郑州航院环境工程航空环境工程方向专业评估材料.docx

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1、郑州航院环境工程（航空环境工程方向）专业评估材料土木建筑工程学院2017年5月3日高级职称13人，占比72%；中级职称4人，中高级职称人数占94%。具有博士学位的 11人，硕士学位的6人，具有硕士以上学位的教师占到总人数的94%,其中双师型6 名，占到总人数的33%。环境工程（航空环境工程方向）现有本科生76人，生师比为 4.2:1,形成了年富力强，团结和睦，学缘结构指职称结构合理的双师型师资队伍（表3-1 ）o表3-1环境工程专业专任教师一览表序号姓名年龄毕业学校专业学位职称备注1李春光47中国农业大学环境工程博士教授工程师2牛俊玲45中国农业大学生态学博士教授环评工程师3高军侠41中科院沈

2、阳应用生态研究所土壤学博士教授清洁生产审核师4刘军坛59河南大学化学学士副教授5李庆召41中国科学院生 态环境研究中 心环境科学 与工程博士副教授6郑宾国38南京大学环境工程博士副教授国家注册环评 工程师；国家注 册环保工程师7崔节虎41南京大学化学博士副教授8李见云41中科院生态环境研究中心生态学博士副教授9贾晓凤40郑州大学劳动卫生 与环境卫 生学博士副教授注册环评工程 师10许可45中科院过程工程研究所化学工艺博士副教授11陶贺35东南大学环境工程博士副教授12刘蕾38兰州交通大学环境工程硕士副教授13姜灵彦36华中师范大学仪器分析硕士副教授14孙玉28东华大学环境工程博士讲师二级注册建

3、造师15王香平42武汉科技大学化学工艺硕士讲师16梁丽珍39郑州大学工业催化硕士讲师17罗旭39四川大学环境科学硕士讲师18张珂27北京师范大学环境科学硕士助理实验 员由于该专业在校学生仅只有一年级，因此很多专业课程还未开，今后，高级职称教 师为本科生授课率将达到100%。环境工程（航空环境工程方向）专任教师先后有5人 具有行业经历，占到专任教师比例的28%。中青年教师参加实践教学能力培训取得相应 证书，或曾与相关行业合作开展过科研项目的老师有5人，占到专任教师比例的28%。自评分数：35分3. 2专业教师科研情况自评情况：高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学

4、严 谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学 改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。我校紧密围绕河南乃至全国建设资源节约型、环境友好型社会的需求，针对河南省 城镇化进程中典型行业企业所造成的生态环境问题以及城市人居环境改善等进行了较 为全面的研究，形成了具有特色的研究方向和教学科研队伍，在固体废弃物处理、污染 水体修复、环保功能性材料研制等领域积累了重要的研究基础和教学经验，为环境工程 （航空环境工程方向）提供了坚实的基础。近四年来环境工程教研室教师先后在Desalination and Water Treatments Bull Envir

5、on Contam ToxicoK Nature Environment and Pollution Technology Chinese Journal of Chemical Engineeringx Frontiers in Energy科学通报、中国生态农业学报、环境科学与技术、人 工晶体学报等国内外重要学术期刊及国际学术会议上，以“郑州航空工业管理学院土木 建筑工程学院”为第一署名单位发表的该专业领域内的学术论文共计60余篇（其中A 类期刊21篇,B类期刊14篇，C类期刊13篇），其中被SCI、EL ISTP等收录检索120 篇，他引次数50次之多。近四年来环境工程教研室教师先后主持

6、国家自然科学基金、河南省科技计划项目、 河南省高校重点科研项目等科研项目合46项，其中国家自然科学基金3项，河南省科 技计划项目17项，河南省高校重点科研项目5项。课题研究主要围绕环境工程领域及航空业共有的环境问题展开研究，今后将在航空港区环境相关问题着重展开研究。部分项目见表3-2 o表32彳科研项目一览表序项目编号项目名称主持人批准单位经费（万元）研究期间1固废流化床非球颗粒 流动特性的 CFD-DEM模拟研究陶贺国家基金委252钛酸蚀/石墨烯复合 纳米材料的制备及光 催化降解水中典型 PPCPs的机理研究郑宾国国家基金委103典型流域自然水体生 物膜作用下汞的迁移 转化研究李庆召国家自然

