部编版三年级上册语文教学工作计划(进度表) (1).docx

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1、部编版三年级上册语文教学计划一、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。每 个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例一般由三篇精读课 文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的 字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学 习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋二教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。每个专题内涵丰富, 贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识250个字， 会写250个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格 里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教材在语文园地三、四、 六、八还归类

2、安排了一些要求认识的字。在一、四、七、八单元课文后，分别安排了 一篇口语交际，八个 单元都安排了一篇习作。第五单元安排了一篇“习作例文二每个语 文园地有“交流平台”“识字加油站” “词句段运用”“书写提示”“日 积月累”等栏目。第三单元语文园地后，安排了一个“快乐读书吧全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语 文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均 不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直 到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标 出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是 本音，有些字在具体的语境

3、中读音要发生变化，标住的是变调音或轻 声。二、教学目标1 .在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的 热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然 的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助 人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想， 培养学生留心观察、善于思考的能力。2 .认识250个字，会写250个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学 习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5,继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文，借助字典、词典和生

4、活积累，理解词句的意 思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8 .开始学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。 联系复述课文。10 .初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课 外阅读总量不少于10万字。11 .开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将 自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12 .讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努 力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13 .结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结 合

5、表达自己的观察所得。三、教学应采取的措施（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程 中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的 学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时 间以内在识字数量、识字能力上有差异。随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重 点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多 接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示 范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把 字写端正，写美观。为避免

6、学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当 分散写。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而 是要讲求写字的质量。（二）阅读教学L精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中 要注意以下几点。(1)加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。(2)要重视朗读的指导和训练。(3)逐步培养学生默读的能力。(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的 过程。(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。14 略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的 要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重 点、难

7、点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上 说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方 法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读 能力。(三)口语交际的教学1 .明确教学要求，培养口语交际能力。2 . 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交 际情景中进行。3 .全员参与。4 .引导学生自主进行评价。(四)习作教学1 .重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2 .加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。四、教学进度安排:周次日期教学内容备注9. 19. 3大青树下的小学（3）花的学校（3） 书法（1）课外阅读（1）二9. 69.

8、10不懂就要问（2）口语交际（1）习作（2）语文园 地一（2）课外阅读（1）三9. 139. 17古诗三首（3）铺满金色巴掌的水泥道（3）书法（1） 课外阅读（1）四9. 209. 24秋天的雨（2）听听，秋的声音（1）习作（2）语 文园地二（2）书法（1）五9. 279. 30去年的树（3）那一定很好（1）在牛肚子里旅行 （3）课外阅读（1）六10. 110.8一块奶酪（1）习作（2）语文园地三（2）课外阅 读（1）总也倒不了的老屋（2）10. 1 10.7国庆节放假七10. 1110. 15胡萝卜先生的长胡子（1）不会叫的狗（1）口语交 际（1）习作（2）语文园地四（2）课外阅读（1）八1

9、0. 1810. 22搭船的鸟（2）金色的草地（3）习作（3）九10. 2510. 29古诗三首（3）富饶的西沙群岛（3） 书法（1）课外阅读（1）十11. 1 11.5海滨小城（3）美丽的小兴安岭（3）书法（1）课外 阅读（1）十一11.811. 12习作（2）语文园地六（2）大自然的声音（3）课 外阅读（1）十二11. 1511. 19父亲、树林和鸟（3）带刺的朋友（3）口语交际（1）课外阅读（1）十三11.2211.28习作（2）语文园地七（2）司马光（2） 书法（1）课外阅读（1）十四11.2912.3掌声（3）灰雀（3） 书法（1）课外阅读（1）十五12. 612. 10手术台就是阵地（1）口语交际（1）习作（2）语 文园地七（2）书法（1）课外阅读（1）十六12. 1312. 17复习（8）十七12. 2012. 24复习（8）十八12. 27复习期末考试