小学语文人教一年级上册识字1对韵歌教案 省赛获奖.docx

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1、对韵歌教学设计一、教材分析本课是一首对韵歌，以对对子的形式，展示了六对词性相同、意义相对的词语，介绍了与大自 然有关的内容，激发了我们热爱大自然的思想感情及培养收集对子和对对子的兴趣。对韵的内容都 与大自然有关，情境优美，语言精练，读起来朗朗上口，有利于培养学生的阅读语感以及积累语言 的习惯。二、学情分析从一年级学生的认知水平和思维能力考虑，以读为主，在读通、读好课文的同时，使学生掌握字的 音、形、义。在教学中，应尽量从整体着眼，引导学生以自主探究的形式来解读课文，感悟课文, 并从中获得语言和精神的整体共识，全面提高语文素养。三、教学目标【知识与技能】1 .认识8个生字，会写3个生字，认识3种

2、笔画。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。四、教学方法【过程与方法】自主合作，探究学习，观察图画，借助图画上描绘的事物去理解课文。【情感、态度与价值观】朗读课文，感受语言的优美，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养搜集对子和对对子的兴 趣。五、教学重难点重点识字，写字，朗读并背诵课文。难点朗读课文，感受语言的优美，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养搜集对子和对对子的兴 趣。六、教学准备生字词卡片，关于大自然景物的图片，课件。七、课时安排2课时八、教学过程第一课时1 .认识7个生字，会写3个生字，认识3种笔画。2 .正确、流利地朗读课文。一、导入新课“人之初，性本善，性相近，习相远同

3、学们还记得三字经吗？今天，我们要学习一首对韵 歌。（板书课题）它和三字经一样，是我国特有的一种文学形式，读起来和谐悦耳，朗朗上口， 而且它还描写了地球上的一些自然景观，让我们一起去感受它的独特魅力吧！二、初读课文，感知生字.老师范读课文。1 .学生自由朗读课文，要求读准字音，努力读通句子。2 .指名读课文。（师点评，纠正字音，指导）.齐读课文。3 .用笔画出生字，自己读一读，也可以和同桌交流讨论。三、认识笔画，识记生字.认识笔画。（1）（出示3种笔画的课件）小朋友们，你们知道这3种笔画的名称吗？它们应该怎样正确书写呢？提（）：下笔较重，从左下斜向右上行笔。由重到轻，收笔要出尖。撇折（）：下笔写

4、短撇，顿笔后折向右上写提。竖折（）：下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。（2）老师在黑板上范写这3种笔画，学生书空。老师指导学生读3种笔画的名称。指名学生读。学生练习书写，老师点名学生在黑板上书写，老师点评、指正。1 .识记生字。自主识字：（出示生字卡）这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们。小组合作识字：小组成员讨论交流识字方法，评评谁的识字方法最好。全班交流。检查识字情况：（出示生字卡）你们认识这些生字了吗？来，看看哪位小朋友认识的最多？（师相机 指导）四、再读课文1 .小朋友们，本课的生字大家已经认识了，那我们现在再读读课文，看谁读得更流利？（自由朗读课文）2 .指名读

5、课文，师生共同评价。3 .多种方式练习朗读。五、指导写字重点指导写“虫云山1 .自主观察，注意字的间架结构。2 .师提示重点笔画，并范写。虫：第五笔是提，点紧挨提。云：第一横短，第二横长，撇折往里收。III：第二笔是竖折，两边笔画对称。3 .生描红并练写。（师巡视，指导，提醒学生注意写字姿势）.展示学生写的字，全班评议。六、作业.朗读课文。1 .写出下列生字的笔顺。虫云山第二课时.理解课文内容。1 .背诵课文。一、读文感悟.出示词语：云雨雪风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红1 .学生齐读词语。2 .师：同学们想一想，这些词语都是描写什么的啊？（大自然的事物。）课本是怎么把这些词语组 合在一起的？3 .

6、齐读课文。4 .引导学生发现课文是以对对子的形式出现的。读了以后，你有什么发现？小结：小朋友观察得真仔细！课文中这种有趣的组合，是我们中国特有的，叫作对对子。5 .师生交叉读：老师读前半句，你们读后半句，好吗？6 .生生交叉读：同桌之间合作读对子，可以边拍手边读。7 .齐读全文。二、创设情境，巩固练习.在情境中理解词语。出示图片：画面的内容是美丽的大自然。提出要求：大自然多美啊！你们喜欢吗？你们能把书上的词语与图片一一对应吗？老师指名学生回答。（师指图片，生回答是什么事物）全班齐回答。1 .在情境中运用词语。请运用上面的词语，看着这些图画，说一段话。分小组讨论、交流。小组推荐代表发言。师生共同评议。2 .练习背诵课文。找出“对前后词语的规律。（词性相同，意义相对。）同桌之间练习背诵。（一人提示“对及前面的词语，一人答出对后面的词语，相互交换）指名背诵。全班齐背。三、课外延伸.补充学习几则对韵歌。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。1 .试着编编这样的对韵歌。