7、 基金委2642013CZH009河南省新型城镇化建 设环保问题研究刘蕾河南省社科规划办公室15甘蔗渣微晶纤维素的 制备及增强复合材料 性能研究李春光河南省科技厅06酸雨胁迫下城市重金属输出规律李庆召河南省科技厅07板栗苞壳资源化综合利用技术研究牛俊玲河南省科技厅088城市化进程中城市 水、土环境质量演变 与评价高军侠河南省科技厅09基于土壤肥际微域特 征调控磷素迁移规律 研究李见云河南省科技厅010菜地土壤重金属转化 运移规律及污染预控 技术李见云河南省科技厅011磁性金属氧化物改性 粉煤灰净化废水中的 磷许可河南省科技厅0128活化橘皮渣的研制及 其对工业废水中污染 物质的吸附性能研究姜灵

8、彦河南省科技厅013改性碎砖人工湿地基质的性能研究梁丽珍河南省科技厅014对黄河泥沙的资源化 处理研究罗旭河南省科技厅015I31PPTGG418-4城市污水污泥制备高 性能陶粒的关键技术 研究李春光郑州市科技局5162011A430029花生壳纤维素纳米晶 体的制备与表征研究李春光河南省教育厅11714A610008郑州市大气颗粒物PM10的特性研究陶贺河南省教育厅21814A6100I6膨胀石墨/铝酸钮复 合材料的制备及其光 催化活性评价郑宾国河南省教育厅219近四年来环境工程教研室教师先后获得教育厅科技成果奖、教育厅科技论文奖、河 南省第二届自然科学学术奖、郑州市第九届自然科学优秀论文等

9、奖项共18项。获授权 国家发明专利4项（表3-3）。表33授权发明专利一览表自评分数：24分序成果名称发明专利授权号授予单位时间负责人1一种利用水生植物睡莲修复 锌污染水体的方法ZL.7国家知识产权局2016.04高军侠2一种铜铁磁性金属氧化物改 性粉煤灰磷吸附剂的制备方 法及其应用ZL.8国家知识产权局2013.03许f3一种含银废水的处理方法ZL.1国家知识产权局2013.09李春光4一种3,5- （34二粉基苯氧基） 苯甲酸化合物的制备方法ZL.6国家知识产权局2013.08崔节虎3. 3专业教师教研情况自评情况：新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与

10、生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环 境，构建开放的教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中 发展自我，强调教育教学与生活及实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多 样地学习，把课堂与社会结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习 方式。教师专业化水平要不断提高，学习是途径，反思是关键，创新是活力；均衡发展 则意味着人人参与，相互促进，共同发展。教研是促进教师专业成长的重要途径。要求 教师要在平时的教学工作中，不断学习理论、实践创新教学方法，教研是深化教育教学改 革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。教师不

11、再是教书匠，而应是学习者、研究者。环境程专业教师积极开展教学研究， 提高教学质量。近四年来，环境工程专业教师在全国公共期刊上发表教研论文3篇；据 不完全统计，近十年参编教材3部（表3-4）。获得各级教研项目5项，其中省部级项目 一项（表 3-5 ）o表3-4环境工程专业教师近四年发表的教研论文或教材序号作者文章/著作期刊/出版社年，卷，起止页码1许可环境工程专业化学污染与 生态课程教学改革教育教学论坛2015, (33): 115-1162牛俊玲李新平地方普通本科院校通识教 育体系的构建科教文汇2016, 358： 123-1253牛俊玲 徐亚辉环境工程专业跨学科特色 建设的探索与实践南昌教育

12、学院学报2012, 27 (2)： 83-884高军侠流域水文学科学出版社20145刘军坛医用化学化学工业出版社20116刘军坛医用化学实验化学工业出版社2011表35环境工程专业教师承担的教研项目序号主持人项目项目来源项目编号状态1牛俊玲环境工程跨学科知识构建 及创新能力培养途径研究河南省教育科学十三五规划20161-JKGHB-0244在研2牛俊玲构建普通本科院校工科专 业通识教育体系的研究郑州航院教研项目zhjyklf20160 1结项 优秀3牛俊玲环境工程专业跨学科特色 建设的探索与实践郑州航院教研项目zhjykt20120 10号结项 优秀4李见云实验教学资源优化配置研 %郑州航院教

