小学音乐人音三年级上册（2023年新编）（北京地区）第2课-我是草原小牧民伴奏文档.docx

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1、我是草原小牧民三年级音乐教案李勇一、教学设计：音乐是听觉的艺术、是情感的体验。本课的教学活动中是以音乐审美为核心、面向全体学生、注重个性差异 为基本理念；通过运用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动，让学生们积极主动的学习音乐、创造音 乐、享受音乐，以此来表达自己的情感。二、教学分析：我是草原小牧民是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏和具有舞蹈 性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进， 表现了小牧民手甩扬鞭，欢乐歌唱的形象。歌曲的“啊哈畸”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动力 感的旋律，表现了小牧民豪放的性

2、格和放牧时的愉快心情。三、教学目标1、通过学习本课歌曲我是草原小牧民，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验， 提高学生音乐审美能力，陶冶高尚的情操。2、让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。3、提高学生的音乐实践和感受内蒙古舞蹈，并能用轻柔而有弹性的声音自信演唱歌曲。四、教学重点，难点1、教学重点引导学生运用自豪、欢快的情绪轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。2、教学难点掌握附点音符、休止符、前倚音的演唱。五、教具准备：电子琴、电脑课件、自制打击乐器。六、教学过程(一)组织教学1、听音乐进教室2、做游戏(-)学唱歌曲1、第一次聆听，请同学们闭上眼睛静静聆听，感受大自然的歌声。2、第二次聆听，拍节拍，感受拍子。3、随着音乐伴奏用“哒哼唱旋律。4、跟着琴声唱歌谱。5、学习新的音乐知识前倚音，复习难点休止符和附点音符。6、学打节奏，按节奏读歌词。7、听音乐唱歌词。8,跟着电子琴唱歌词。9、完整电子琴唱一遍。10.解决重难点。11、歌曲情感处理。12、全班有感情随伴奏齐唱一遍。三、创篇活动1、感受歌曲舞蹈，请个别同学上台展示。四、课后延伸了解蒙古人民的风土人情。五、教师小结。