小学语文人教四年级下册第六组《乡下人家》教案.docx

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1、乡下人家教案雅安市雨城区第四小学汉碑校区白天均一、课程标题：乡下人家二、教学目标：1、知识与技能：复习本课生字词，2、过程与方法：了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的 景、物来抒发情感的表达方法。3、情感、态度与价值观：通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景 色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。三、教学重难点：L教学重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的 美好。2.教学难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村 生活的美，从而学习作者的表达方法。四、教学准备：多媒体、教学课

2、件五、教学方法:讲授法、谈话法、小组讨论法六、教学过程：1、复习，齐读课题，导入 我们上节课简单的了解了乡下人家的内容，知道了 “乡下人家，不论什么时候, 不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。！【板书课题】2、初读课文，整体感知画面1）、请大家打开书自由轻声读课文，找找你知道的画面!（生读课文找画面）师生交流找的的画面（瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月 明人静）2）、孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢?可以用一个词说说你的感受吗？（快活美好诗情画意独特迷人别有风趣）3）、作者的感受怎样你能找到么？一起读读这些句子吧。（生读）3、品读语言感受美景1、那我们沿着乡间小路

3、去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。【多媒体出示：默读，你了那喜欢哪一处乡村风景。自由轻声读，想象你最 感兴趣的那一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。】全班交流（每组出一位同学谈谈）请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。师：这些景物有何特点，“别有风趣的装饰是怎样的装饰？师：请大家看图，【多媒体出示瓜架】 师：谈谈你看到了什么?（颜色丰富数量多种类多形状不一）高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家 屋子前，你感觉怎样?（不协调）正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人 家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧!（生齐读）学生：“

4、探字写出了春笋快速生长的样子。用了拟人手法。我似乎看到了一个个淘气、顽皮的笋娃娃。那么多的笋娃娃一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。（生齐读）生三 读“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。还有喜欢这处风景的吗？ 我们一起读吧。其实咱乡下的风景还多着呢!想看看吗？【多媒体展示：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、 扑鼻的花香、温情的小院别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭】我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色，想象乡下的冬季又会为我们呈现 一番怎样的景象呢?（组内相互交流）小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：（齐读）乡下 人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。4、小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：（齐读） 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。5、延伸拓展、提升能力你生活中的乡下人家是一幅怎样的画面，学生交流。6、作业布置小练笔：不知不觉中天色已晚，我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻，相信 你们一定有很多话想说，打开本子，把你想到的乡下冬天的景象写下来。七、板书瓜藤攀檐乡鲜花轮绽下雨后春笋人鸡鸭觅食家院落晚餐月明人静