13、研项目zhjykt2012013结项 优秀5高军侠环境工程专业实践教学体 系的改革与实践郑州航院教研项目zhjy 12-34结项6李庆召环境工程专业毕业设计（论 文）环节教学改革与实践研 究郑州航院教研项目zhjy 17-02在研臼评分数：24分3. 4实验实践教学H评情况：3.1.1 现有教学实验仪器设备情况土木建筑工程学院环境工程实验中心创建于2003年，位于东校区09专业实验楼B 座1-4层，截止到2016年，学校累计投入实验教学中心建设经费500多万元，仪器设 备总数580台/套，实验室面积近3000平方米，建有无机化学，有机化学，分析化学， 大气污染与控制，水处理，环境监测，水分析，

14、固废处理等20个实验室。实验室仪器 设备齐全，拥有气相色谱分析仪、高效液相色谱分析仪、原子吸收光谱仪、总有机碳测 试分析仪、红外光谱分析仪、紫外可见吸收光谱仪、纤维素测试仪，大气监测，生物转 盘、生物分析系统，全套工业废水处理装置，化工流体力学综合实验装置，氧化沟式微 型污水处理装置等环境工程必备的大型先进仪器设备。环境工程（航空环境工程方向）现有本科生76人，折合每学生约65700元；其中 2013年以后购置设备87台/套，总价值元，折合每生18870元。目前，环境工程实验中心还需增设材料腐蚀与防护、声与振动测试等相关设备仪器, 以保障学生课程能顺利进行。3.1.2 教学实验仪器设备利用情况

15、环境工程实验中心现有专兼职人员18人，其中高级职称12人，中级职称5人，初 级职称1人。环境工程实验中心是土木建筑工程学院实验教学、科学研究和社会技术服务的基础 平台。中心紧紧围绕环境工程类本科培养目标，为培养具有实践能力和创新精神的高素 质工程应用型人才，努力构建面向多学科、多专业的专业基础实验、专业综合实验、设 计与创新实验教学平台。能够满足环境工程、环境工程（航空环境工程方向）、土木工 程等3个本科专业的基本实验教学要求，可以为本科生提供环境工程类设计性、创新性 开放实验的条件。环境工程实验中心仪器设备利用率高，运行良好，但也存在部分设备老化，维修困 难。总体上，不仅有满足环境工程（航空

16、环境工程方向）学生专业基础课的教学实验仪 器设备，例如：电子天平、台式离心机、电热鼓风干燥箱、数显酸度计、电导率仪、饱 和蒸汽压测定装置、雷诺试验仪、伯努利实验仪等仪器；且有满足培养专业学生专业课 的教学实验仪器设备，例如：可见分光光度计、过滤反冲洗设备、电动生物转盘、活性 炭吸附设备、曝气充氧能力测定装置、酸性废水中和装置、自由沉降设备、光降解仪、 光照培养箱、箱式高温电阻炉等仪器；更有满足培养环境工程（航空环境工程方向）专 业学生进行社会服务能力的仪器设备，例如：紫外-可见分光光度计、原子吸收分光光 度计、高效液相色谱仪、气相色谱仪、便携式采样器、分子荧光分光光谱仪、颗粒流动 特性数值分析

17、平台等仪器。3. 4. 3实习基地情况环境工程专业一直重视加强校外产学研基地和实训基地的建设，以满足不同实践教学对不同实践场所的要求。已经与西安第三污水处理厂、郑州市污水净化有限公司下设 马头岗污水处理厂、南三环污水处理厂、郑州新区污水处理厂、八岗污泥处理厂等企业 合作建立了密切的关系，并签署了战略合作协议，能够满足我校环境工程专业学子的实 习实践教学需求（表3-6）。另外，与航空港区污水处理厂、航空港区产业园正在接洽建 立新的实践基地。表36部分实习基地一览表实习基地可容纳学生数（人）地点郑州王新庄污水处理中心80郑州郑州五龙口污水处理中心80郑州西安水务集团120西安西安濡桥生态园80西安

