火是红色的。下面有段话，请同学们读一读，然后也用这样的句 子把自己喜欢的景物写下来。出示学生比较熟悉的 月亮、高粱这些事物， 再让学生根据它们的 颜色、形状来进行打比 方，为学习后面的新课 打下了基础。新课 教学 ( ) 分钟二、字词句运用(课件出示13)田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖大树又粗又壮就像1.找出句子中相似之处。田野绿毯一团一团的云棉花糖师讲解：田野颜色是绿的 绿毯也是绿的，颜色出示新课内容，学 生再找出比喻句，分析 它们之间想像的部分， 这样，学生就可以真正 地理解比喻句，为以后 的写作做准备。一样

23、云是白的 棉花糖也是白的，颜色也一样生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。白云和棉花糖的外形也相像。2.大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？学生回答。参考：又粗又壮的树像一把大伞。3 .请你选取自己喜欢的景物写一写。学生写。汇报交流。参考：（课件出示14）天上的云雾好像一群小绵羊。山路两旁盛开着娃紫嫣红的野花，红的似 火，粉的似霞，白的似雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬 芳迷人，真是美极了！4 .练习。（课件出示15）请补充完下面的句子。一望无际的田野里，麦浪翻滚，就 像 o清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳 光照射下闪闪发光，好 像。漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像;有时像;有时像

24、o参考答案：（课件出示16）一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波涛一 样随风起伏。清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳 光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。在学生基本掌握 的情况下，进行练习， 既达到巩固教学的目 的，也检查学生掌握的 程度，为后面的教学调 整积累了素材。写话是学生比较 难的内容之一，采用列 图表的方法，学生很直 观地去填表，把自己所 熟悉的人写上去，这样 教学就容易多了。漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫天的银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。5.写话。（课件出示17）出示图表。然后填表。谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙他的脸圆圆的，笑起来

25、有个小酒窝我们天天一起上学，我们经常一起打乒乓一起回家。求。师提示:选取你最熟悉的人。（课件出示18）谁长什么样了我们经常做的事圆溜溜的眼睛他和我足好朋友， 像两颗前萄,起上学,愿回家. 水汴江的，转起做作业，妈妈都 起来卜分机灵,说，小军是我的影F看看他（她）长 什么样子，样子包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等，重 点写一个或两个方面就可以了。示例：小军，他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄，水汪汪的, 转运起来十分机灵。他和我是好朋友，一起上学，一 起回家，一起做作业，妈妈都说，小军是我的影子。课堂小结 及拓展延 伸（ ）分钟三、课堂小结。同学们，这节课我们学习了句子的综合运用，学习了 如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来，还学会 了写话。希望同学们在课外的时候养成观察的习惯， 勤观察、勤动笔，这样可以迅速提高你的写作能力。课堂作业新设1 .用“特别”不同的意思各说一句话。2 .根据要求写话。地里高粱成熟了，请你要把颜色和形状用上“像”写一句话。3 .你的同桌长什么样子，你们经常一起做什么？请你写下来。（课件出示19）答案：1 .今年地里结了一个特别大的西瓜。这个西瓜的味道很特别，一点也不甜。2 .示例：高粱像燃烧的火把。3 .示例：我的同桌长着圆圆的脸蛋，眉毛间有一颗痣，我们经常一起跳皮筋。第三课时教学设计学标 教目阅读一株紫丁香。教具 准备多媒体课件。设计意图