18、太原水务集团公司80太原太原汾河生态园120太原光大水务集团120济南自评分数：9分3.5图书资料自评情况：环境工程专业现有在校生384人，共有专业课教师18人，经校图书馆纸质图书专 业检索，化学类（检索号06）,化学工程类（检索号TQ）,环境科学安全科学类（检索 号X）, 土木建筑工程学院资料室登记在册查询，截至2017年3月30日，合计共有纸 质图书31541册，现有生均专业纸质图书资料为82册，完全能够满足专业教学、科研 使用。此外校图书馆和土木建筑工程学院资料室有纸质期刊45种（表3-7）。表3-7学院资料室学术期刊一览表编号期刊名称编号期刊名称1环境工程23北京师范大学学报2环境与可

19、持续发展24环境污染治理与设备3环境科学学报25农业环境科学学报4北京工业大学学报26中国给水排水5北京大学学报（自然版）27南京大学学报6清华大学学报（自然版）28无机化学学报7地理学报29精细石油化工进展8中国地质30水科学进展9中国农业科学31大自然10太阳能32植物保护11城市问题33地理学报12水利学报34地理研究13中国造纸35微生物学报14规戈IJ师36水土保持学报15城市发展研究37生物学通报16城乡建设38中国生物防治17城镇规划39中国土壤与肥料18岩土工程40土壤学报19水利工程学报41农业科技通讯20建筑学报42环境科学与管理21环境保护43水处理技术22资源科学44厦

20、门大学学报（续上表）编号期刊名称编号期刊名称45长江流域资源与环境64给水排水46华中科技大学学报（自然科学版）65暖通空调47水文地质工程地质66水利发展研究48生态毒理学报67地球化学49化工学报68生命世界50化工环保69微生物学通报51新技术新工艺70环境监测管理技术52石油化工71环境污染与防治53劳动保护72浙江大学学报：工学版54海洋与湖沼73噪声振动与控制55口用化学工业74世界环境56环境保护75中国人口资源与环境57生态学报76工业用水与废水58生物工程学报77中国农村卫生事业管理59资源科学78生物学杂志60地球学报79生理学报61地域研究与开发80世界建筑62地理科学进

21、展81工业建筑63城市规划学刊82四川建筑除了上述纸质图书，学校图书馆还有丰富的电子资源。中文期刊类有同方CNKI 中国学术期刊全文数据库，重庆维普科技期刊全文数据库，万方中国数字化期刊群，中 国学术期刊网络出版总库等。外文期刊类有万方外文文献数据库，EBSCO公司西文期 刊数据库，德国Springer西文期刊全文数据库，Emerald全文期刊库，Elsevier数据库， SAGE数据库等。电子图书类有中国数字图书馆电子图书，方正Apabi电子书库，超星 数字图书馆电子图书，中华数字书苑，世纪中数图外文原版电子图书全文数据库，优阅 外文原版数字图书馆等。学术会议类有万方中国学位论文全文数据库，

22、万方中国学术会 议论文全文数据库，中国优秀博硕士学位论文全文数据库，ProQuest硕博士论文库， HKMO优秀学术全文资源库等。以上丰富的图书资料可以满足教学科研活动中文献查 阅的需求，保证和促进教学与科研的顺利进行。自评分数：5分4、本科教学工程与教学成果奖4.1 本科教学工程项目自评情况：2003年学校整合资源，以化学实验室为基础成立了环境工程实验教学中心，由土木 建筑工程学院管理。2015年6月，获准立项建设校级环境工程实验教学示范中心。中心 主要承担：环境工程专业中涉及的系列基础实验，包括基础实验、综合性、设计性、开放 性、创新性实验；以及土木工程、法律、材料专业等相关学科相关专业的

23、基础性、开放 性、创新性实验；服务于省内外相关科研机构、企业等所需的材料类相关实验。环境工程实验教学中心实行校、院两级管理，遵循“厚基础、宽口径、重个性、强 能力、高素质”的教育理念，坚持突出“注重基础，强化实践，鼓励创新”的培养模式。 不断对实验教学理念和模式进行探索和实践，初步建立了 “理论和实践教学有机结合、环境工程（航空环境工程方向）专业自评报告一、总体概述在6（）多年的办学历程中，郑州航空工业管理学院不断发展壮大。学校秉承“严谨、 求实，开拓、进取”之校训，不断探索适应河南经济和航空工业发展需要的人才培养模 式，把学科建设水平和人才培养质量看作学校办学综合实力和水平的重要标志，逐渐确

24、 立了我校在航空工业管理和技术应用研究领域中的较强优势，成为培养中国航空领域复 合型应用人才的重要基地，走出了一条为地方经济和中国航空工业服务的宽广道路。学校建有管理学、经济学、工学、法学、文学、理学、艺术学七大学科门类，设 有会计学院、工商管理学院、经贸学院、土木建筑工程学院等21个教学院、系、部， 66个本科专业及专业方向。经过多年发展积淀，郑州航空工业管理学院立足航空，服务地方；以“郑州航空港 经济综合实验区”的发展为契机，坚持创新驱动，围绕航空经济的发展需要，今后将依 托现有的8个省级重点学科、10个校级重点学科和一批与航空紧密相关的特色专业，重 点开展航空财务金融与投资、航空物流贸易

25、与运输服务保障业、航空材料、航空大都市 产业等领域的协同创新工作，在服务郑州航空港经济综合实验区的过程中，全方位凝练 人才培养特色，加强教师队伍建设，强化科学研究，提升办学水平。依托环境工程专业，服务航空，有必要有义务设置新的航空方向，来满足本方向 人才的培养缺口。因此，我校于2016年设置并开始招生环境工程（航空环境工程方向） 本科专业。同时，木专业方向的成功申请，将填补了我校在航空噪声控制和航空材料腐 蚀防护领域方面的教学“短板”，拓宽了我校向航空领域输送更多更高人才的教育平台。虽然办学时间短，但在学校各级领导的关心支持下，环境工程（航空环境工程方 向）总体上呈稳健发展趋势，为今后的专业建

26、设打下了坚实的基础。在我校有序展开普 通高等学校本科教学工作审核评估之时，为全面提高高等教育质量，推进专业更好发展, 现就环境工程专业生源情况、培养模式、教学资源、本科教学工程与教学成果奖、教学 质量保障、培养效果和专业特色七个方面进行总结自评。二、分项自评1、生源情况1. 1招生录取情况 科研和创新教育有机结合”的一套行之有效的实验教学新理念。初步建立了适应专业发 展的由“基础性实验、综合性实验和创新性实验”组成的以培养学生“面向未来的思考 能力、面向实际的动手能力、面向社会的适应能力”的实验教学体系。截止到2017年，获批实验室建设项目2项。先后两次获得“省部共建实验室”项 S （表4表4

27、2010年7月依托专业-环境工程专业获郑州航院环境工程一般学科立项建设，并于 2013年圆满完成。采取学校与科研院所、行业和企业合作共建方式，建设了7个大学生校外实践教育 基地，推动教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作，促进大学生在科学研究中学习、 在社会实践中学习。资助环境工程专业学生参加“挑战杯”等大学生创新训练项目，培 养大学生创新创业能力。在教师教学能力提升方面，以提高教师教学能力为关键，加强教师培训力度，创新 教师培训模式，近年来，环境工程（航空环境工程方向）参与各类培训3人次。提升了 我校中青年教师的教学能力。表41学科平台表序号立项单位等级实验教学中心名称负责人立项时间1郑州航

28、院校级环境工程校级一般培育学科李春光20092郑州市科技局厅级郑州市环境功能材料重点实验室李春光20133土木建筑工程 学院校级环境工程实验中心牛俊玲2015自评分数：56分4.2 教学成果奖自评情况：近年来，环境工程专业教师在实践中不断探索新的理念和教法，积极参与各项教学 比赛，2010年，姜灵彦老师获得河南省教学技能竞赛二等奖一项；李庆召获得河南省教 学技能竞赛（高校化学）二等奖一项；2013年，郑宾国老师获得河南省教学技能竞赛一 等奖一项，崔节虎老师获得河南省教学技能竞赛三等奖一项。同年刘军坛老师获得河南 教育厅省信息技术教育（基础化学实验教学课件）二等奖一项；2014年，刘军坛老师获

29、得河南教育厅省信息技术教育（工程化学实验CAI课件）二等奖一项。2012年，刘军 坛老师主持的校级网络课程-无机化学顺利通过验收（表4-2）。表4-2教学成果一览表序号颁发单位获奖等级教学成果奖项目名称获奖人获奖年度1河南省教 育厅二等全省教育系统教学技能竞赛（高校化学）李庆召2010.082河南省教 育厅二等全省教育系统教学技能竞赛（高校化学）姜灵彦2010.083河南省教 育厅一等全省教育系统教学技能竞赛（高校化学与 环境科学）郑宾国2013.084河南省教 育厅二等全省教育系统教学技能竞赛（高校化学与 环境科学）崔节虎2013.085河南省教 育厅二等工程化学实验CAI刘军坛2014.0

30、86郑州航院结项无机化学“校级网络课程”刘军坛2012.057河南教育 厅省二等基础化学实验教学课件刘军坛2013.08自评分数：35分5、教学质量保障5. 1质量保证体系自评情况：5.1.1 教学质量监控（1）质量标准第一、郑州航院关于课堂教学、课程建设、实践教学、教材建设、考试管理、教学 事故认定与处理办法等方面的规章制度和工作规范。第二、土建学院的各项教学管理制度与工作规范。（2）监控制度为了加强日常教学运行的质量监控，配套有多种相关质量监控制度。包括：教学检查制度、校院两级教学督导制度、听课制度、教学质量评价及评估制度、毕业设 计（论文）检查制度、激励和约束制度。（3）监控信息收集和反

31、馈第一、教学督导、学生评教和信息员信息反馈成立了学院教学督导组，以“导”为主，及时发现解决问题；每学期末学生采用网 上评教；对教学信息员反馈的信息进行及时传达、讨论和整改。第二、教学工作会议、座谈会信息反馈第三、定期召开教研室工作会议，教师、学生座谈会，以自由讨论的方式发现任课 教师的问题，并提出意见和建议，及时反馈给相关教师，提升教学质量。第四、试卷及试卷分析教研室主任、教学院长通过审阅教师的试卷命题思路、内容、难易程度等，提出好 的意见和建议。任课教师阅卷后通过分析学生成绩发现问题并及时调整上课及考试、考 查对策。（4）激励制度有教学促进制度，对指导学生竞赛的老师进行折合工作量额外奖励，推

32、选教学工作 突出老师参与校级讲课比赛进行奖励。对严重违犯教学规范的教师上报学校进行教学事 故认定并处理，情节较轻的教师进行通报批评。5.1.2 教学质量监控措施（1）理论课程监控第一、学院内部定期的期初、期中和期末教学检查以及教学检查。第二、定期检查教师的备课教案、授课计划、教学内容、教学方法、教学进度、课 堂管理、教学改革、作业布置与批改、辅导答疑等。第三、不定期进行院系领导听课、教师互相听课、学生座谈会学生助管和学风督导 组等检查。第四、对教学管理人员和学生工作管理队伍的建设、导师制实行情况、学业预警制 度、奖励制度等方面的监控，以培养良好的工作作风。（2）实践课程监控第一、对实践教学环节

33、的教学文件（包括授课计划、实验大纲、实验指导书和实验 教学项目表等）、教学过程材料（包括实验教学记录表、教学日志、实验室工作日志、 实验报告、成绩单、实习（设计）报告和总结等）及实践教学环节现场授课情况等进行 检查。第二、检查本学年的毕业实习与毕业设计（论文）的工作条件、选题、开题、学生 学习情况、教师指导情况，以及上一年度答辩、成绩评定、材料归档、毕业设计（论文） 质量及抄袭检测情况。（3）教学结果监控对毕业生社会评价、实习单位对学生的评价、学生在省内同类院校专业大赛中的成 绩、学生创新创业项目成果、职业资格证巾获得情况、参加社会考试考核情况等方面的 监控，准确掌握人才培养模式与社会的耦合度

34、，以便有针对性地构建多样化、科学化的 教学结果考核形式。5.1.3 教学质量评价教学环节评价包括：（1）课堂教学环节包括日常的教学检查、教学过程的常态监测、学期各阶段的定期检查等方面，己经 形成了一个立体的三级评价体系，即督导组评价、院系领导和教师听课、学生评价。在 督导组评价环节，通过每学期教学督导根据各专业教学计划安排进行的大规模听课，对 所有教学活动、各个教学环节等进行有针对性的督导评价；在院系领导和教师听课环节, 一方面院系两级领导通过听课了解教学情况，发现和解决教学中的问题，另一方面教师 之间的相互听课对于提高课堂教学质量也是很好的促进；在学生评价环节，通过建立畅 通的学生评价和反馈

35、渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题，并及时进行反馈、矫正 和调控。（2）教学文件环节建立并有效运行了教学大纲、教学进度表、备课教案等的抽查和检查制度。教学指 导文件是教师进行学科教学的直接依据和衡量各科教学质量的重要标准，通过定期检查 教学指导文件，有效把握了每位教师对于课堂教学组织和管理的总体计划和运行情况。（3）考试环节严格执行对期末试卷的审核制度。通过审核命题范围、题型、评分标准以及成绩分 析报告，评价命题的科学性和合理性，了解考核的知识面、评定成绩的过程和依据，发 现考试命题中存在的问题，提出改进建议或措施。相应的，专任教师严格坚持试卷管理 和考试成绩分析制度，认真完成相关课程考试的

36、命题、试卷审查、阅卷和试卷分析工作, 具体包括：审定试题和考试方式，确保试卷质量，使考试能真实、全面、准确地反映学 生的学习状况；检查阅卷过程和课程考试成绩的形成过程，强化自身责任感；评估课程 考试成绩分布，对异常情况及时报告，并初步提出改进意见。(4)实践环节通过学生实习总结、实习单位和院校对学生实习过程的评价、院校两级监管部门对 学生实习情况抽查三个不同的层面展开评价。实习过程中，指导教师严格按照既定计划, 掌握所指导学生的每阶段进展。通过面谈、邮件、电话等方式，及时与学生沟通，对每 个阶段所反映出的知识掌握及运用情况做到心中有数，有针对性的解决知识点的交叉与 衔接问题，并反馈给相关教研室

37、，由教研室负责与任课教师沟通解决后续教学过程中的 调整与改进事项。(5)毕业设计环节为了保证本科毕业设计质量，从前期开题、中期指导和后期成果三方面对毕业设计 实行严格控制。前期召开毕业设计专题会议部署相关工作，并检查指导教师到岗情况、 设计安排、开题、任务书填写与下达情况；中期重点检查毕业设计的工作进度、教师指 导情况、学生的学习状态，查找主要问题并拟定解决办法；后期对学生进行成果验收和 答辩工作，另外积极展开自查和互查并配合学院进行抽查。学生学习结果评价包括(1)课程考试、考查针对学生考试、考查成绩的简析反映了教学过程的综合质量。考试结束后通过任课 教师对学生成绩进行总结和分析，一方面可以客

38、观公正地掌握教学运行情况，另一方面 也有助于进一步揭示和发现教学规律，对于教学质量的提高具有很大促进作用。(2)课程设计、随课程试验考查环境工程(航空环境工程方向)专业应用性强，诸多课程都附带有课程设计、上机 或实验，课程结束后，任课教师对课程设计作业、上机作业、实验报告的审阅批改，可 以更好地把握学生的随课程实践能力，利于教学质量提高。(3)学科竞赛、科技创新评价鼓励学生参加学科竞赛和科技创新，如院系内建模大赛、河南省结构设计大赛、学 校大学生科技创新项目、全国大学生斯维尔杯BIM软件建模大赛等，每年院系都有部 分学生积极参加各类竞赛和科技创新项目，并取得相应成果，通过对参与竞赛、申请项 目

39、、取得成果这一过程的评价，更好地了解本专业学生的兴趣及未来发展方向。（4）毕业生、就业单位评价重点了解毕业生对本专业知识的掌握程度、知识体系的全面性与系统性以及理论知 识与工作实践的结合度等问题，对本专业毕业生培养质量和专业质量进行评价，反馈结 果为教学质量测评提供了全面而详实的依据。就业单位对学生的工作表现评价也是权衡我院人才培养质量的重要依据，体现了社 会对专业的认可程度。每学年学生参加工作后，学院会及时与聘用单位联系，获取本专 业毕业生在工作岗位上的表现情况，对本专业毕业生培养质量和专业质量进行评价。教师能力水平评价包括（1）教师年终考核每年末所有专任教师都对自己一年来德、能、勤、绩等方

40、面的表现认真总结并填写 教师年度考核工作表和教师教学工作考核表，学院进行民主评议后对教师教学 科研水平做出整体评价，确定每位教师的教学质量综合评价等级。（2）教师责任目标考核对专任教师应完成的教学、科研任务指标量化，由院系负责核定考核，每学年末进 行最终考核，每年为一个考核周期，极大地提高了教师的质量意识，对教师教学和科研 水平的提升起到了很大的促进作用。（3）教师讲课水平评比我院配合学校每两年一度的青年教师讲课大赛体现了教师教学水平的高低，该大赛 由教务处和人事师资处联合举办，目的在于以赛展优、以赛促学，为广大青年教师搭建 了展示交流的平台。教学质量反馈及效果（1）建设多渠道畅通的教学反馈组

41、织系统和合理科学的激励机制。（2）两级（学校、院级）教学质量监控组织成员在听完主讲教师授课后，应主动与主讲教师交流：肯定优点，指出不足，提出改进意见与建议。（3）二级教学质量监控组织在发现典型事例后可直接向一级教学质量监控组织反馈 情况，并通过一级教学质量监控组织向院长反馈，以便及时总结推广教改中的经验和解 决教学中存在的问题。（4）学生可以直接向主讲教师反映教学改革的建议，也可以通过两级教学质量监控 组织向主讲教师反馈教改建议与意见，主讲教师应主动采取各种方式，征求学生意见， 以利改进教学。（5）主讲教师应认真对待学生和两级教学质量监控组织反馈的意见与建议，制定和 实施整改方案，不断改进课堂

42、教学方法，提高教学质量。（6）两级教学质量监控组织每学期应召开一次教师、学生座谈会，收集对教学的意 见与建议，对自身不能解决的问题及时逐级向上反映。自评分数：95分6、培养效果6.1就业情况与培养质量自评情况：由于环境工程（航空环境工程方向）在2016年首届招生，因此目前没有毕业生。自评分数：48分6. 2在校学生综合素质自评情况：作为一年级学生，所开设课程大多为基础课，专业课仅有环境概论（已结课）、无 机化学（进行中）两门课程。环境工程专业学生历来参与教师科研实践项目、创新创业活动的积极性高，在这种 氛闱下，环境工程（航空环境工程方向）学生积极进入实验室，联系专业老师开展初步 的探索性研究工

43、作，表现出较高的学习目的和兴趣。以此为契机，帮助学生获得科学研 究的基本训练和研究技能，增强教师和学生间的交流合作，在实践过程中培养学生的创 新意识，创业精神和创造能力。目前:有2名同学承担环境工程实验室助理工作。有1 人跟专业老师进行科研项目研究。五名优秀在校生简介如下：高秋婷 系土木建筑工程学院环境工程（航空环境工程方向）一年级学生，学号。 开朗活泼，成绩优异，学习努力刻苦，有上进心。大一上学期期末平均绩点3.73。积极 参加学校组织的活动，大一上学期通过面试成为大学生社团联合会理事会干事，在任期 间积极参与了“百团大战社团大招新工作，社团文化月活动的策划彩排和训练，对“青 春摇滚社团”等

44、社团进行过社团谈话，作为代表走访过河南中医药大学，河南职业技术 学院，且作为嘉宾出席过河南职业技术学院社团文化月开幕式。在大一上学期作为学生 代表参与评选了贫困生资助名单，在冬季趣味运动会加入系仪仗队并坚持训练，加入的 社团有大学生演讲与口才协会，大学生行者协会，大学生桌游社。通过了一系列面试笔 试复试获得了参加“全国大学生职业创新论坛郑州站的资格。在2017年郑州航院主持 人大赛决赛中获得第三名的成绩。杨舒欣 系土木建筑工程学院环境工程（航空环境工程方向）一年级学生-学号。 初入大学，便竞选为班级团支书。大学一年期间，能够完满的完成学院布置的任务。和 班级体共同进步，曾在“雷锋月”主题班会以及抵制不良网贷及读书交流视频比赛中获 奖。加入了土木建筑工程学院团总支素质拓展部，一年来，和部门同学关系友好，在不 断地锻炼中提高了